2020屆高考語文二輪提優(yōu) （目標(biāo)突破+知識回顧）第一部分 語言表達 第一節(jié) 熱點題型 提煉語意

《2020屆高考語文二輪提優(yōu) （目標(biāo)突破+知識回顧）第一部分 語言表達 第一節(jié) 熱點題型 提煉語意》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語文二輪提優(yōu) （目標(biāo)突破+知識回顧）第一部分 語言表達 第一節(jié) 熱點題型 提煉語意（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 第一部分 語言表達 第一節(jié)　熱點題型 提煉語意 提煉語意主要考查篩選關(guān)鍵信息、概括整合內(nèi)容要點的能力，即依據(jù)題干指向，對現(xiàn)有的信息進行理解、分層、概括(提煉)、表達的能力。 提煉語意是江蘇近幾年高考考查的重點、熱點。一方面，這類試題一般與社會生活結(jié)合較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會信息量大，對信息準(zhǔn)確、全面的提取與概括尤為重要。 1. 強化審題訓(xùn)練 明確題干中的顯性要求、隱性要求、答題指向、限制條件等。 2. 強化方法訓(xùn)練 提煉語意一般主要有四種方法:篩選法、整合法、提

2、煉法和定義法。材料性質(zhì)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系、題型不同，方法自然也應(yīng)該不同。 (1) 根據(jù)所給材料性質(zhì)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，選擇方法。 記敘性材料適合用篩選法、整合法，說明性材料適合用定義法，漫畫寓言、圖表類材料適合用提煉法。 就材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系來說，對總分式或含有論點式、關(guān)鍵詞類材料，一般可用篩選法；對并列結(jié)構(gòu)(含并列、遞進、承接、選擇等關(guān)系)類材料，概括時一般要兼顧整體，結(jié)合整合法；對偏正結(jié)構(gòu)(含轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等關(guān)系)類材料，則要以“正”為主，采用“取舍式”篩選法或整合法。 (2) 細(xì)化題型，強化方法訓(xùn)練。 不同的題型采用不同的方法。提取關(guān)鍵詞用篩選法，一般性概括用整合法，下定義

3、用定義法，漫畫、寓言、圖表等結(jié)論式題型用提煉法。 1. 明確提煉語意考查的實質(zhì)，熟悉相關(guān)的題型，準(zhǔn)確審題。 2. 能夠熟練地運用方法，快速準(zhǔn)確地篩選、提煉、整合信息。 3. 加強概括表達能力的訓(xùn)練，準(zhǔn)確、鮮明地概括要點。 常見題型 特點 典題示例 解題點撥 篩選信息型 在篩選的基礎(chǔ)上，保留各方面的主要內(nèi)容。 (2020·江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的?請簡要概括，不超過15個字。 明確題干要求，抓核分層，刪繁就簡，去次留主。 給術(shù)語下定義 內(nèi)容上抓住事物的本質(zhì)特征，形式上遵循公式。 (2020·浙江卷)從下列材料中選取必要的信息，為“食品添

4、加劑”下定義。 抓住被定義對象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，格式為“……是……”。 據(jù)材料寫過程 根據(jù)一段反映某種工作過程性的材料，概括其中指定的過程。 (2020·江蘇卷)下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。 理清說明順序，或時間或邏輯，抓住關(guān)鍵詞。 據(jù)材料寫結(jié)論 認(rèn)真篩選材料中的結(jié)論性信息，然后進行整合，歸納概括。 (2020·江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”。 抓住概括性的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進行信息整合。 提取關(guān)鍵詞 在主要信息的基礎(chǔ)上，提取最能表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。 (2020·江蘇卷)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語。 先概括語段(層次)內(nèi)容，然后提取關(guān)鍵詞。 新聞類(一句話新聞、加標(biāo)題、寫導(dǎo)語、寫短評等) 抓住新聞文本中的五要素，根據(jù)有無新聞價值和題目的要求進行篩選、取舍。 (2020·天津卷)根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。 根據(jù)五要素，從文本的第1段提取關(guān)鍵句，進行整合。