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白鵝,四上 聽課記錄
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白 鵝
一、看視頻，白鵝戲水視頻、圖片，配上鵝詩句等。
今天就學(xué)習(xí)跟鵝有關(guān)的課文，看師寫課題，我特別喜歡看得很認(rèn)真的同學(xué)。
簡介作者：出示作者文字及圖片，師簡介，漫畫家。
鵝是他寫的一篇散文。
二、出示學(xué)習(xí)提示：
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。
2、思考：課文中的白鵝給你留下了什么印象？
三、檢查生字詞：
1、（多音字）：大模大樣、供養(yǎng)不周、 窺伺、凈角
2、厲聲呵斥、引吭大叫、厲聲叫囂、昂首大叫
馬上做一個(gè)選詞填空的練習(xí)
2、（課件出示）
3、（神態(tài)）：左顧右盼、局促不安、從容不迫、三眼一板
齊讀詞語。
寫一寫：脾、餐
師指導(dǎo)脾的結(jié)構(gòu)，分析餐的部件意思：左上是筷子，右上是手，下面是食物。
學(xué)生馬上寫一個(gè)。
四、交流：鵝給你留下了什么印象？
出示：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！齊讀
鵝給作者留下了什么印象？板書高傲 叫聲 步態(tài) 吃相，師邊板書邊問分別是哪幾個(gè)自然段寫什么。
出示課文第二段，指名讀，這是過渡句。
師小結(jié)總起句、過渡句在文中的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)引起重視。
五、學(xué)習(xí)新知：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鵝的叫聲和步態(tài)部分，
自由讀課文三、四段，寫批注:哪些地方讓你感受到鵝的高傲？學(xué)生自學(xué)。
交流：1、
3、叫聲 出示句子：凡有生客、、、厲聲叫囂、、、、狂吠。
生說，聽鵝叫聲的錄音。交流：在叫些什么？想象說話，聯(lián)系保安，盡職盡責(zé)。再次齊讀。
2、步態(tài) 出示：鵝的步調(diào)從容、、、、、、。
凈角出場是怎樣的。出示視頻片段。交流凈角出場給人的感受。
出示《白公鵝》的片段，師讀一次后生齊讀（配上鋼琴曲）。
3、繼續(xù)交流，步態(tài)的還有哪些句子？
生讀，師簡評：走有走相，站有站相。
鵝與鴨的句子：生交流后，師問:這是什么寫法？板書：對比
回歸：齊讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！
齊讀課文三、四段。
交流：這兩段在寫法上有什么相同的地方？交流：板書，先概括后具體。
五、寫話：想不想讓更多的人了解白鵝
4、呢？我們來給白鵝制作一張名片吧。也用上先概括后具體的方法。
姓名：白鵝
性格特點(diǎn)：-----------------
自我介紹：
我是一只----------的白鵝。------------------------------
交流
評課：
張菜蕊：設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)扎實(shí)，
餐的教學(xué)通過字理分析，學(xué)生能形象掌握。
幾個(gè)意近詞語的辨別很有效。
學(xué)生對鵝并不了解，而老師的材料整合有效幫助解決難點(diǎn)：聲音、步態(tài)視頻、課外的外國作品的寫法的運(yùn)用。
評價(jià)1：
交給學(xué)生一些方法：作者的寫法：總起句、過渡句的寫法；對比的寫法、總起概括的寫法。最后的寫話也是對這三點(diǎn)寫法的運(yùn)用。
總體上清爽、自然、簡潔。
評價(jià)2：
體現(xiàn)了課標(biāo)要求的實(shí)踐性、綜合性。如：寫字，從寫課題到寫脾、餐等。挖掘出文章的結(jié)構(gòu)，最后的寫有新意。
2012/10/16
白鵝,四上 聽課記錄
