湖北省竹山縣茂華中學(xué)九年級語文《詩詞賞析》素材

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 七至九年級詩詞賞析 （一）七年級 一、《次北固山下》 二、《赤壁》 三、《十五夜望月》 四、《秋詞》 五、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 六、《題破山寺后禪院》 七、《登岳陽樓》 八、《使至塞上》 九、《黃鶴樓》 一、《次北固山下》 1、鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。集中表達了作者的思鄉(xiāng)之情。 2、海日生殘夜，江春入舊年。 賞析：字面意思是"當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意

2、"這兩句描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引發(fā)末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達了作者對家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思交融。這兩句還暗示時光流失，暗含自然哲理。 3、本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。“闊”字既寫出江水之勢，又寫出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已濃的景象。 二、《赤壁》 1、思想情感：借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。 2、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 賞析：用典故，以小見大，如果不是東風給了周瑜方便，取勝的可能就是曹操，歷史就要被重寫了。要建

3、立一番事業(yè)，需要一定的條件，倘若沒有這些條件，就是英雄也無能為力。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。 三、《十五夜望月》 1、冷露無聲濕桂花，是暗寫詩人望月，正是全詩的點睛之筆。 2、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今夜的秋思會落在誰的一邊。詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”，表達手法委婉動人。3、“落”字新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛秋思隨著銀月的光輝，一起灑向人間似的。一個落字還見鄉(xiāng)思之濃之重。 四、《秋詞》 1、前兩句由歷代詩人逢秋而“悲”的觀念，轉(zhuǎn)向激越向上的

4、詩情，“春”字，恰與前句的 “寂寥”形成對照，傳達出詩人樂觀向上的心態(tài)。 2、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 賞析：這兩句，借景抒情，以秋日晴空為背景，開闊明麗，令人精神爽朗，耳目一新?！芭拧弊謱懗隽税Q直沖云霄的氣勢；“引”字寫出了作者看到白鶴沖天而引發(fā)出來的豪邁樂觀之情。 五、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 1、“聞道龍標過五溪”中可以看出王昌齡被之地極遠。 2、這首詩抒發(fā)了詩人對友人的思念、同情和關(guān)切之情。 3、我寄愁心于明月，隨風直到夜郎西。 賞析：詩人將月亮人格化，寄情于景，這首詩中將自己的"愁心"寄與明月，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只

5、要明月還在，他們二人的友誼就會像皓月一樣永遠長久 。對被貶并不嘆息，而表現(xiàn)出李白對友誼真誠、飄逸豪放的情懷。 3、詩人為什么偏要托明的原因是：因思念之情往往是夜間最為強烈．由月的陰晴圓缺．最易想到人的悲歡離合。 六、《題破山寺后禪院》 1、全詩以由外入內(nèi)的游寺的路線貫穿全詩。 2、頸聯(lián)點明全詩主旨，種種景物描寫，都是圍繞“潭影空人心”層層鋪墊。 3、曲徑通幽處，禪房花木深 賞析：“曲”、“幽”、“深”，表現(xiàn)了禪院花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境。此句不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑，穿過深幽的花草樹木，走到禪院的情景，而且道出了某種審美光照中的體驗，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。

6、 4、“曲徑通幽處”有的版本作“竹徑通幽處”，你覺得“曲徑”“竹徑”哪個更好？為什么？ 答：“曲徑”傳達出幽深，藏而不露的意味，富有暗示性；而“竹徑”一詞則過于現(xiàn)實，限制了讀者的想象空間。 5山光悅鳥性，潭影空人心 賞析：山光使鳥兒怡然自得，潭影使人的內(nèi)心雜念消除凈盡，這句詩描繪出了大自然的和諧景色，一個“悅”字寫出了詩人的歡愉心情，“空”字更進一步表達了作者在此時此刻心中塵世雜念全消。 七、《登岳陽樓》 1、親朋無一字，老病有孤舟。 賞析：寫眼望國家動蕩不安，自己卻報國無門。上下句之間流有空白，把個人命運和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠，余味無窮。 2、吳楚東南坼，乾坤日夜

7、浮。 賞析：這兩句既是寫實，又寓想像，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象八描繪得狀麗而又生動。 八、《使至塞上》 1、全詩三層意思：出使路線，沿途風光，最新消息，與題目緊緊相扣。 2、首尾兩聯(lián)敘事。頷聯(lián)：借景抒情，頸聯(lián)寫景： 3大漠孤煙直，長河落日圓。 賞析： 寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光。大漠無邊，長天空闊，一縷輕煙直上青天，滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去。在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日，好一幅蒼涼壯觀的大漠黃昏圖! 這兩句十分工整的對仗，描繪了描繪出塞外雄奇壯觀的獨特風光。一個“直”字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅毅之美?！皥A”字，給人以親切溫暖之感。落日本來給人是一種

8、凄楚蒼涼的印象。一個“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚。構(gòu)圖美，色彩美，線條美。表達了對塞外奇特壯麗的風光的贊美，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂抑郁之情。 九、《黃鶴樓》 1、此詩從傳說寫起，為黃鶴樓蒙上一層神秘的色彩；又由登樓所見，引動思鄉(xiāng)之情1、這首詩吊古傷今，抒發(fā)了人生之失意和思鄉(xiāng)之情。 2、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 賞析：兩句寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由虛幻的傳說轉(zhuǎn)到實寫眼前的所見景物，描繪了一幅空明悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。 （二）八年級 一、《春望》 杜甫 二、《泊秦淮》 三、《十一月四日風雨大作》 四、《過零丁洋》 文天祥 五、《送杜少府

9、之任蜀川》 六、《己亥雜詩》 龔自珍 七、《登飛來峰》 八、《雁門太守行》 李賀 唐 九、《漁家傲 范中俺》 十、 《天凈沙·秋思》 馬致遠 十一、《酬樂天揚州初逢席上見贈》 十二、《夜雨寄北》 十三、《論詩》趙翼 一、《春望》? 杜甫 1、內(nèi)容解讀：“感時”和“恨別”是詩的核心內(nèi)容。第一句，寫國都淪陷，國家殘破，只有山河尚存但只要山河還在，就有希望！后四句，時局動亂國事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書斷絕，這些都使詩人憂心如焚，而又無可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發(fā)變白而且又越抓越少，難以勝簪了。也隱含一種厭倦戰(zhàn)爭，思念親人之情。 1、談?wù)勥@首詩抒發(fā)

10、了感時憂國、思親念家的情感 2、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“ 望”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由 山河草木到花鳥 。 3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。移情于物，擬人，花感時也濺淚，鳥傷別亦驚心。抒發(fā)了詩人憂國傷時，悲己思家之情。 4、請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。 答：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。 二、《泊秦淮》 1、首句寫景，“煙”“水”水色“月”“沙”，由兩個“籠”字聯(lián)系起來，融合成一幅

11、朦朧冷清的夜景。 2、“猶唱”二字將歷史、現(xiàn)實巧妙地聯(lián)為一體，傷時之疼，委婉深沉3、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 賞析：不是諷刺歌女。而是運用曲筆，譏諷只顧貪圖個人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。 三、《十一月四日風雨大作》 1、一個“思”字表達了詩人堅定不一的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。 2、一二句實寫，三四句虛寫。“不自哀”引出第三句，“風吹雨”引出第四句。 3、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 賞析：“鐵馬”，“冰河”代表在北方戰(zhàn)場上作戰(zhàn)的情景?！叭雺魜怼?，表面是進入夢中，但結(jié)合上句看，作者實未入睡，所以實際是指作者報國心切而不能如愿，以至結(jié)成夢想。這一方面表明作者渴

12、望投身抗擊侵略者收復(fù)失地的斗爭中，另一方面又表現(xiàn)了作者報國壯志不能實現(xiàn)的悲憤之情。 四、《過零丁洋》 ? 文天祥 1、本詩將敘事與抒情結(jié)合起來；第二聯(lián)運用比喻的修辭手法，將個人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮；自以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷發(fā)雨中浮萍漂泊無依。 2、賞析全詩 賞析：首聯(lián)回顧自己大半生的經(jīng)歷，特別是四年抗元斗爭經(jīng)歷。二、三聯(lián)抒發(fā)祖國即將淪亡、自己雖竭盡全力挽救然而邱峰被俘無力回天的無限悲憤與痛苦心情。尾聯(lián)：表明自己誓死不屈以身殉國的必死決心，及對自己為國盡忠為民效命必將留名青史的自信。激勵著無數(shù)仁人志士為正義事業(yè)從容就義。

13、 五、《送杜少府之任蜀川》 1、“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是　不要、無須　，詩句表達了詩人的思想感情是　豪邁曠達（爽朗樂觀）　。 2、簡述你對“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊含哲理的理解。遠離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又有什么兩樣呢？詩人高尚的志趣遠遠超出流俗的常情，詩人廣闊的真的可以囊括世界。這種誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。 六、《己亥雜詩》 龔自珍 1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。 賞析：“落紅不是無情物,化作春泥更護花.”是膾炙人口大名句，試選一個角度作賞析。 ①移情于景，是新生命的

14、贊歌；②以落花、春泥為喻，寄托了詩人雖離開官場，但依然關(guān)心著國家命運的愛國熱情。現(xiàn)常用來贊頌無私奉獻精神。 2、寫作者的辭官別離之愁，也抒發(fā)作者雖離開官場，但依然關(guān)心著國家的命運的愛國熱情。 3、詩人以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。 七、《登飛來峰》 1、這是一首登高覽勝之作。后兩句議論寫景，顯得非常自然。浮云比喻當時的保守勢力及政治上的最高統(tǒng)治者。 2、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 答案一：表面意思：站得高就不會被浮云遮住視線，可以看得清看得遠。 深層意思：有成就大事業(yè)的胸

15、懷，才能不畏讒佞小人或其它消極事物。 答案二：這兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象，又有深刻的哲理。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。這兩句是全詩的精華，蘊含著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該關(guān)注全局。 八、《雁門太守行》唐 李賀 【譯文】 敵軍似烏云壓進，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空； 塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。寒風卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水； 濃霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。為了報答國君的賞賜和厚愛， 手操寶劍甘愿為他血戰(zhàn)到死！ 1.這首詩寫敵兵壓境的情形，展示了將士們

16、決心誓死報國的決心。 2. 詩人運用了“黑”“紅”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托凝重而慘烈的戰(zhàn)斗氣氛，詩人以色彩斑斕的戰(zhàn)爭風云，構(gòu)成了悲壯、奇特的意境。 3.賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一句。這句詩描繪敵軍之多像烏云重壓要把城墻催垮，跳動著的鎧甲像魚鱗閃耀在陽光下的畫面。運用比喻手法，生動形象地寫出了形勢的危急，表達了作者誓死報國的雄偉壯志。因此，它已成為千古傳誦的名句。 4、反應(yīng)了作者立志報國的決心的詩句：報君黃金臺上意， 提攜玉龍為君死 九、《漁家傲 范中俺》 1、上片從聽覺、視覺兩方面寫足了邊塞秋天的景象；下片抒情。抒發(fā)了將士們報國無門、壯志難酬、有家難歸的悲

17、憤。 2、這首詞的上闋圍繞一個“異”字著筆，勾勒出一一幅充滿蕭殺的塞秋景。一個“異”字起到引人入勝的作用。它如神來之筆，是本詩的詩眼，突出了塞外與中原不同的特點。 十、 《天凈沙·秋思》 馬致遠 1、“夕陽西下,斷腸人在天涯”既寫景又寫人，前面一系列景物描寫，都是為斷腸人所做的鋪墊。 2、這首小令寫了十種景物,表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是：斷腸人在天涯 1“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。 2、“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。 3、這首小令選取秋天幾個富

18、有特征性的景物，巧妙地組合起來，創(chuàng)設(shè)一種蕭瑟凄涼的意境，用以襯托天涯游子孤獨凄楚的心情。 4、“斷腸人在天涯”，是點睛之筆，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。 十一、《酬樂天揚州初逢席上見贈》 1、頷聯(lián)，典故“聞笛賦”的作用是：悼念王叔文等被迫害的故人；典故“爛柯人”的作用是：抒發(fā)歲月流逝，人事全非的感嘆、悵惘。 2、尾聯(lián)，敘述了詩人與白居易共勉，對白居易的感激，也突出了詩人堅忍不拔的氣概。 賞析：1.首聯(lián)作者通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，表達出自己被貶后的憤懣不平和無限辛酸。 2.頸聯(lián)作者以“沉舟”“病樹”

19、自比，雖然有對身世不幸的感嘆，但又相當達觀，后人讀它，更是賦予了它深刻的哲理。沉舟側(cè)畔，有干帆競發(fā)：病樹前頭．是萬木皆春。詩句有催人奮進的感人力量。這兩句詩本意是勸慰白居易不要為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉．表現(xiàn)出豁達的襟懷．后來引申出“新事物終究要取代舊事物”這一客觀規(guī)律和真理。 3.本詩運用典故的一句：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。詩人以王質(zhì)自比，意在說明什么？? 意在說明自己被貶時間太久，恍如隔世，人事全非，無限悲痛悵惘。 4思想情感：對自己被貶謫，遭棄置的境遇，表達了無限的辛酸和憤懣不平。同時也表現(xiàn)了詩人堅定的信念和樂觀的精神。 十二、《夜雨寄北》 “

20、何當”，何時，什么時候?！昂萎敗笔莻€表示愿望的詞。詩的后兩句，緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想日重逢，剪燭夜談，回憶此時面對這“巴山夜”的情景。這兩句是最為人稱道的設(shè)想“奇絕”之句，它好就好在將“未有期”的現(xiàn)實與剪燭共話的想像聯(lián)結(jié)在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂，感情的深摯，而且通過遙想將來，排遣了當前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩多少帶有明朗輕快的情調(diào)，形成了半是悲哀，半是溫暖的深長情韻。 從時間上看，今宵—日—今宵，回環(huán)往復(fù)；從空間上看，此地—彼地—此地，即巴山—西窗—巴山，往復(fù)對照。從意境上看，未來的樂，反襯今夜的苦；而今夜的苦，又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。深婉、雋永

21、，余味無窮。） “何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的意思是什么時候，我們才能夠共剪燭花于西窗之下，讓我向你細細訴說在巴山夜雨時想念你的情景呢？詩人以未來想像中的歡聚許諾友人，不僅暫且寬慰自己，也是安慰友人。于是未來的歡聚，反襯出今夜的愁苦，而今夜的愁苦，又成了剪燭夜話的話題，增添了重聚的歡樂。在相聚的歡樂里夾雜著回憶中的愁苦，這愁苦又成了重聚的話題。詩人從眼前的巴山跳到將來的長安，又從將來的長安跳到眼前的巴山，于是今宵、他日、今宵往復(fù)對照，我們可以感受到詩人感情的為斷起伏、跳躍。時空的轉(zhuǎn)換，使詩作的意境曲折、纏綿，“共剪西山燭”的溫馨快樂與“巴山夜雨”的凄風苦雨遙相輝映，似乎“歸無期”的無奈

22、已經(jīng)被想象中未來的歡聚所取代。 十三、《論詩》趙翼 1、“李杜”指的是李白、杜甫，此詩要旨在于說明文學(xué)創(chuàng)作的時代性，而非貶低詩篇的杰出成就。 1.理解“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”：此兩句肯定了各個時代都有自己的天才詩人，以富有創(chuàng)造性的詩篇，領(lǐng)導(dǎo)當代詩壇，開一代新詩風，同時，指出詩歌是發(fā)展的，詩人應(yīng)不斷創(chuàng)新。所得啟示：①我們要有勇氣超越古人；②把握時機，鑄就輝煌；③人什么時候都不能妄自菲薄；④沒有常勝將軍，把握好現(xiàn)在就行。 （三）九年級 一、《相見歡》李煜 二、《浣溪沙》晏殊 三、《飲酒》 四、《游山西村》 五、《江城子?密州出獵?蘇 軾》 六、《山坡羊·潼關(guān)懷古

23、》 張養(yǎng)浩 一、《相見歡》李煜 1、這首小令是南唐李后主降宋后所寫，借以表達他的　亡國哀思　。其感情基調(diào)：凄婉　。 2、全詩從渲染凄涼的環(huán)境氣氛入手，形象地展現(xiàn)了心頭無可解脫的愁苦之情。 3、起句“無言獨上西樓”，攝盡凄婉之神。 4、“剪不斷，理還亂”用絲縷來比喻愁思。表達詞人心頭無可解脫的愁苦之情。 二、《浣溪沙》晏殊 1、本文的體裁屬于詞，“浣溪沙”是詞牌名。 2、“夕陽西下幾時回”一句寓情于景，請簡要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。即景興感，抒發(fā)了惆悵悲哀之情。 3、“小園香徑獨徘徊”與詞中的哪于句相呼應(yīng)？“無可奈何花落去” 4、這篇短小的令詞，既有傷春惜時之意，又

24、有思友抒懷之情，詞的上闕寫景懷人之情，詞的下闕，借景寫今日感傷。 5、無可奈何花落處，似曾相識燕歸來 賞析：兩句詩對仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。 三、《飲酒》 1、之首詩紀結(jié)廬之事，寫田園之景，抒隱居之情。本詩重點強調(diào)了“心遠”二字。 2、“此中有真意，欲辨已忘言”中的真意是指：自然之趣，人生真諦。 3、有人說“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩人的孤獨寂寞。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶?。答：不同意。這句表現(xiàn)詩人雖身居鬧市卻遠離世俗，不受世俗煩擾。表達

25、了詩人陶醉于自然、恬淡愉悅的心情。 4、采菊東籬下，悠然見南山。 賞析：（從煉字角度）“悠然”二字用得很妙，說明詩人所見所感非有意尋求，而是不期而遇。形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡?！耙姟弊忠灿玫脴O妙，“見”是無意中的偶見，南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。 四、《游山西村》 1、全詩以“游”為線索。這首詩贊美了農(nóng)村優(yōu)美的風光和淳樸的民俗，流露出熱愛農(nóng)村生活的思想感情。 2、 “莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”表現(xiàn)了農(nóng)家主人熱情好客的淳樸風尚。 3、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句寫出了路疑無而實有，景似絕而又復(fù)現(xiàn)的境

26、界，富有哲理，給人以啟迪。 4、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 賞析：這是動中見景，寫出了曲折多變的景色?！吧街厮畯?fù)”見地形復(fù)雜，顯出所經(jīng)山水的無窮變化。一個“疑”字點明這變化的景色是作者的主觀感受所致?！坝忠淮濉眲t寫出自己的欣喜之情。這兩句寫出山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來比喻困境中仍然蘊含著希望，給人豁然開朗之感覺，故成為千古名句 五、《江城子?密州出獵?蘇 軾》 譯文：讓年老的我姑且發(fā)一發(fā)少年的狂熱，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫權(quán)。 我雖沉醉但胸懷開闊膽略

27、興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我要緊握強弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉的圓如滿月的弓上，看準西北的敵人，狠狠地射去。 1、詞的上下片各寫什么內(nèi)容？（上片寫出獵的場面；下片寫酒酣后的豪情） 2、貫穿全詞的“詞眼”是什么？有什么好處？（狂；突出自己要發(fā)少年狂的豪情壯志） 3、“遣馮唐”和“射天狼”有什么特點？分別表達什么意思？（都用典；“遣馮唐”表達了作者希望的到皇帝的重用，“射天狼”表達了作者要竭盡全力抵御外敵，為國力功的決心） 4、本詞上闕寫景，描寫了密州出獵的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)）的豪

28、情壯志。 5、賞析： A、思想感情：表達渴望殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。 B、為報傾城隨太守，親射虎， 看孫郎。用典故，以孫權(quán)自喻，雖年邁，仍有少年的狂氣，還要建功立業(yè)，表現(xiàn)詩人過人的膽識和勇氣。 C、持節(jié)云中， 何日遣馮唐。用典故，表達希望朝廷能重用他，給他機會去建功立業(yè)，殺敵報國。 D、會挽雕弓如滿月，西北望， 射天狼。用典故，表達渴望殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。 六、《山坡羊·潼關(guān)懷古》 張養(yǎng)浩 1、對本文內(nèi)容中的“山”指華山；“河”指黃河。 2、你是怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話的？揭示了怎樣的歷史規(guī)律。 一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，

29、從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。揭示出封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。 3、這首曲借憑吊古跡，　表達了作者憂慮國計民生的思想感情 七、其它名句賞析． 1、忽如一夜春風來．千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》 【賞析】這兩句詩寫雪后美景。以梨花喻冬雪．聯(lián)想奇特美妙．比喻新穎動人．一片銀白的世界．變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光．給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意 ?2、抽刀斷水水更流．舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 【賞析】這兩句詩把愁苦的心情表達得非常生動。用刀切斷水流，結(jié)果水反而流得更急．暗

30、示愁緒難消：用飲酒取醉的辦法去解除憂愁也是絕對不可能的．因為酒醉后反而更引發(fā)內(nèi)心的愁苦、憤懣。 3、長風破浪會有時．直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》 【賞析】詩人相信盡管前路障礙重重．但終有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海．到達理想的彼岸。格調(diào)豪邁奔放，讓人們感受到詩人倔強、自信、執(zhí)著地追求理想的強大精神力量。 初中語文詩詞名句分類賞析 　　古詩詞是中華民族文化的精粹，是語文學(xué)習的重要內(nèi)容。語文課程標準指出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”縱觀近幾年的中考試題，對古詩詞考查的比重逐年增大，題型在傳統(tǒng)的接句式默寫的基礎(chǔ)上越來越重

31、視賞析，作為點睛之筆的詩詞名句更是考查的重點?，F(xiàn)將初中語文課內(nèi)古詩詞名篇名句分類整理、賞析匯編，備戰(zhàn)中考，希望能給2020年中考學(xué)子有所幫助。 　　一、抒情類 　　1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。一反離別詩哀傷纏綿的格調(diào)，表現(xiàn)出一種積極向上的樂觀情緒。 　　2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。以對偶句的形式，抒發(fā)了作者想要留住時光、留住美好事物，卻又無可奈何的惜春傷時的情感。 　　3.會當凌絕頂，一覽眾山小。表現(xiàn)了詩人積極向上的人生態(tài)度和俯視一切的心胸氣魄。 　　4．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。運用生動形象的比喻，表現(xiàn)了詩人對愛情的忠貞不渝，也常用來形容人生命不息、奮斗不止的奉獻精神

32、。 　　5.人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。雄渾沉郁、蒼涼悲壯，抒發(fā)了守邊將士們壯志難酬的感慨和憂國思鄉(xiāng)的情懷。 　　6.但愿人長久，千里共嬋娟。表現(xiàn)了作者豁達的胸襟和對人們的美好祝愿。 　　7.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。運用生動形象的比喻，表現(xiàn)了詩人想擺脫愁思而又無法擺脫的苦悶心情。 　　8.海日生殘夜，江村入舊年。通過描述自然的時序交替，蘊含著新事物必將代替舊事物的道理，也表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。 　　9.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。運用擬人的手法，表達了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情。 　　10.剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。用暗喻的手法形象的表現(xiàn)了愁絲之紛繁難解，

33、突出了那種只有內(nèi)心知道卻難以向外人言說的苦惱。 　　11.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。展現(xiàn)了農(nóng)家老夫婦的深厚感情和他們的舒暢心情，流露出作者的羨慕之情。 　　12.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。借用典故，抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，體現(xiàn)了作者抑郁不平的心情。 　　13.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。借具體景象，將詩人因朋友離別而產(chǎn)生的無限悵惘之情表現(xiàn)的淋漓盡致。 　　14.勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。以傷感的態(tài)度，表達出詩人對朋友強烈深摯的惜別之情。 　　15.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。借用比喻，巧妙的抒發(fā)了自己欲歸不能的愁悶心情。 　　二、言志類 　　1.人生自古誰

34、無死，留取丹心照汗青。表現(xiàn)了詩人為國家、民族的利益甘愿犧牲自己的生命的高尚情操。 　　2.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。表現(xiàn)了詩人對理想的執(zhí)著追求，對未來充滿了希望，給人以鼓舞。 　　3.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。運用生動形象的比喻，表現(xiàn)了新事物必將代替舊事物的深刻哲理。 　　4.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。運用生動形象的比喻，表現(xiàn)了作者要報效國家，渴望殺敵立功的心意。 　　5.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。抒發(fā)了詩人要統(tǒng)一全國的志向，反映了詩人老當益壯、積極進取的人生態(tài)度。 　　6.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。表現(xiàn)了詩人不畏艱難、立志革新的偉大抱負。 　

35、　7.了卻君王天下事，贏得生前身后名。直抒胸臆，表現(xiàn)了作者想要建功立業(yè)的豪情壯志。 　　8.沾不足惜，但使愿無違。點名題旨、揭示中心，表達了作者隱居躬耕、不愿與統(tǒng)治者同流合污的愿望。 　　9.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。借事說理，表達了對當權(quán)者糜爛生活的諷刺、批判，表現(xiàn)了詩人對國家命運前途的憂慮之情。 　　10.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。一反古人悲秋之調(diào)，表現(xiàn)了詩人毫不氣餒、昂揚進取的精神。 　　11.落紅不是無情物，化做春泥更護花。運用比喻，融入議論，表現(xiàn)了作者生命不息、奮斗不止的奉獻精神。 　　12.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。運用虛實結(jié)合的手法，巧妙的表現(xiàn)了自己強

36、烈的愛國熱情。 　　13.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。借鶴沖天直上，表現(xiàn)了詩人毫不氣餒、昂揚進取的精神。 　　三、哲理類 　　1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。運用生動形象的比喻，表現(xiàn)了只有不斷學(xué)習新知識，才能達到新境界的深刻哲理。 　　2.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。表現(xiàn)了站在不同的角度看問題，就會得出不同結(jié)論的深刻道理。 　　3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。借寫山環(huán)水繞的美景，寄寓只要鍥而不舍就會產(chǎn)生新希望、出現(xiàn)新境界的生活哲理。 　　四、繪景類 　　1．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。巧用擬人、化靜為動，描繪了一幅清新、優(yōu)美、自然、動人的田園風光。 　　2.

37、如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。運用生動形象的比喻，描繪了一幅美麗的雪后景觀，讓人有身臨其境之感。 　　3.大漠孤煙直，長河落日圓。用生動的語句，形象地描繪了一幅奇特壯美的沙漠風光圖。 　　4. 山隨平野盡，江入大荒流。寫的逼真如畫，讓讀者仿佛看到了一幅長江出峽的浩蕩水勢，有身臨其境之感。 　　5.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。借描寫大海雄渾壯觀的景象，抒發(fā)了作者豪邁廣闊的胸懷。 　　6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。通過描繪傍晚山中美麗的自然風光，抒發(fā)了詩人悠然自得的愉悅心情。 　　7.江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?？隙藲v史的進步，時代的發(fā)展。指出各個時代都有自己的天才詩人出

38、現(xiàn)，激勵人們應(yīng)積極進取、不斷創(chuàng)新。 中國傳統(tǒng)節(jié)日來歷、故事、詩句、風俗活動 一、除夕： 農(nóng)歷十二月大年三十晚上叫除夕。 來歷：除夕最早源于先秦時期的“逐除”。據(jù)記載，古人在新年的前一天，用擊鼓的方法來驅(qū)除“疫癘之鬼”，來年才會無病無災(zāi)。這就是“除夕”節(jié)的由來?！俺币馑际恰敖惶妗保弧跋Α币馑际恰耙雇怼?。故除夕之夜，含有“舊歲到此而除，明日另換新歲”的意思?！俺蹦顺f布新之意。“除夕”有“送舊迎新、祛病消災(zāi)”的意思。 風俗活動：守歲、放煙花、吃團圓飯。 詩句：（唐）范成大《賣癡呆詞》：“除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲；小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣?！? 二、春節(jié)：

39、農(nóng)歷正月初一即春節(jié)。是農(nóng)歷的一歲之首，俗稱“大年”。是我國民間最熱鬧、最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。 來歷：古代的春節(jié)，是指農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的“立春”時節(jié)，南北朝以后才將春節(jié)改在一年歲末，并泛指整個春季，這時大地回春，萬象更新，人們便把它作為新的一年的開始。到了辛亥革命后的民國初年，改農(nóng)歷為公歷（陽歷）后，便將正月初一定為春節(jié)。直到1949年中國人民政治協(xié)商會上才正式把正月初一的新年定為“春節(jié)”，至今仍有許多人將過春節(jié)叫過年。 年：人們常把過春節(jié)說成“過年”，而“年”的最初含義與今天根本不同。據(jù)說，在很古的時候，世界上有一種最兇惡的野獸叫“年”。它一出來，見人吃人，見畜傷畜，人們生命安全受到嚴

40、重威脅。天神為了懲罰“年”，把它鎖進深山，只許它一年出山一次。人們發(fā)現(xiàn)“年”有“三怕”——怕紅顏色、怕響聲、怕火光。于是，有一年臘月三十晚，大伙在門口貼上紅紙，不斷地敲鑼打鼓、放鞭炮，晚上屋子里徹夜點上燈，“年”來了一看，家家燈光通明；一聽，處處放炮聲，嚇得它不敢進村。白天它又偷偷下山來，見還是戶戶門上紅，遍地咚咚響，嚇得它膽顫心驚，調(diào)頭又跑回去了。從此后，“年”一直沒敢再來，據(jù)說餓死在深山老林里了。后來，人們才把防“年”、“驅(qū)年”，變成安安穩(wěn)穩(wěn)地過年了。 風俗活動：貼春聯(lián)、放爆竹、敲鑼鼓、吃餃子、拜年。 詩句：王安石《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊

41、符?！? 三、元宵節(jié)： 陰歷正月十五日，又稱“上元節(jié)”，是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。 來歷：我國古代歷法和月相有密切的關(guān)系，每月十五，人們迎來一年之中第一個月滿之夜，這一天被看作是吉日。早在漢代，正月十五已用作祭祀天帝、祈求福佑的日子。后來古人把正月十五稱“上元”，七月十五稱“中元”，十月十五稱“下元”。在南北朝早期，三元已是要舉行大典的日子，三元中，上元最受重視。到后來，中元、下元的慶典逐漸廢除，而上元經(jīng)久不衰。“上元”夜稱“元夜”、“元夕”或“元宵”，元宵這一名稱一直沿用至今。因有張燈、看燈習俗，民間又稱“燈節(jié)”。 風俗活動：吃元宵、踩高蹺、掛花燈、猜燈謎。 詩句：（宋）歐陽修《

42、生查子 元夕》：“去年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖?！? 四、清明節(jié)： 來歷：農(nóng)歷三月初八是清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，是我國最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。 風俗活動：燒紙上墳，踏青，開展體育活動。 詩句：唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有

43、？牧童遙指杏花村?！? 五、端午節(jié)： 陰歷五月初五日為“端午節(jié)”，是我國的一個古老節(jié)日。“端午”本名“端五”，端是初的意思，“五”與“午”互為諧音而通用。 來歷：我國古代最早的愛國詩人屈原遭讒言被放逐后，目睹楚國政治日益腐敗，又不得實現(xiàn)自己的政治理想，無力拯救危亡的祖國，于是自投汩羅江以殉國。此后，人們?yōu)榱瞬皇刽~蝦吃掉其尸體，紛紛用糯米和面粉捏成各種形狀的餅子投入江心，這便成為后來端午節(jié)吃粽子、炸糕的來源。 風俗活動：吃粽子、賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲。 詩句：文秀《端午》詩：“節(jié)分端午自誰言？萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤?！? 六、中秋節(jié)： 陰歷八月十

44、五日，這一天正當秋季的正中，故稱“中秋”。人們把它看作大團圓的象征。 來歷：據(jù)傳說，元朝末年，廣大人民為了推翻殘暴的元朝統(tǒng)治，把發(fā)起暴動的日期寫在紙條上，放在月餅餡子里，以便互相秘密傳遞，號召大家在八月十五日起義。終于在這一天爆發(fā)了全國規(guī)模的農(nóng)民大起義，推翻了腐朽透頂?shù)脑y(tǒng)治。此后，中秋吃月餅的風俗就更加廣泛地流傳開來。 風俗活動：晚上備上各種瓜果和熟食，賞月，吃月餅，玩花燈 舞火龍。 詩句：唐白居易《八月十五日夜湓亭望月》：“昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。” 七、重陽節(jié)： 我國

45、古代以九為陽，陰歷九月九日正是陽月陽日，故名“重陽”。 來歷、故事：相傳東漢時費長房對汝南人桓影說：“九月九日汝南將有大災(zāi)難，趕快叫家里人縫制小袋，內(nèi)裝茱萸，縛在臂上，登上高山，飲菊花酒，借以避難?！被妇斑@一天全家登山，晚上回家，果然家里的雞、狗、羊全部死掉。從此，民間就有在重陽節(jié)做茱萸袋、飲菊花酒、舉行廟會、登高等風俗。因“高”與“糕”音同，所以又有吃“重陽糕”的習俗。 風俗活動：做茱萸袋、吃重陽糕、飲菊花酒、舉行廟會、登高。 詩句：唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》一詩：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。” 八、臘八節(jié)： 農(nóng)歷臘月初八。古代十

46、二月祭祀“眾神”叫臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月。 來歷：從先秦起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈、祈求豐收和吉祥。據(jù)說，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的得道成佛之日也在十二月初八，因此臘八也是佛教徒的節(jié)日，稱為“佛成道節(jié)”，寺院每逢這一天煮粥供佛，以后民間相沿成俗，直至今日。 風俗活動：喝臘八粥，祭祖敬神，胭脂臘八蒜。 詩句：清·夏仁虎《臘八》：“臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和。圣慈亦是當今佛，進奉熬成第二鍋 作文中的“五講” “四美” “三熱愛” 五講：講標題、講開頭 、講過渡、講分析、講結(jié)尾、這里的“講”，是“講究”、“重視”的意思。 　　講標題，講開頭，講結(jié)尾，這“三講”的重要性，老

47、師們早已達成共識，無須贅言。第三講“講過渡”，第四講“講分析”，也許老師們強調(diào)得不夠多，或訓(xùn)練得不得法，反正最起碼也是落實得不夠好。因為，從這次的作文看來，普遍存在這樣的問題：用材料前缺少引領(lǐng)和過渡，用材料后缺少提煉和分析。材料和標題是什么關(guān)系？材料和主題是什么關(guān)系？這個材料和下個材料之間是什么關(guān)系？文章主體部分的整個結(jié)構(gòu)框架是并列，是對比，還是遞進？不清楚?？傊?，看不出邏輯關(guān)系。要么是幾個材料孤零零地擺在那里，要么是做一點無關(guān)痛癢的評說。也許學(xué)生覺得，我用的這些個材料本身不就是表明了彼此的邏輯關(guān)系嗎？難道老師不會看啊?是的。老師不會看，老師不想看，老師也不需要看。當然，主要的，是老師沒有時間

48、看。你想，50幾秒改一篇作文，“不是眼睛找文字，壓根就是文字在找眼睛。”夏衍在《包身工》中寫到，詩人索羅說美國的每一條枕木下都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首，每一個紡線的錠子上都有一個包身工姑娘的冤魂。對中考作文的評判，我想說：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻只能用它來翻白眼。除了翻白眼，我該怎么辦？我又能怎么辦？ 　　我只有對學(xué)生說：你就把評卷老師當機器，當弱智。你沒有過渡的引領(lǐng)性文字，老師在短時間內(nèi)看不清你的思路，看不清你的文脈。你沒有分析性文字，老師在短時間內(nèi)看不清你思維的深度和力度。就幾個材料在那里，而且很多材料基本上都是“大眾情人”。就算你在引述材料的時候，使用的句式、投入的感情不同，但是

49、，沒有個性化的分析，就不能顯出你是與眾不同的“這一個”。所以，在講了“標題”，講了“開頭”，講了“結(jié)尾”之后，再講究“過渡”、引領(lǐng)和“分析”。文章就可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升一二個檔次。我個人覺得吧，學(xué)生作文缺少過渡和分析，從根子上是沒有結(jié)構(gòu)概念，沒有深入思考用材料的意義，所以我認為是群體缺鈣，群體貧血。是系統(tǒng)性缺陷，是集體硬傷。需要引起高度重視。你也不能怪閱卷老師。“天黑請閉眼”，游戲規(guī)則就是這么定的。只能服從規(guī)則。 　　這是五講：講標題，講開頭，講過渡，講分析，講結(jié)尾。下面講“四美”。 　　所謂四美：文面美、結(jié)構(gòu)美、語言美、情感美。 　　一是文面美。點開作文，映入眼簾的文字大概在10

50、行左右，相當于看到一個人的臉和上半身。如果你與一個女人在10步遠的距離相向而行，你除了對臉部和上半身的穿著有直觀感覺外，還能怎樣？但，就是這一眼，就決定你有沒有再看下去的愿望。當然，這是從男性的角度，至于女性在10步左右看男人的什么，我不知道。我就打一比方，意思是，標題要漂亮，前三段要干凈，要美觀。 　　二是結(jié)構(gòu)美。全文分7到9段。段型要漂亮，就像人體比例符合黃金分割一樣。標題，入題，承題，反復(fù)扣題，點題，最后再回題。層次一目了然，就是美。當閱卷老師用“蛙跳法”踩點閱讀時，就可以很順暢地跟上你的思路，就像練梅花樁的大師，步步踩在樁頂上。如果段型分配不好。要么比例嚴重失調(diào)，要么畸輕畸重，或者

51、某一段像印度的孟買，惡性膨脹，一段話00多字。就不和諧，就不美了。這里我說一個觀點：“結(jié)構(gòu)框架要有模式?！闭绶课?，哪一個房型不是模式呢。有的老師聽到“模式”，就想到“僵化”，“古板”，一成不變，千篇一律。這是因為他想到的是一個模式，而不是很多模式。作文要有模式，但不是只有一個模式。只有一個模式是僵化，有很多模式就是靈活。大家身上穿的衣服，都是有版型的，也是有模式的。但是，又有誰覺得雷同了呢？沒有精心設(shè)計的模式，胡亂剪輯，必然，美不到哪里去。 　　三是語言美。第一段，最后一段，中間還有一個主打段。有了這三段，足以，讓評卷老師掂出分量。什么樣的文筆是美的文筆。這是個復(fù)雜的話題。對文筆美的界定

52、就像對美女臉型的界定，有的人喜歡瓜子臉，有的喜歡鵝蛋臉，有的喜歡圓圓臉，有的喜歡不對稱的臉。但是也許有一種臉型，任中國人誰都覺得好看。通過對詞語的品析，對長短句式的品析，對整散句式的品析，還有修辭手法運用之妙的品析，相信可以找到標準，達成共識。 　　四是情感美。文章要有真情實感。有了真情實感就好了嗎？未必，情要高貴，感，要健康。感受、情感來的真實真切，又健康高尚，這樣的真情實感，才是美。否則，真實，但是市儈。真切，但是低俗。又哪里談得上美呢？如果，沒有健康、高尚的內(nèi)心感受，僅僅為寫作而寫作，又哪里能夠有直入人心的力量呢？那些能夠得高分的作文，作者的內(nèi)心情感必定真的是高尚，健康。價值觀、人生

53、觀必定真的是向上的。所以說，學(xué)生要讀經(jīng)典，感受高貴。讀經(jīng)典，感受崇高。為什么陳佩斯穿上八路軍的衣服，看起來也像漢奸。而朱時茂即使穿上漢奸的衣服，看起來也是臥底。為什么塔克拉瑪干大火來時，領(lǐng)導(dǎo)先走，學(xué)生先死？為什么泰坦尼克號要沉沒時，女人和孩子走向通往生路的小船，男人甘愿沉入冰冷的大海？都跟內(nèi)心的情感有關(guān)。無情的水火最能檢驗有情的人類。就拿今年的大雪來說，也有很多真正激蕩人心的感人細節(jié)。只是，我們的眼光，我們的口味被以前的東西破壞了，總懷疑行為后的不良動機，因此，對美行也打了折扣，這是不應(yīng)該的。 　　我們拿什么來拯救學(xué)生的情感。拿經(jīng)典。拿現(xiàn)實生活中的善舉。 　　如果說文面、結(jié)構(gòu)是粗淺的第

54、一印象，那文筆就算是中層次的印象了，而字里行間的情感美，就是深層次的。做到了文面美，做到了結(jié)構(gòu)美。一般就可以得到42分了。可是，這次作文評分的均分定在42，結(jié)果，只有39.59，還有2.41的缺口。如果做到語言美，情感美，那得分就應(yīng)該在45以上了。 　　以上說了“四美”：文面美，結(jié)構(gòu)美，語言美，情感美 　　下面說三熱愛。 　　要把文章的得分穩(wěn)定在45分以上，無論什么題目，無論什么評卷老師，都沒有太多的分歧，不容易。至于穩(wěn)定在48分以上，那就不是一般的學(xué)生能達到的，換句話說，這樣的學(xué)生是碰到的，不是教出來的。我教了22年書，只碰到過一個這樣的學(xué)生，隨便什么題目，無論什么人改，得分都不

55、會低于45分。 　　我說的“三熱愛”：熱愛背誦、熱愛寫字、熱愛聯(lián)想 　　熱愛背誦：隨便“背”什么，隨便“誦”什么。反正撿自己喜歡的，多積累一些。每天背一個自己喜歡的句子。誦一段敘述事例的文字。自己想吃的，吃了才能消化。自己想背的，背了才能運用?！芭２缓人畯姲搭^”是搞不好的。 　　熱愛寫字。咱們算筆賬。800個字，假如10個字一句，80句，80個標點。如果短句多一點，100個標點。段再分多點，掐頭去尾，再減去50字?？偣惨黄恼?，說的是800字，真正寫起來，也就650字。在50秒中，用600多字把評卷老師的思緒從上一篇中拽過來，書寫是重要的一招。建議學(xué)生每天寫“背誦”過的句子，用每分

56、鐘30個字的速度，用黑色筆，寫在格子紙中。 　　熱愛聯(lián)想。什么是天才。天才不是天生的蠢材。天才就是把似乎沒有聯(lián)系的事情聯(lián)系在一起。不說你不知道，說了你嚇一跳。好??！用什么聯(lián)系？用聯(lián)想。無論什么題目，都可以想辦法把它和自己熟悉的題目聯(lián)系在一起，橫向聯(lián)系，縱向聯(lián)系。聯(lián)想可以作為一項智力體操，反復(fù)操練。萬事萬物都有聯(lián)系，只是，有的聯(lián)系緊密，有的松散，有的近，有的遠，有的明顯，有的隱晦。打通了聯(lián)系，就好比打通了任督二脈。功力大增。 　　之所以用熱愛背誦，熱愛寫字，熱愛聯(lián)想。“熱愛”，是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。它意味著不用老師提醒，不用老師監(jiān)督，每天主動地動口、動手、動腦。并由衷地感到快樂，感到自己

57、的力量在一點點地增加。 　　你背誦的多，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引。你書法好，鶴立雞群，一枝獨秀。你聯(lián)想廣泛，靈活機智?？傊?，你有一項獨步天下，就可以得45分以上。如果你像洪七公，會18掌，那你就可以得滿分。如果你像魯有腳一樣，只會一掌，但練到爐火純青，那也可以立于不敗之地，掌控自己命運。如果什么都是一般，那就看你的高香燒的怎樣啦。 　　剛才說了“五講四美三熱愛”。說到底，就是一個字“亮”。 　　標題——亮相——閃亮登場 　　首段——亮劍——觀點鮮明，語言漂亮。 　　主體——亮底——底牌。或并列，或?qū)Ρ?，或遞進。三位一體。 　　結(jié)尾——再亮劍——閃亮謝幕，強勢結(jié)尾。 　　

58、這里多說幾句，學(xué)生寫到作文結(jié)尾處，如果前面自我感覺好，就順勢收官。如果前面自我感覺不好，也要認真收束。就算是覺得偏題了，離題了，也要拼命扣回主題。通常情況下，學(xué)生寫到結(jié)尾處，在生理上，心理上都會有些疲憊，手也會酸。很容易草草結(jié)尾。要解決這個技術(shù)問題。首先是重視，其次是想辦法。我這里就不展開說了。只舉個例子。小時候，跟人打架，打贏了，自然興高采烈，全然不顧臉上還有血污。打輸了，也不輸志氣，一定要咬著牙說三句話：“好！算你狠！你給老子等著！”等著什么呢？給人留下想象的空間。所以，最后一段，最后一句，對評卷老師是有影響的。至于影響大小，因人而異。 　　中考作文的研究，離不開對評卷老師心理的研究，

59、誰的活細，誰的招多，誰就是贏家。剛才說了亮相，亮劍，亮底，再亮劍。 　　最后——就是“亮分”了——該做的都做了。愛咋地，就咋地吧。 中考：四大方面下手讓你的文章“更美一點” 眼下大家正在迎接中考，作為應(yīng)屆初三學(xué)生一定在為寫好作文努力著，估計從現(xiàn)在開始到中考，每位學(xué)生至少會練寫10篇、20篇作文，那么你應(yīng)該盡量想方設(shè)法“讓你的文章更美一點”。? 　　讓文章標題更美一點? 最近幾年中考作文的題目出得很美，如《我也銜過一枚青橄欖》《我想唱首歌》等等。題目是文章的眼睛、窗口。美的題目像磁石，一下子就會吸引住讀者的雙目，激起讀者強烈的閱讀欲望。有些含義雋永的題目，還

60、會使讀者品味再三，久久難忘。? 　　中考除全命題外，不排除半命題、材料作文、看圖作文的可能性，屆時有可能要自擬題目。比如寫一篇有關(guān)母親的作文，除了《我的母親》《我和母親》外，你還可以擬定為《為了母親的微笑》《望著媽媽頭上的銀絲》《媽媽的“百寶箱”》《并不溫柔的母愛》等等，文章的題目盡量做到新穎、醒目，把自己的感情，人物的特征、動作的細節(jié)或文章的主題融合在題目中，考試時如要自擬題目就一定要努力做好，平時練筆更應(yīng)該講究擬題，這對提高審題能力和寫作水平也不無好處。? 讓文章內(nèi)容更美一點? “充實的思想不在于言語的富麗，它引以自豪的是內(nèi)容，不是虛飾?！鄙勘葋喌倪@句名言道

61、出一個寫作的真諦：文章的美決定于內(nèi)容的美。? 　　內(nèi)容要新鮮真實，切忌違背生活常理的胡編亂造，切忌生硬搬用陳谷子爛芝麻；內(nèi)容要具體充分，切忌一鱗半爪，缺臂肘少大腿；內(nèi)容要情真意切，切忌故作姿態(tài)、無病呻吟。朱自清先生的《背影》一文即是這方面的典范，好好讀讀它，多讀幾遍，就能領(lǐng)悟其內(nèi)容之美。? 　　大家不妨準備些“惟有我知”的生活中親自經(jīng)歷或親眼目睹的材料，用心去寫，這樣會讓文章的內(nèi)容更美一點。? 讓文章結(jié)構(gòu)更美一點? 內(nèi)容與形式總是合而為一，渾然一體，密切相關(guān)的。精巧的結(jié)構(gòu)，往往會使內(nèi)容顯得更美。正如海涅說的：“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)節(jié)非常

62、合適地連接起來。”? 　　如果你能運用些技巧，那此文章的結(jié)構(gòu)自然會更美一點。? 　　讓文章跌宕起伏。不妨學(xué)著用懸念設(shè)置法試試，倘能做到懸念迭起則更好；不妨學(xué)著用情感抑揚法試試，欲揚先抑，欲抑先揚，抑揚更替則更好；要不然用個設(shè)問句也比平鋪直敘有起伏感。至于倒敘、插敘是必須掌握的。? 　　讓文章渾然一體。首尾相銜是最便捷的技巧；伏筆照應(yīng)更能使文章緊湊；至于過渡句靈活多變的運用，自然能使文章增加美感。? 讓文章語言更美一點? 　　語言是思維的外殼，文章是產(chǎn)品，語言是產(chǎn)品的包裝，精彩的內(nèi)容必需精美的包裝。? 　　把名稱記得具體些。如“顴”、“眉”、“頷”、“頦”、“額”

63、，有些同學(xué)只知道“臉”或“頭”就不行。試想《茶花賦》中去掉了紅梅、白梅、朱砂梅、大瑪瑙、雪獅子、大紫袍，而統(tǒng)稱為紅花、白花，那要遜色多少？? 　　把句子寫得長短參差。不要盡用長句，也不要盡用短句，長短交錯，錯落有致，會使文章更美一點。? 　　把句子倒裝一下。如“我愛祖國”不妨寫成“祖國，我愛你”；“我默默地看著她漸漸遠去的背影”，不妨寫成“她的背影漸漸遠去，我默默地看著……”，當然要視具體情況偶而用之。? 　　打一個比方，用一串排比，引一句名詩等等，這些都能使文章的語言顯得美一點。? 讓你的文章更美一點，把標題美、內(nèi)容美、結(jié)構(gòu)美、語言美一點一點加起來，還怕你的文章不美嗎

64、？ 中考復(fù)習閱讀知識匯總 1、記敘文 　　記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→盡量要點齊全（分值） 　　1、表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。 　　2、描寫方法：動作、語言、心理、外貌、神態(tài)，細節(jié)描寫。 　　3、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。 　　插敘作用：插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因；或與……形成對比，突出人物形象或中心；或交待時間緣由，為后文作鋪墊。 　　4、記敘人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。 　　5、記敘線索：以物件為線索（題目）、以感情或感情變化為線索（

65、文中變化的詞語有時鮮明）、以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子）。 　　6、標題的含義和作用： 　　含義：雙層含義(表層和深層)（表層：表面指……）（深層：實際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）或一語雙關(guān)。 　　作用：A:作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。 　　B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。 　　C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 　　D：含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運用比喻、擬人、象征手法的) 　　7、開頭作用： 　　A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（倒敘） 　　B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展

66、埋下伏筆。（景物描寫） 　　8、結(jié)尾作用： 　　A：（議論抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。 　　B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。 　　C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。 　　9、人物性格和精神品質(zhì)的概括（任務(wù)評價）： 　　摘文中詞語；看具體描寫；看所寫事件；從不同角度全面概括。 　　10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果） 　　總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。 　　11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。 　　12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當，突出了文章……的中心。 　　13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子） 　　比喻句：形象生動地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。 　　擬人句：把……擬人化，生動活潑地表現(xiàn)了……的特點。 　　排比句：增強氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強烈。 　　對偶句：是語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。