《教科版七年級(jí)上第六課《聰明以外的智慧》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版七年級(jí)上第六課《聰明以外的智慧》（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第 六六 課課 聰明以外的智慧聰明以外的智慧 “二子學(xué)弈二子學(xué)弈”的故事告訴的故事告訴我們什么道理？我們什么道理？ 智力正常，個(gè)性成才。不同的學(xué)習(xí)態(tài)智力正常，個(gè)性成才。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度度就有不同的學(xué)習(xí)效果。所以我們要樹立正就有不同的學(xué)習(xí)效果。所以我們要樹立正確確的學(xué)習(xí)態(tài)度，變的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)要我學(xué)”為為“我要學(xué)我要學(xué)”。養(yǎng)成養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一個(gè)人智商高，只是成一個(gè)人智商高，只是成材的一的條件，最重要的是材的一的條件，最重要的是要具備要具備良好的個(gè)性良好的個(gè)性 。 個(gè)性指的是什么？個(gè)性指的是什么？P38P38第第一段最后一句一段最后一句一、動(dòng)力來(lái)自態(tài)度（培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)
2、態(tài)度）一、動(dòng)力來(lái)自態(tài)度（培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）（1）學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)的態(tài)度與與學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，密切相關(guān)， 是促進(jìn)我們勤奮學(xué)是促進(jìn)我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。習(xí)的根本動(dòng)力。（2）怎樣使學(xué)習(xí)更有動(dòng)力？）怎樣使學(xué)習(xí)更有動(dòng)力？P39第三段最后一句第三段最后一句（注意結(jié)合周恩來(lái)說的（注意結(jié)合周恩來(lái)說的“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書” 來(lái)理解。）來(lái)理解。） 正確的學(xué)習(xí)目的正確的學(xué)習(xí)目的“為中華之崛起而讀書”請(qǐng)問：請(qǐng)問： 從周總理的身上，你看到了怎樣的可貴精神？從周總理的身上，你看到了怎樣的可貴精神？結(jié)合你自己的實(shí)際，談?wù)勀愦蛩阍鯓訉W(xué)習(xí)？結(jié)合你自己的實(shí)際，談?wù)勀愦蛩阍鯓訉W(xué)習(xí)？
3、 答：答：從總理身上，我看到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自學(xué)習(xí)態(tài)度。從總理身上，我看到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)根本動(dòng)力。正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)根本動(dòng)力。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國(guó)的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國(guó)的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來(lái)，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力。來(lái)，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力。P39（結(jié)合實(shí)際，言結(jié)合實(shí)際，言之有理即可）之有理即可）二、習(xí)慣造就成功二、習(xí)慣造就成功（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）（1）課文）課文P40 圖圖210 “墻上風(fēng)景墻上風(fēng)景”說明了什么？說明了什么？答：答：P21后一句后一句P40第一段第一
4、段理想之樹理想之樹 在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中最重要的是最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣。請(qǐng)問：請(qǐng)問： （2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？P40良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：勤奮學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí) 刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí) 持之以恒地學(xué)習(xí)持之以恒地學(xué)習(xí)一心向?qū)W一心向?qū)W 專心致志的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣專心致志的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 勞逸結(jié)合、一張一弛的學(xué)習(xí)習(xí)慣勞逸結(jié)合、一張一弛的學(xué)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后整理課堂筆記課后整理課堂筆記 。（在這些學(xué)習(xí)習(xí)慣
5、中，最重要的是在這些學(xué)習(xí)習(xí)慣中，最重要的是一心向?qū)W）（3）怎樣養(yǎng)成良好的怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)習(xí)慣？P40末段末段注意：注意：第一、耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速第一、耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速第二、控制時(shí)控、約束自己第二、控制時(shí)控、約束自己第三、偶有偏離、及時(shí)調(diào)整第三、偶有偏離、及時(shí)調(diào)整第四、進(jìn)入軌道、自由飛行第四、進(jìn)入軌道、自由飛行三、合作帶來(lái)共贏三、合作帶來(lái)共贏 游戲：成語(yǔ)接龍游戲：成語(yǔ)接龍游戲要求：游戲要求： 每組同學(xué)自由參加，每組同學(xué)自由參加， 成語(yǔ)要求首尾相接（字或音相同）成語(yǔ)要求首尾相接（字或音相同） 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，成語(yǔ)節(jié)得最長(zhǎng)的為優(yōu)秀小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，成語(yǔ)節(jié)得最長(zhǎng)的為優(yōu)秀小組 成語(yǔ)最短的小組
6、罰唱一首歌成語(yǔ)最短的小組罰唱一首歌1、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處：P42第二、三段第二、三段想一想一想：李杰該怎么辦？想：李杰該怎么辦？第一種：耐心向趙明講解解題的方法。第一種：耐心向趙明講解解題的方法。第二種：告訴李明自己也不會(huì)做。第二種：告訴李明自己也不會(huì)做。看看P42框，思考：框，思考：第一種是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助，共同進(jìn)步第一種是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助，共同進(jìn)步第二種屬于不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，是不可取的做法，第二種屬于不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，是不可取的做法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有害的。對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有害的。請(qǐng)你請(qǐng)你注意記好了：注意記好了：競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)共贏共贏
7、共同進(jìn)步！共同進(jìn)步！誰(shuí)誰(shuí)來(lái)例說不正當(dāng)競(jìng)來(lái)例說不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的例子？爭(zhēng)的例子？想一想一想：想：不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害有哪些？不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害有哪些？P42第一：不利于自己的發(fā)展，也不于共同進(jìn)步第一：不利于自己的發(fā)展，也不于共同進(jìn)步第二：破壞人際關(guān)系，影響友誼第二：破壞人際關(guān)系，影響友誼第三：會(huì)養(yǎng)成投機(jī)取巧、懶惰、自私的壞習(xí)慣第三：會(huì)養(yǎng)成投機(jī)取巧、懶惰、自私的壞習(xí)慣第四：會(huì)降低競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，影響集體是發(fā)展和進(jìn)步第四：會(huì)降低競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，影響集體是發(fā)展和進(jìn)步第五：會(huì)削弱團(tuán)隊(duì)精神，破壞團(tuán)結(jié)。第五：會(huì)削弱團(tuán)隊(duì)精神，破壞團(tuán)結(jié)。（2）善于合作（為什么？）善于合作（為什么？）P43合作與交流的意義合作與交流的意義P43猜一猜：
8、猜一猜： 古時(shí)候有一個(gè)盲人晚上出門總要提古時(shí)候有一個(gè)盲人晚上出門總要提著一盞明亮的燈。著一盞明亮的燈。 別人看見了很好奇，就問他：別人看見了很好奇，就問他：“你你自己什么也看不見，為什么還要提燈籠自己什么也看不見，為什么還要提燈籠走路呀？走路呀？” 請(qǐng)猜猜，盲人會(huì)怎樣回答？請(qǐng)猜猜，盲人會(huì)怎樣回答？理解：理解：I + We = Fully I的涵義的涵義P43。人與人之間需要合作與互助。人與人之間需要合作與互助。3、合作帶來(lái)共贏、合作帶來(lái)共贏 （1）學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)）學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處：P42二、三段二、三段競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是為了實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)共贏共贏共同進(jìn)步！共同進(jìn)步！不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害有哪些？不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害有哪些？P42 （2）善于合作（為什么？）善于合作（為什么？）P43 合作與交流的意義合作與交流的意義P43 理解：理解：I + We = Fully I的涵義的涵義人與人之間需要合作與互助。人與人之間需要合作與互助。P43請(qǐng)各位安靜、有序地走好請(qǐng)各位安靜、有序地走好
教科版七年級(jí)上第六課《聰明以外的智慧》
