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實(shí)用類(lèi)文本閱讀(三)
【2020山東青島一?!?
(二)閱讀下面的文字,完成19~22題。
賴寧雕像的回歸? 滕朝陽(yáng)李燕
8月18日,備受公眾關(guān)注的賴寧雕像被遷回原址——山西太原東倉(cāng)巷。次日,當(dāng)?shù)剡€舉行了回遷儀式。如果沒(méi)有社會(huì)輿論的介入,“失蹤”了好幾個(gè)月的賴寧雕像,恐怕仍將處于“失蹤”狀態(tài)。
今年5月,和東倉(cāng)巷居民朝夕相處20年的賴寧雕像,無(wú)聲無(wú)息地消失了。8月上旬,熱心的居民開(kāi)始自發(fā)地四處尋找雕像下落,隨后,當(dāng)?shù)孛襟w也加入尋找隊(duì)伍。后來(lái)得知,雕像是街道辦事處移走的,因?yàn)榈裣袼诘母尚菟M(jìn)行整修,
2、本打算將雕像擺進(jìn)學(xué)?;蚬珗@,但均遭到拒絕,只好將其放至一個(gè)偏僻的山村。如今,對(duì)這樣的安置當(dāng)然可以說(shuō)是“暫時(shí)寄放”,但若沒(méi)有社會(huì)輿論的壓力,或許雕像永遠(yuǎn)“暫時(shí)寄放”于偏僻的山村也未可知。
賴寧,曾經(jīng)是許多“70后”、“80后”的學(xué)習(xí)榜樣。1988年3月13日,年僅14歲的賴寧為了保護(hù)電視地面衛(wèi)星接收站的安全,主動(dòng)加入了撲火隊(duì)伍,在烈火中奮戰(zhàn)四五個(gè)小時(shí)后遇難。同年5月,共青團(tuán)中央、國(guó)家教委授予賴寧“英雄少年”光榮稱(chēng)號(hào)。賴寧的故事被媒體廣泛報(bào)道,賴寧的事跡進(jìn)入了課本,照片也被掛在了中小學(xué)校園,賴寧迅速成為一個(gè)時(shí)代精神符號(hào)的象征。
隨著時(shí)代的變遷,對(duì)于是否該提倡未成年人見(jiàn)義勇為的行為,社會(huì)上開(kāi)始有
3、了不同的聲音。2020年,《北京市未成年人保護(hù)條例》在北京全面實(shí)施,“少年英雄”賴寧見(jiàn)義勇為的精神不再被提倡,賴寧的照片被從校園的墻上摘下,其英雄事跡也從教科書(shū)上悄然消失。2020年頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中,未成年人類(lèi)似賴寧救火的英雄舉動(dòng),已被法律禁止。
這些都被很多人理解為賴寧只是一個(gè)過(guò)去時(shí)代的精神符號(hào),賴寧精神已經(jīng)過(guò)時(shí)。但也有人針?shù)h相對(duì)地指出,不管賴寧的精神是否應(yīng)該提倡,舍己為人的犧牲精神在任何時(shí)代都不會(huì)過(guò)時(shí),賴寧雕塑的被“冷落”,正是我們這個(gè)浮躁的時(shí)代過(guò)分追逐物質(zhì)和功利的結(jié)果。
現(xiàn)在,雖然賴寧雕像回歸了,但是由此引發(fā)的思考仍沒(méi)有結(jié)束,也不應(yīng)該結(jié)束。
賴寧雕像、賴寧畫(huà)像到
4、底有沒(méi)有永久性的價(jià)值?回答是肯定的。對(duì)于眾多“70后”、“80后”的人來(lái)說(shuō),賴寧作為童年歲月中珍貴的記憶也許永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。河北傳媒學(xué)院大二學(xué)生齊玲玲告訴記者,即使是作為一名“90后”,她也希望人們能夠重新看待賴寧精神,“重拾賴寧精神對(duì)于當(dāng)下這個(gè)超男超女盛行、信仰迷失到竟為侵華日本開(kāi)拓團(tuán)立碑的社會(huì)行徑會(huì)是清醒的一擊”。
許多公園和學(xué)校拒絕接受賴寧雕像,他們事后遭到了社會(huì)輿論的譴責(zé)。事實(shí)上,他們都是根據(jù)當(dāng)今的主流價(jià)值觀看待這件事,這種思想行為,只是當(dāng)今時(shí)代典型環(huán)境中的典型表現(xiàn)而已。時(shí)至今日,不鼓勵(lì)未成年人見(jiàn)義勇為、做無(wú)謂的犧牲,成了新的主流價(jià)值觀,賴寧之所以成為英雄的價(jià)值基礎(chǔ)發(fā)生了改變,但是如何
5、看待賴寧依然是一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題。
今年3月,西安兒童公園面臨改造,賴寧雕塑是否保留一度引起爭(zhēng)議。原因是“這個(gè)英雄少年是因?yàn)榫然鸲鵂奚缃裉岢Wo(hù)少年兒童,不提倡少年兒童見(jiàn)義勇為”。幸運(yùn)的是,在眾多市民和政協(xié)委員的呼吁下,雕像還是被保留了下來(lái)。
在一片樹(shù)木掩映中,這個(gè)1974年出生的少年,還是他14歲犧牲時(shí)的樣子,揮著樹(shù)枝奮力撲火,大幅度的形體動(dòng)作呈現(xiàn)出一種強(qiáng)勁的向前的力。三三兩兩的孩子們從“賴寧”身邊走過(guò),或蹦或跳,或停下觀看,或視若無(wú)物地走開(kāi)。而賴寧仍然站在那里,默默地做著撲火的動(dòng)作,奮力向前。?
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6、??????? (摘編自2020年8月《教育》《華商報(bào)》)?
19.請(qǐng)說(shuō)明題目中“回歸”與第一段中“失蹤”的含義。(4分)
20.第二段寫(xiě)居民們自發(fā)尋找雕像,目的是什么?(4分)
21.賴寧雕像回歸了,但作者為什么說(shuō)“由此引發(fā)的思考仍沒(méi)有結(jié)束,也不應(yīng)該結(jié)束”?(4分)
22.最后一段表現(xiàn)了作者怎樣的情感?作為新聞述評(píng),你認(rèn)為這樣寫(xiě)是否合適?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(6分)
【答案】
(二)19.(4分)“回歸”指賴寧的雕像重新放回原地,他的精神再次引發(fā)人們的關(guān)注與思考;“失蹤”指有關(guān)單位偷偷移走雕像,事先和事后都沒(méi)有告知公民。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每點(diǎn)2分。
20.(4分)說(shuō)明群眾依然沒(méi)有忘記賴
7、寧;群眾對(duì)有關(guān)部門(mén)移走雕像的行為表示不滿。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每點(diǎn)2分。
21.(4分)如何處理賴寧雕像、畫(huà)像的問(wèn)題,目前依然有分歧;如何對(duì)待賴寧自我犧牲精神的問(wèn)題應(yīng)持怎樣的態(tài)度,如何去評(píng)價(jià),依然存在著不同的認(rèn)識(shí)。所以對(duì)此的思考不會(huì)停止。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每個(gè)要點(diǎn)2分。
22.(6分)第一問(wèn):表現(xiàn)了作者對(duì)賴寧的崇敬與懷念之情,以及因當(dāng)前社會(huì)漠視賴寧精神而產(chǎn)生的傷感與困惑。
第二問(wèn):這樣寫(xiě)合適??梢愿玫乇憩F(xiàn)出作者的情感與態(tài)度,感染讀者,喚起人們?nèi)ゼo(jì)念英雄;可以引發(fā)讀者的思考,對(duì)讀者起到價(jià)值觀的引導(dǎo)作用,鼓勵(lì)保護(hù)集體、舍己為人的自我犧牲精神。
(第二問(wèn)也可答:不合適。新聞媒體應(yīng)當(dāng)給公眾對(duì)賴寧精神的價(jià)值獨(dú)立思考的空間,而不應(yīng)給予太多的引導(dǎo)??勺们榻o分。)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):第一問(wèn)2分,每點(diǎn)1分;第二問(wèn)觀點(diǎn)1分,理由3分。