一年級上冊語文 我是小學生 優(yōu)質(zhì)教案.docx

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1、 2我是小學生 【課前解析】 《我是小學生》是“我上學了”單元的第二課。本課通過聽讀兒歌《上學歌》打開小學 生活的新篇章，使兒童在愉快地體驗中完成角色轉(zhuǎn)換，知道從現(xiàn)在起，要走向更有規(guī)律、更 有計劃的小學生活。本課的重點是通過圖片觀察、兒歌唱讀，學生可以初步感受同學間的純 真友情，激發(fā)成為一名小學生的自豪感。其次按照兒歌的提示做到“不遲到”“愛學習”“愛 勞動”等一些小學生的基本要求。 關注表達：一年級的學生表達不夠準確完整，通過創(chuàng)設情境、給出句式、小組交流等活動，為學生搭建平臺, 動，為學生搭建平臺, 鼓勵學生清楚、連貫、準確地表達自己的想法，做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。

2、 關注拓展： 問好歌 小學生，有禮貌, 見到老師敬個禮, 見到同學問聲好, 快快樂樂上學校。 發(fā)言歌 要發(fā)言，先舉手。 人站正，聲音響。 吐字清，大家明。 【教學目標】 1 .觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。 2. 認識老師和同學，初步了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識。 【教學重點】 能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪和愉悅。 【教學難點】 能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪和愉悅。 【教學準備】 課件。 【課時安排】 2課時。 第一課時 【課時目標】 1 .觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的

3、喜悅。 2. 認識同桌、周圍同學及老師；熟悉教室，參觀校園；感受同學的友愛、教師的親切、 校園的美麗。 【教學過程】 一、情境導入，激發(fā)樂趣 1. （出示課件3）談話導入：我們每天都來學校上學，你是怎樣來學校上學的呢？ 預設1：我是爸爸媽媽送我來上學的。 預設2：我家離學校很近，我是自己走到學校來的。 教師過渡：看，這些小朋友也來上學了！他們是怎么來上學的呢？我們一起開啟今天學 習之旅吧！ 教師帶讀，板書課題，（板書：我是小學生）學生跟讀，齊讀課題。 二、觀察插圖，學習《上學歌》 1. （出示課件4）仔細看課本中的插圖，圖中的小學生是怎樣上學的？ 學生舉手回答，教師點評。

4、 預設1：圖中的小學生是背著書包來上學的。 預設2：圖中的小學生和好朋友手拉手來上學的。 預設3：上學的路上，有太陽，有小鳥，有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。 老師點評：你們觀察得真仔細，表達也很準確。他們都成為了一名小學生，多快樂呀！ 2. （出示課件5）聽老師讀一讀圖中的兒歌《上學歌》，你來用手在圖片上指出兒歌里說 到的內(nèi)容吧！讀書的時候，先讀題目，再讀內(nèi)容。老師讀到哪里，你們的食指指到哪里。 學生邊聽邊按順序指出，（出示課件6）教師借助課件明確位置，糾正指示錯誤的學生。 3. 教師提問：認真聽老師讀前兩句，老師讀完后，小鳥要提問題，你能回答小鳥兒的問 題嗎？（出示課

5、件7） 預設：我去上學校。 教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學啦！我們有同樣的身份, 我們都是一一小學生。請同學們自豪地一起讀：我是小學生。 5. 老師領讀，學生跟讀，師生對讀，讀出快樂的心情。（出示課件8） 6. 師生一起聽一聽，唱一唱《上學歌》。（出示課件9） 三、認識老師和同學，了解學校生活 1. 認識老師和同學。 （1）介紹自己的班級：教師簡單介紹班級的及男、女生人數(shù)，學生按句式介紹自己的班級。（出示課件10） 我是一年級（）班的小學生。 教師點撥：（出示課件11）向別人介紹自己的時候，可以加上自己的學校和班級。 （2）認識老師：教師呈現(xiàn)課程表

6、，介紹各學科任課老師。學生試著按句式說說自己認識 的老師。（出示課件12）（）老師，是我們的語文老師。 （）老師，是我們的體育老師。 （）老師，是我們的音樂老師。 （3）認識旁邊的同學：請同學們前后桌四人一組互相打招呼認識一下，教師提示可以下 面的句式來介紹。（出示課件13） 你叫什么名字？ 我叫（），我是（）小學一年級（）班的小學生。 （板書：我叫 ,我是—小學一年級班—的小學生，我喜歡o） 請學生上臺進行簡單的自我介紹，在介紹自己的時候，一定要聲音洪亮，讓大家都聽清 楚。 2. 了解學校生活。 （1）教師引導學生說說上小學和上幼兒園有什么不同。 （2）教師出示學校相關圖

7、片，引導學生認識學校標志性地點。 （3）我們的校園十分美麗，有閱覽室、圖書室、美術(shù)教室等。（出示課件14）你喜歡校園里的什么地方？為什么？可以用“我喜歡 ,因為疽'的形式說。 預設1：（出示課件15）我喜歡校園里的操場，因為在那里我們能夠鍛煉身體，快樂地玩 游戲。 預設2：我喜歡校園里的圖書室。因為在那里我們能夠?qū)W到好多好多知識。 預設3：我喜歡校園里的舞蹈室，因為我可以在那里跳舞。 老師點撥：在我們學校，像這樣的教室還有很多，我們也會學習語文、數(shù)學、體育、科 學、美術(shù)等很多的學科，是不是特別的期待呢？ 【設計意圖：對于一年級新生來說，學校里的一切都是新的。這一年齡段的學生充滿了

8、學習的好奇心。讓學生通過圖片，熟悉學習的環(huán)境，會激發(fā)學生的學習興趣?！? 四、課堂小結(jié) （出示課件16）祝賀大家成為一名光榮的小學生，接下來，我們將在學校里一起生活， 一起學習，一起勞動，健康快樂地成長！讓我們幸福地喊出：“我是XX學校一年級的小學生”。 第二課時 【課時目標】 誦讀兒歌，了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識。 【教學過程】 —*、復習導入 教師過渡：同學們，上節(jié)課我們學會了《上學歌》，認識了老師和同學、參觀了校園，感 受到了同學的友愛、教師的可親、校園的美麗。讓我們一起唱一唱《上學歌》，把你成為小學 生的快樂唱出來吧！（出示課件17） 【設計意圖：

9、利用談話、唱兒歌的方式，讓學生了解成為一名合格小學生是需要一定條 件和努力的，幫助學生樹立規(guī)則意識，進入本課新的學習內(nèi)容?！? 二、學習《上學歌》，了解小學生的基本要求 1. （出示課件18）全班齊讀《上學歌》，回答問題：學習了《上學歌》，你覺得怎樣才能 當好小學生？ 預設：天天不遲到；愛學習；愛勞動。 2. 小學生首先要做到上學不遲到（板書：不遲到），大家想一想，怎樣才能不遲到呢？（出 示課件19） 預設1：按時起床，不睡懶覺。 預設2：刷牙洗臉動作快，不拖拉。 預設2：上學路上不貪玩。 3. 同學們，剛才唱了《上學歌》，知道了小學生到學校里除了不遲到，還要愛學習。你們 已經(jīng)學

10、習過什么？成為小學生后，還想學習什么？（出示課件20） 預設1：我想學畫畫。 預設2：我想學唱歌、跳舞。 預設3：我想學武術(shù)。 4. （出示課件21）小組討論：要想學更多的本領必須愛學習，怎樣做才是愛學習呢？學 生交流并各抒己見。 預設1：上課認真聽講。 預設2：不懂就要問。 預設3：愛讀書。 老師強調(diào)：你們說得真好。老師還希望你們課上認真聽講，每天多讀書，多思考，不懂 就問，這樣就能學到更多的知識和本領。（板書：愛學習） 5. （出示課件22）教師范讀《上課歌》，學生跟讀、拍手誦讀。了解上課注意事項。 上課歌 丁零零，上課了，快進教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上

11、課。老師說話認真 聽，回答問題聲音響，大家夸我做得好。 6. （出示課件23）教師范讀《發(fā)言歌》，學生聽讀，跟讀，了解發(fā)言注意事項。 發(fā)言歌 要發(fā)言，先舉手。 人站正，聲音響。 吐字清，大家明。 7. （出示課件24）《上學歌》告訴我們，小學生不僅要愛學習，還要愛勞動，你們愛勞動嗎？你在家里做過什么勞動？你能試著用“我會?！边@樣的句式來說一說嗎？ 學生舉手說，教師追問：在教室里，我們可以做哪些勞動呢？（出示課件25） 教師點撥：我們都成為了一名小學生，說明你們都長大了，所以平時在家里就要幫助家 長多做一些家務；在學校，就要幫助老師和同學做力所能及的事情。（板書：愛勞動） 三、課

12、堂小結(jié) （出示課件26）鐘南山院士在抗擊新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的貢獻；袁隆平 爺爺一生都扎根在田地，培育出了雜交水稻，讓全中國人都吃飽吃好。在我們的身邊各行各 業(yè)的人們都在勤奮努力地工作著，他們都是在為祖國立功勞。作為一名小學生，我們要天天 上學不遲到，愛學習、愛勞動，長大要為祖國立功勞。讓我們再一起讀一讀《上學歌》吧！ 【板書設計】我是小學生 我叫，我是—小學一年級班—的小學生，我喜歡—0 不遲到愛學習愛勞動 【教學反思】 成功之處：教師引導學生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學們是怎樣的，感受同學間 的友情與共同學習的快樂。還引導學生聯(lián)系自己，說說第一天上學自己是怎么做的，心情怎 樣，感受成為小學生的喜悅。教師通過范讀、帶讀，讓學生聽讀、跟讀，從而學會《上學歌》。 教師借助多媒體播放兒歌，學生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感受到了上學的樂趣，對校 園生活充滿期待。 另外，教師借助兒歌，借助圖片引導學生說說哪些時候不能遲到，什么樣的行為是愛學 習、愛勞動的行為，并且給予了及時的鼓勵性評價，課堂氣氛活躍。 不足之處與改進措施：運用圖片介紹學校標志性地點學生不易形成深刻印象，如果和參 觀體驗相結(jié)合，更容易激發(fā)學生的學習興趣。