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1、第四節(jié) 活動:密度知識應(yīng)用交流會
【學(xué)習(xí)目標】
1、知道密度知識的應(yīng)用. 能運用密度知識鑒別物質(zhì),計算物體的質(zhì)量與體積。
2、學(xué)會系統(tǒng)地整理知識,形成良好的認知結(jié)構(gòu). 通過探究活動學(xué)會測量液體、固體的密度,學(xué)會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學(xué)方法。
3、在探究活動中,受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶,培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實踐能力,養(yǎng)成良好的個性,形成正確的世界觀。
【重點與難點】
本節(jié)的重點和難點是利用密度知識分析和解決實際問題。
【教學(xué)過程】
模塊一 預(yù)習(xí)反饋(閱讀教材,課前自主完成以下內(nèi)容)
1、水的密度為?????? ,它的物理意義是?????
2、????????? 。當把水倒掉一半后,剩余水的質(zhì)量是????? ,密度???? 。(填“變大”“變小”或“不變”)
2、鋁鍋的質(zhì)量是810克,鋁盆的質(zhì)量是270克,他們的體積之比為
??????,密度之比為????????? 。
3、兩個實心物體質(zhì)量之比為3:4,密度之比為5:2,則兩物體的體積之比為???????? 。
4、某金屬的質(zhì)量是44.5千克,體積是5立方分米,金屬的密度是?? 。
5、三個相同的杯子分別裝有100克的鹽水、酒精和水,他們的液面最高的是( )
A、鹽 水?? B、酒精?? C、水?? D、液面一樣高
6、一枝蠟燭在燃燒過程中 (? )
A、因為質(zhì)
3、量減小,所以密度也減小 B、因為體積減小,所以密度變大
C、其質(zhì)量改變,但體積不變 D、因為質(zhì)量、體積均改變,故密度肯定改變
模塊二 合作與探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)生匯報自己的探究課題
⑴、選擇課題:合作探究報告1鉛球是鉛做的嗎?
設(shè)計探究方案:
一、器材
二、步驟
練習(xí)
怎樣鑒別戒指是不是純金的?
(2)、選擇課題:合作探究報告2測量磚的密度
設(shè)計探究方案:
一、器材
二、步驟
練習(xí)
怎樣知道一塊很大的長方形碑石的質(zhì)量?
(3)、選擇課題:合作探究報告3課桌的體積有多大
設(shè)計探究方案:
一、器材
4、二、步驟
2、測質(zhì)量的特殊方法:
(1)怎樣知道一個不規(guī)則的鋼零件的體積?
(2)怎樣知道一大卷細銅絲的質(zhì)量?
模塊三 形成提升
1、測量一種物質(zhì)的密度,一般需要測量它的______和______。然后利用公式______ ,計算出物質(zhì)的密度。這是一種_____(填“直接”或者“間接”)測量法。
2、小亮做測量石塊的密度的實驗,量筒中水的體積是40mL,石塊浸沒在水里的時候,體積增大到70mL,天平測量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個。游碼在2 .4g的位置。這個石塊的質(zhì)量是______,體積是______,密度是____ __。
3、為了減輕飛機的質(zhì)量,
5、制造飛機時,應(yīng)該選用密度較______的材料。
4、下列是不同量筒的量程和分度值,小明同學(xué)要測量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,應(yīng)選擇(?? )
A、50mL,5 mL???? B、100 mL,2 mL???
C、250 mL,5 mL??? D、400 mL,10 mL
5、實驗:測量食用油的密度.
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)______,使天平橫梁平衡.
(2)進行下列實驗操作:
A.用天平測量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1;
B.將待測食用油倒入燒杯中,用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中食用油的一部分倒入
6、量筒,測出這部分食用油的體積V;
以上操作的正確順序是:__________________(填字母代號).
(3)現(xiàn)已測出m1是110g,根據(jù)圖中的示數(shù),算出這種食用油的密度是____________.
模塊四 小結(jié)評價
(1)進行鑒別物質(zhì):
(2)求質(zhì)量:
(3)求體積:求厚度、求長度、判別個數(shù)
(4)判斷空心、實心問題:
(5)混合問題:
1、本課知識:
密
度
1、密度
應(yīng)用
V/cm3
3
2
1
m/g
1
2
3
4
4
甲
乙
0
圖10
2、本課易(混)錯點:
(
7、1)要熟練掌握測密度的實驗原理和方法
(2)要熟練掌握測固體和液體密度的主要步驟
3、我的困惑:
【運用與拓展】
1、甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖10所示,由圖可知,其中密度較大的是 。(填“甲”或“乙”), 甲的密度是 g/cm3。
2、五一節(jié),教物理的曉麗老師在解放碑百貨店買了一個金燦燦的實心飾品,同學(xué)們特別想知道這個飾品是否是純金的(ρ金=19.3×103kg/m3)。他們選用托盤天平、量筒、細線、燒杯和水等,進行了如下的實驗操作:
A.把托盤天平放在水平桌面上;
B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,
8、使橫梁在水平位置平衡;
C.將飾品用細線系好后慢慢地放入量筒中,并記下水和飾品的總體積
D.在量筒中倒入適量的水,并記下水的體積;
E.將飾品放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡。
請你幫組同學(xué)們回答下面五個問題:
(1)正確的實驗操作順序是:A、B (請用字母序號填出步驟);
(2)在調(diào)節(jié)平衡螺母時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),如圖16甲所示。此時應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)(選填“左或右”),直到指著指向分度盤的中央。
(3)用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量,當天平再次平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖16乙所示,則飾品的質(zhì)量是 g;用細線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中,如圖16丙所示,則飾品的體積是 cm3;
(4)通過計算可知飾品的密度為 g/cm3,由此可以確定飾品不是純金的;
(5)適量的水”的含是 。