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1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁初中道德與法治觀摩課共圓中國夢說課本框題教材的地位與作用：本課時的教學(xué)內(nèi)容是九年級上冊的最后一框，也是本冊書的落腳點。本課時旨在引領(lǐng)學(xué)生了解國家建設(shè)目標(biāo)及奮斗歷程，最終激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，更好地理解個人成長與祖國發(fā)展之間的關(guān)系。同時，為下冊教材的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知與情感鋪墊。這一框題的主要課標(biāo)依據(jù)有：關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。教學(xué)目標(biāo)如下：情感
2、、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強民族自豪感和民族自信心；具有強烈的國家認(rèn)同感、與國家民族休戚與共的責(zé)任感。能力目標(biāo)：將個人夢想與國家發(fā)展結(jié)合起來，努力在實現(xiàn)自己夢想的過程中為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。知識目標(biāo)：明確我們比歷史上任何時候都更接近中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國道路；明確幸福是奮斗來的，我們要做自信的中國人，了解自信中國人的特點和自信的源泉。教學(xué)內(nèi)容分析：第二框“共圓中國夢”，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解中國夢的實現(xiàn)必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量；每一個中國人都是一份中國力量，我們要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。教材在
3、明確自信中國人的特點的基礎(chǔ)上，歸納概括“四個自信”的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。青少年在成長過程中也應(yīng)明確自己的歷史責(zé)任，敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點分析：教學(xué)重點：實現(xiàn)中國夢必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。教學(xué)難點：做自信的中國人。主要學(xué)情分析：在生活中，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑，已經(jīng)了解到我國發(fā)展取得的重大成就，能夠感受到社會發(fā)展進(jìn)步的良好大環(huán)境有助于中國夢的實現(xiàn)。學(xué)生直觀的感知并不缺乏，但對學(xué)科概念的理解有一定難度。特別是理論層面的名詞，在剛開始接觸的時候，難免會感覺晦澀難懂。教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為兩個部分：第一個部分是：圓
4、夢大舞臺通過問題展開這部分的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，逐步得出結(jié)論。每個人都有自己的夢想，采訪身邊的人（父母、老師、鄰居、同學(xué)等），記錄他們的“中國夢”。設(shè)置的問題是：想一想：實現(xiàn)這些夢想需要哪些條件？這個過程中，教師重點關(guān)注學(xué)生思考、討論并歸納生成的過程，重點是學(xué)生在嘗試思考的過程中，可以對新知識產(chǎn)生更多的渴望與好奇。教學(xué)環(huán)節(jié)的第二個部分是：自信中國人通過“探究與分享”活動，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生思考。從他們身上，你是否感受到作為中國人的自信？為什么他們會如此自信？自信的中國人有哪些特點？啟發(fā)學(xué)生帶著問題去思考，不要急于得出結(jié)論。在這個環(huán)節(jié)中，教師播放了一段視頻樣式雷。視頻時間相對較長，但并不顯得
5、拖沓，也沒有感覺充斥了課堂甚至占據(jù)了授課時間。對該段視頻或者說對該種傳統(tǒng)文化形成一個整體感知，也是本節(jié)課學(xué)生重要的收獲。當(dāng)學(xué)生建立整體感知以后，再通過交流討論得出結(jié)論，就順理成章、水到渠成了。補充改革先鋒的素材資料，啟發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，將個人的成長與祖國的發(fā)展結(jié)合起來。課堂小結(jié)，與第一框題的知識有效地整合，引導(dǎo)學(xué)生形成整體認(rèn)知。下面介紹一下本課時的教學(xué)特色。其一是：設(shè)計問題，啟發(fā)思考。本課時中包含較多的預(yù)設(shè)問題和生成問題，通過問題使學(xué)生的思維保持活躍度與興奮度，提高課程的實效性，讓更多的學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。問題是思想的鑰匙，通過設(shè)問引起學(xué)生的思考。有些問題也許并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也許難以實現(xiàn)
6、眾人聚焦，甚至還存在一些分歧，重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。本課時的教學(xué)特色其二是：傳統(tǒng)文化，滲透感染。課程改革中很重要的一點是，強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并且要通過考試評價把“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考出來”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長，其表現(xiàn)形式包括書法、文學(xué)、曲藝、建筑、服飾、節(jié)日、美食、風(fēng)俗習(xí)慣等。對傳統(tǒng)文化的了解與吸收是一個相對緩慢的過程，需要一定的時間與積累。在平時的授課過程中，教師可以給出足夠的時間，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行感知，潤物無聲，不要急于求成。本課時中，教師用了9分鐘的時間與學(xué)生共同分享“樣式雷”的故事，學(xué)生看得專注，體會得深刻，了解得透徹。很多道理和觀念，學(xué)生自己真正領(lǐng)會到了，要比老師直接講出來的效果好上很多倍。教師在備課過程中，可以充分利用一些資源，豐富課堂，開闊學(xué)生的視野。推薦紀(jì)錄片：國家寶藏中國詩詞大會本草中國傳承故宮國寶檔案航拍中國等。前面兩點，和大家分享了本課時的教學(xué)特點，即：設(shè)計問題，啟發(fā)思考；傳統(tǒng)文化，滲透感染。第 7 頁 共 7 頁
初中道德與法治觀摩課《共圓中國夢》說課
