《陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課 七律 長(zhǎng)征》教案 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課 七律 長(zhǎng)征》教案 蘇教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1《七律?長(zhǎng)征》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
二、教學(xué)設(shè)想
1、?預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。
2、?教法、學(xué)法：教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入
1、?由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。
2、?教師介紹此詩(shī)的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、?播放朗讀錄音。
2
2、、?學(xué)生聽后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）
3、?學(xué)生齊讀課文。
4、?指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/?不怕?/?遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩(shī)中畫面
1、?創(chuàng)設(shè)問題情景：
詩(shī)第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，從全詩(shī)看，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？?
(請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后
3、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、?創(chuàng)設(shè)問題情景：
《七律長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個(gè)畫面，說說為什么喜歡？
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）
3、?紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)
1、?背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩(shī)。
2、?課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見解？?
板書設(shè)計(jì)：
七律?長(zhǎng)征
遠(yuǎn)征難：?只等閑：
逶迤、磅礴?細(xì)浪、泥丸?（夸張）?革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒?和樂觀主義精神
千里雪?更喜、盡開顏
陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課 七律 長(zhǎng)征》教案 蘇教版（通用）
