二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（1） 人教版

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1、第1單元 數(shù)據(jù)收集整理 第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理(1) 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表。 2.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在決策、預(yù)測(cè)中的作用。 3.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生積累基本的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表。 2.經(jīng)歷用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，引入新課 1.師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在的校服嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】如果學(xué)生說(shuō)喜歡，就讓學(xué)生說(shuō)出喜歡它的什么；

2、如果學(xué)生說(shuō)不喜歡，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡。 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)校服的顏色還是有要求的。 2.師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？ 課件出示以下4種顏色。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】不同的學(xué)生會(huì)喜歡不同的顏色。 3.師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】可以在全校的同學(xué)中調(diào)查一下，還可以先在班上進(jìn)行調(diào)查。 師：你們真聰明！剛才你們說(shuō)的調(diào)查就是收集數(shù)據(jù)常用的方法。要知道最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。［板書課題：數(shù)據(jù)收集整理(1)］ 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的校服顏色及顏色的確定談起，讓學(xué)生感受到收集數(shù)據(jù)的重

3、要性和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的必要性，感受生活與數(shù)據(jù)收集的密切聯(lián)系。 師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的顏色不全相同，按每個(gè)人喜歡的顏色訂做校服可以嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生發(fā)言討論后得出：校服要統(tǒng)一訂做相同的顏色。 師：訂做哪種顏色呢？大家討論一下。 學(xué)生展開討論后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要少數(shù)服從多數(shù)，以大部分同學(xué)最喜歡的顏色作為校服的顏色比較好。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明確校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)選擇的，它需要統(tǒng)籌大家的意見，最合理的方案是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。到底是什么顏色呢？這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的，引出用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的方法，既體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要性，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，同時(shí)引

4、發(fā)下一個(gè)研討內(nèi)容。 二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和方法 1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。 師：在這4種顏色中，你最喜歡哪種顏色?要想知道最喜歡哪種顏色的同學(xué)最多，我們可以用什么方法？ 學(xué)生自由發(fā)言。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)選擇多種收集數(shù)據(jù)的方法，例如“舉手”“數(shù)一數(shù)”“站到一起”等。教師可根據(jù)實(shí)際情況，從中選擇學(xué)生喜歡且易于操作的統(tǒng)計(jì)方法。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分地想、說(shuō)。可以引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾種方式，使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在認(rèn)同這些方法后想一想，哪種方法又快又準(zhǔn)確？讓學(xué)生明白在數(shù)據(jù)少時(shí)，用舉手的方式收集數(shù)據(jù)比較方便。 2.收集并記錄數(shù)據(jù)。 師：請(qǐng)聽規(guī)則:每個(gè)人只能選一種顏色。每

5、當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色，最喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手。 師：需要注意的是，這里調(diào)查的是同學(xué)們最喜歡的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種顏色。 板書:紅色 黃色 藍(lán)色 白色 統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，教師參與第一種顏色的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，后面幾種顏色的統(tǒng)計(jì)，可讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色來(lái)統(tǒng)計(jì)，其余學(xué)生充當(dāng)驗(yàn)證官，并完整表述整個(gè)過(guò)程。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】會(huì)有部分學(xué)生重復(fù)舉手，導(dǎo)致最后結(jié)果混亂。同時(shí)也會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善情況。 教師及時(shí)對(duì)相應(yīng)情況進(jìn)行提示，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，再次理解“每人只舉一次手”的意義所在。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，師生互動(dòng)，完善調(diào)查計(jì)劃的過(guò)程，再嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，使學(xué)生充分意識(shí)到統(tǒng)計(jì)調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性。 3.認(rèn)

6、識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)。 師：我們通過(guò)舉手調(diào)查的方式，知道了最喜歡每種顏色的人數(shù)，為了讓大家看得更清楚，可以用一個(gè)表格的形式來(lái)呈現(xiàn)結(jié)果。 教師邊引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，邊板書顏色、人數(shù)，并畫出表格。同時(shí)課件出示完整的表格。 師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)了，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？（出示課件） 師：全班有多少人？你是怎么知道的？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】要想知道全班有多少人，應(yīng)該把最喜歡這4種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)。 師：最喜歡什么顏色的人數(shù)最多？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】比較最喜歡每種顏色的人數(shù)，得出:最喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。 師：真

7、是會(huì)思考的孩子!那你們能解決最后這個(gè)問(wèn)題嗎? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】一個(gè)班學(xué)生最喜歡的顏色不宜代表全校學(xué)生最喜歡的顏色。因?yàn)槿W(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)，全校學(xué)生最喜歡的顏色不一定和一個(gè)班學(xué)生最喜歡的顏色一樣。 【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)由于非統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)抽樣不具有代表性，不能由“本班學(xué)生最喜歡的顏色”推斷“全校學(xué)生最喜歡的顏色”。理解此含義即可。 三、鞏固練習(xí) 1.完成教科書P3“做一做”。 （1）師：要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么做？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法，如舉手報(bào)名、匯報(bào)填寫等。說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)，填寫表格，進(jìn)行分析。 （2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，學(xué)生獨(dú)立在教科書上將

8、表格填寫完整。 （3）小組討論并分析表格。 （4）師：你還能提出什么問(wèn)題？ 2.完成教科書P4“練習(xí)一”第1題。 （1）用舉手的方法調(diào)查，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。 （2）根據(jù)填寫完的統(tǒng)計(jì)表中的信息，學(xué)生獨(dú)立回答問(wèn)題。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 學(xué)生交流后，教師總結(jié):在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)有舉手、起立等多種方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，〖JP2〗將整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，填入表格，形成統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)表，我們就可以得到想要的信息。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 統(tǒng)計(jì)是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的四個(gè)重要領(lǐng)域之一，統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的思想方法。在教學(xué)中，我把“統(tǒng)計(jì)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)還原到學(xué)生的生活背景中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較感興趣的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。學(xué)生在溫馨、愉悅的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的全過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)知識(shí)的意義以及方法。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人這一基本理念。