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1、第五課 我有好朋友一、教學目標1. 認識到友誼的重要性和可貴之處。2. 了解朋友身上最重要的品質，自我反思并成長。3. 愿意和好朋友進行交流互動，體會朋友帶來的溫暖。二、教學重難點1. 重點：知道什么是真正的好朋友。 2. 難點：總結出朋友身上最重要的品質。三、教學準備多媒體設備、教學課件、兩個眼罩。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖操作過程注意事項時間分配暖身活動通過“桃花朵朵開”的游戲，放松師生心情，活躍課堂氣氛。游戲：桃花朵朵開1. 活動過程：（1）我們來玩?zhèn)€游戲叫“桃花朵朵開”。游戲規(guī)則是全體學生圍成一圈，一起說：“桃花朵朵開，開幾朵？”教師說：“開三朵。”每個學生快速找到旁邊的同學組成三人
2、團抱在一起，第一輪結束。根據教師指令繼續(xù)開展游戲。（2）分享玩游戲的感受。2. 教師小結：從剛才的游戲中我們已經感受到與人交往帶給我們的快樂了，也在心中種下了一棵友誼的小樹，我相信每位同學在班里一定都結交了好朋友，享受著擁有朋友的快樂。教師要敏銳捕捉學生分享的內容。3分鐘心海導航結合具體活動，讓學生理解“心海導航”內容，感受交朋友的好處。1. 活動過程：（1）第一輪體驗：選擇一名學生作為“盲人”，“盲人”戴上眼罩后原地轉三圈，失去方向感后體驗“盲人”的無助。隨機選擇一名學生作為“拐杖”，“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。完成第一輪體驗后讓“盲人”分享感受。（2
3、）第二輪體驗：“盲人”可指名一位同學作為“拐杖”再次旅行。完成第二輪體驗后讓“盲人”分享感受。2. 教師小結：在活動中，同學們體會到了在困難面前的無助、孤獨甚至恐懼，內心特別渴望得到朋友的幫助與支持，也只有對“拐杖”信任，才能心底坦然、步履從容。但做好“拐杖”也不是簡單的事情，要從他人的角度出發(fā)考慮問題，考慮他人的實際需要，互相鼓勵，想辦法協助對方。同時我們還感受到隨時隨地都有好朋友在身邊，是一件很幸福的事情。1. 教師可選擇兩位“盲人”分別體驗。2. 第一輪體驗中作為“拐杖”的同學的姓名不要透露給“盲人”。3. 在“旅行”的道路上可適當設置障礙物，比如板凳、人障等等，借助教室里有的資源即可。
4、8分鐘心情話吧通過故事閱讀，促進學生的理解與感悟。1. 活動過程：（1）閱讀“心情話吧”的故事。（2）教師引導學生交流分享：為什么這個男孩子哪怕覺得自己快死了，還愿意獻血呢？如果躺在病床上的女孩子看到這一幕，她會怎樣想，又會說些什么呢？2. 教師小結：要獲得真正的友誼，真誠、理解、信任、愛心、互助、奉獻都是必不可少的?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”，汪倫對于李白來說是惺惺相惜的知己，是情誼深厚的朋友。同學們，你們是否有這樣的朋友？你們是否真正了解過自己的朋友呢？分享過程中如有學生出現負面想法教師要及時應對。4分鐘活動在線活動一我有好朋友活動目的是讓學生通過制作朋友卡，知道是否真正了解自己的
5、朋友。活動一：制作朋友卡1. 活動過程：填一填“朋友卡”?？ㄆ械呐笥?，可以是現在的，假如你還找不到這樣一位朋友，可以填未來的朋友，你理想中的朋友。2. 交流分享：先不透露朋友的姓名，通過愛好、特征的描述，讓其他同學猜一猜。如果個別學生不能順利完成，教師可以建議對朋友再多一些的關心與了解。7分鐘活動在線活動二友誼大討論互動中，引導學生發(fā)現受歡迎朋友的特質和不受歡迎的特質，對比自己找到差距。活動二：友誼大討論1. 活動過程：（1）三到五人一組進行討論：我們希望自己交的朋友擁有哪些品質？你更希望和什么樣的人成為好朋友？各組寫出自己的答案，記錄在表格中。（2）根據學生分享總結不受歡迎的品質。2. 教
6、師小結：也許我們還不夠完美，但是從現在開始，只要愿意嘗試，愿意不斷努力，我們一定會成為最好的自己。最好是經過充分討論得出答案，并寫在卡紙上。如果出現不好的品質受歡迎，教師要及時進行價值觀的引導。10分鐘加油站通過“辨一辨”認識到什么是真朋友。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。”請你辯一辯什么是真正的朋友？1. 這類朋友難免吵架，但時間很短，很快就相互體諒了。2. 這類朋友總把“我跟你說”之類的話掛在嘴邊。3. 這類朋友發(fā)現你做錯了某件事，會善意地指出你的問題。4. 這類朋友不管你說什么、做什么，都跟你學、跟你做。5. 這類朋友當你遇到困難，會鼓勵你、幫助你，和你一起解決問題。與學生做好課堂約定，可以用手勢表示自己的選擇。3分鐘親子分享通過活動，讓學生從父母那里得到心理支持，增進親子關系。向父母了解，他們是怎么選擇朋友的？他們和朋友之間都有怎樣的故事？這個活動，可以放在課前或課后完成。5分鐘
蘇教版四年級心理健康教育上冊第五課《我有好朋友》教案
