八年級(jí)語(yǔ)文下：第11課《岳陽(yáng)樓記》 教案長(zhǎng)春版

《八年級(jí)語(yǔ)文下：第11課《岳陽(yáng)樓記》 教案長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下：第11課《岳陽(yáng)樓記》 教案長(zhǎng)春版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十一 岳陽(yáng)樓記 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地品讀并背誦課文。 2.歸納積累文言詞語(yǔ)。 3.深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高思想境界。 4.學(xué)習(xí)精練、生動(dòng)的語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn) 1.疏通文義，理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。 2.學(xué)習(xí)精練、生動(dòng)的語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 板書岳陽(yáng)樓上的一副對(duì)聯(lián)： 后樂(lè)先憂，范希文庶幾知道； 昔聞今上，杜少陵可與言詩(shī)。 問(wèn)：范希文是誰(shuí)？“后樂(lè)先憂”是什么意思？以此引出本課。

2、二、檢查預(yù)習(xí)。 查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 謫守　　朝暉夕陰　　遷客騷人　　淫雨　　霏霏 薄暮冥冥　　潛形　　岸芷汀蘭　　皓月　　心曠神怡 寵辱皆忘　浩浩湯湯 三、作者和背景簡(jiǎn)介。 四、朗讀課文。 通過(guò)師生交流，能夠正確、流暢地朗讀全文。 五、默讀課文。 參照注釋，整體感知課文。 六、布置作業(yè)。 背誦課文。 第二課時(shí) 一、檢查作業(yè)，背誦課文。 二、誦讀、研習(xí)文章。 1.研讀第5自然段。 談?wù)勛约簩?duì)“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理解。 2.第5自然段與文章中第1、2、3、4自然段的具體內(nèi)容是如何聯(lián)系的？ 第2自然段寫洞庭湖之景，

3、意在引出“覽物之情，得無(wú)異乎”；第3自然段寫悲景抒悲情；第4自然段寫喜景抒喜情。第3、4自然段的景物描寫，實(shí)質(zhì)是在寫“遷客騷人”的覽物之情，從而引出“古仁人之心”，借以表達(dá)自己的胸襟和抱負(fù)。 第1自然段寫滕子京的處境（謫守）和才能（越明年，政通人和，百?gòu)U俱興），作者在第5自然段表達(dá)的胸襟和抱負(fù)有對(duì)滕子京的一份勸勉之意。 3.小結(jié)。 文章由樓寫景，由景寫情，由情寫論，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來(lái)，既有對(duì)事情本末的交代，又有對(duì)湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。記樓，記事，更寄托自己的心志。 三、體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。 1.駢散結(jié)合。 這篇文章以單行散句為主，

4、間以駢偶短句，既流利暢達(dá)，又簡(jiǎn)潔凝練。散句、駢句的運(yùn)用，依文章內(nèi)容而變化。如開頭、結(jié)尾的敘述文字用散句，莊嚴(yán)而質(zhì)樸；中間寫景狀物的語(yǔ)句多用駢句，辭采華美，音韻和諧；議論抒情語(yǔ)段（“嗟夫”一段）也用散句，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。這樣，駢散交替，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 2.用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。 例：第2自然段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 討論并歸納：洞庭湖是無(wú)生命之物，而“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。 四、教師小結(jié)。 滕子京在請(qǐng)范仲淹寫《岳陽(yáng)樓記》的那封信里說(shuō)：“山水非有樓觀登覽者不為顯，樓觀非有文字稱記者不為久。”確實(shí)是這樣，岳陽(yáng)樓已因這篇絕妙的記文，而成為人們向往的一個(gè)勝地；《岳陽(yáng)樓記》也像洞庭的山水那樣，永遠(yuǎn)給人以美好的記憶。 五、布置作業(yè)。 整理筆記。 板書設(shè)計(jì) 岳陽(yáng)樓記 范仲淹