2019-2020年七年級(jí)英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(I)仁愛版

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1、 2019-2020年七年級(jí)英語UnitlgettingtoKnowYou-Topic教案1(I)仁愛版 Themainactivitiesare1,2aand3a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1，2a和3a。 I. Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo) 1. (1)LearnthelettersHh?Nn. (2)Learnsomeverbsandverbphrases: see,let,begin,stand,standup,please,sit,down,sitdown,is,do (3)Learnotherusefulwordsandexpressions: us

2、,class,mom,this,my,teacher,Mr.=mister 2. (1)Talkaboutschoollife: ① Let'sbegin! ② Standup,please! ③ Sitdown,please! (2)Talkaboutgreetingandintroduction： ① Mom,thisismyteacher,Mr.Lee. ② Howdoyoudo? Howdoyoudo? II?Teachingaids教具 錄音機(jī)/卡片/教學(xué)掛圖 皿.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案 Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)

3、間：10分鐘） 1.（復(fù)習(xí)字母A?G。） （1）T:Aa一. Ss: T: Ss: （2）（采取接龍游戲的方式復(fù)習(xí)字母A?G, // Aa // AaBb // AaBb Bb // Bb / Cc / Cc Cc 7/ Cc /// DdEe // DdEe .// Dd // Dd Ff Ee//Ff//Gg // Ee//FfGg //7/7/ /Gg 、Gg Ff? 第一個(gè)學(xué)生說第二個(gè)學(xué)生說B,第三個(gè)學(xué)生說C,以 此類推，A,B,C...G,A,B...讓全班學(xué)生都參加。） 3）（六人一組一次說兩個(gè)字

4、母的接龍游戲,再復(fù)習(xí)一遍。） S: 1 ABS2: BC S: 3 CDS4: DE S: EFS6: FG 2.（復(fù)習(xí)問候與介紹。） （1）（老師先參與。） T: Hi,S. 7 S:Hi,Mr..../Mrs… 7 T: Hello,S. 8 S:Hello,Mr..../Mrs… 8 T: Goodmorning, S! 9 S:Goodmorning,Mr.../Mrs T: I'mMr..../Mrs...., AreyouS10? S: 10 Yes,Iam. T: Ni

5、cetomeet you. S: 10 Nicetomeet you,too. T:WeletoChina! S:Thanks. 10 2）（讓學(xué)生自行分組操練上面的問候與介紹。） 3. （復(fù)習(xí)上節(jié)課的生詞:板書下列內(nèi)容，讓學(xué)生完成單詞。） （1）—WeletoChin__！—Thanks. （2）—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too. Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：15分鐘） 1. （教師和三名學(xué)生完成類似下面的一段對(duì)話，導(dǎo)入新課。） Ss:Goodmorning,Miss.../Mr...

6、. T:Goodmorning.Nicetoseeyou,Kangkang,Jane,MariaandMichael. Ss:Nicetoseeyou,too. （板書Nicetoseeyou.,講解Nicetomeetyou.與Nicetoseeyou.） —Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too. （找兩組學(xué)生到講臺(tái)上表演這個(gè)對(duì)話，完成1A。 2. （師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)課堂用語，完成1B。 （1）（教師邊做打開書的動(dòng)作，邊說“Let'sbegin!”，反復(fù)幾次，讓學(xué)生猜出“Let'sbegin!”的意思，然后學(xué)生模仿說幾次。） T:Let'sbegin!

7、 Ss:Let'sbegin! （板書句子Let'sbegin!） Let'sbegin! （2）（教師面對(duì)全體學(xué)生，面帶微笑，伸出雙手，雙手掌心向上慢慢升起，同時(shí)說“Standup,please!”示意學(xué)生起立。待全體同學(xué)明白意思并起立后，教師說“Good!”表揚(yáng)同學(xué)們做得好。再將雙手掌心向下，慢慢擺動(dòng)，同時(shí)說“Sitdown,please!”示意學(xué)生坐下，直到學(xué)生明白意思為止。反復(fù)幾次并板書“Standup,please!”，“Sitdown,please!"，“Thankyou.”向?qū)W生說明thank的使用非常廣泛，老師請(qǐng)同學(xué)們坐下后，學(xué)生們要說“Thankyou.”） Stan

8、dup,please! Sitdown,please! Thankyou. （帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍后，進(jìn)行下列對(duì)話訓(xùn)練。） T:Let'sbegin! S1:Standup,please! T:Goodmorning,class! Ss:Goodmorning,Mr..../Miss... T:Sitdown,please! Ss:Thankyou. （操練兩遍后，再找一名學(xué)生扮演教師操練一遍。） 3. （教授字母Hh?Nn，完成2a。 （1）（播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)會(huì)Hh?Nn的發(fā)音。停止播放錄音，學(xué)生齊說字母Hh?Nn，直到學(xué)生非 常熟悉為止。） （2）（板書字母Hh

9、?Nn，教學(xué)字母的寫法。 3）（做英文字母接力游戲，參考SectionA,方法一樣，讓學(xué)生更加熟悉字母。） 4）（利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使得學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)字母更加感興趣。） ① 老師舉起一張字母卡片Kk; ② 學(xué)生迅速說出Kk前面和后面的字母 ③ 最先答對(duì)的獲勝。 4. （找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，教師面對(duì)全體學(xué)生指著這名學(xué)生說“Hello,class!Thisis...”讓同學(xué)們體會(huì)介紹別人相互認(rèn)識(shí)的句型Thisis...然后帶領(lǐng)該同學(xué)到同學(xué)們的座位旁與各位同學(xué)認(rèn)識(shí)，用手指著坐著的同學(xué)說：“Thisis”同時(shí)要求這兩名同學(xué)互相握手，互相說“Howdoyoudo?”“H

10、owdoyoudo?”然后讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，介紹認(rèn)識(shí)。最后叫兩組學(xué)生到講臺(tái)上表演，使課堂氣氛更活躍，情景更逼真。板書Thisis...,—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?完成3a。教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話范例如下：） Thisis... —Howdoyoudo? —Howdoyoudo? T:ThisisS2,S3. S3:Howdoyoudo? S2:Howdoyoudo? （學(xué)生三人一組伴隨握手的動(dòng)作，自行操練。） Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：6分鐘） 1. （1）教師拿出英語字母卡片，每張卡片上有一個(gè)大寫字母或小寫字母，大寫

11、字母一套十四張，小寫字母一套十四張，將大寫字母和小寫字母的順序打亂，將十四個(gè)大寫字母的卡片貼在黑板的左邊，將十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右邊。 （2）將學(xué)生分成兩組，每組選派一個(gè)代表到黑板上，把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來，最先正確完成的一組為獲勝者。 （3）目的是提高學(xué)生辨認(rèn)字母，熟悉字母順序的能力。 T:Nowwe'regoingtoplayagame.Weshouldfindthesameletterandputthemtogether.Let'sfindwhichteamisthewinner.OK,let'sgo! 2. （教師先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一下字母Aa?Nn,合上

12、書，全體學(xué)生按字母表順序用升降調(diào)背誦Aa?Nn。講 解2b的解題方法和技巧，設(shè)置板書任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，激發(fā)學(xué)生聽錄音的興趣，完成2b。） T:Let'srecitethelettersfromAatoNn.OK?...Now,lookat2bWorkalone,listentothetapeandcirclethelettersyouhear. AaHhCcJjBbKkLlDdMmIi 3. （讓一個(gè)學(xué)生扮演教師站在講臺(tái)上準(zhǔn)備上課，其他學(xué)生配合，班長(zhǎng)發(fā)口令，復(fù)習(xí)鞏固1B,為每節(jié)課前的師生英語口語交流打好基礎(chǔ)?？勺寣W(xué)生輪流上講臺(tái)扮演老師，對(duì)話如下。） T: Let'sbeg

13、in! Monitor: Standup,please! T: Goodmorning,class! Ss: Goodmorning,Miss.../Mr.... T: Sitdown,please! Ss: Thankyou. Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：8分鐘） 1. （指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話的含義，用自己的姓名，完成3b中的對(duì)話，鞏固練習(xí)重點(diǎn)句式Thisis...和Howdoyoudo?） T:Useyourownnamestopletethedialog.Areyouready?Whowilltry?（找一組同學(xué)朗讀所填的對(duì)話。） T：Good!T

14、hankyou. （給予表揚(yáng)，并評(píng)分。） 2. （找三名學(xué)生Si5S2，S『到講臺(tái)表演這個(gè)對(duì)話。內(nèi)容如下： T:I'llaskthreestudentstoactoutthedialoginfrontofclass.OK?S,S,S:please. 3 S:Hi,S! 12 S:Hi,S1! 2 S:S，thisisS.S,thisisS. 12332 S:Nicetomeetyou./Howdoyoudo? S:Nicetomeetyou,too./Howdoyoudo? 3. （練習(xí)課堂用語。） Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:6分鐘） 1.

15、 （做一個(gè)游戲，讓學(xué)生聽懂指令性語言，完成4。教師站在講臺(tái)上，做手勢(shì)，發(fā)口令。）T：Standup,please,S. （S1站起，其他同學(xué)觀看并明白意思。） T：Sitdown,please. （可讓學(xué)生輪流上講臺(tái)扮演教師，全體學(xué)生共同活動(dòng)。） 2. （讓一個(gè)學(xué)生把他/她在班上最好的朋友介紹給班里其他同學(xué)。使用的句型有：） Thisis... Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too. Howdoyoudo?/Howdoyoudo? 3. （鼓勵(lì)學(xué)生去扮演各學(xué)科教材上的人物:歷史人物，天文學(xué)家，地理學(xué)家，物理學(xué)家，化學(xué)家；去扮演 小說和戲劇中的人物；

16、去扮演現(xiàn)實(shí)中的名人；還可以用玩具等做木偶對(duì)話。） 4. （參考字母游戲。） ［比快慢（Seewhoisquicker.）］ （活動(dòng)目的是鞏固英語字母，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。） （1）活動(dòng)過程 ① 教師事先制作英語字母卡片，每張卡片上寫一個(gè)字母（大寫或小寫）。需制作至少兩套，大寫，小寫各一套。 ② 將全班分成兩組，給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張字母卡片。一組學(xué)生持大寫字母，另一組持小寫字母。教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人可為本組贏得兩分，后站起來的得一分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒站起來的不給分。 ③ 最后統(tǒng)計(jì)各組得分，得分多的組獲勝。 （2）有關(guān)說明 ① 如果在教師念完字母后三秒鐘內(nèi)還沒站起來者，不能得分；在別人提示下站起來的也不能得分。 ② 也可將學(xué)生分成更多的組（3~4組）。教師念出某個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母。教師根據(jù)每個(gè)組反應(yīng)快慢分別給3分，2分，1分和0分。 5. Homework: （1）復(fù)習(xí)課文1中的A，B兩部分，熟練聽錄音，能表演該對(duì)話。 （2）把英文字母從Hh到Nn各在練習(xí)本上寫3遍。