2021新人教版高中物理必修2第7章第6節(jié)《實驗 探究功與速度變化的關系》word學案

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1、第六節(jié)實驗:探究功與速度變化的關系“車神”舒馬赫舒馬赫是當之無愧的車神在賽季之初，舒馬赫的實力一度受到懷疑，2003賽季舒馬赫的奪冠應該說是最艱難的一次，F2003GA并沒有真正讓舒馬赫成為無敵，在關鍵時刻，舒馬赫靠的是自己的經驗、出色的技術以及臨場的發(fā)揮，當然不能缺少的是天賦，舒馬赫就是集這些因素于一身的車神車神在2004賽季的表現，在全世界又掀起一股強烈的紅色風潮，實在讓人不服不行1領會“探究功與物體速度變化的關系”實驗的設計思路2理解小車做勻速運動階段測量速度比較合理3能進行實驗操作，會處理實驗數據4理解數據處理時尋找W與v的關系的方法1探究的目的是研究外力對物體做功與物體速度的變化的關

2、系2小車的末速度用紙帶和打點計時器來測量3本實驗并不需要測量橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要測出以后各次實驗橡皮筋做的功是第一次實驗時的倍數，這樣做可以大大簡化操作4實驗所選取的器材:平板、小車、橡皮筋、釘子、打點計時器、紙帶5尋找功與速度變化的關系以橡皮筋的拉力所做的功W為縱坐標，小車的速度v為橫坐標，作出Wv曲線(即功速度曲線)分析這條曲線，得出橡皮筋的拉力對小車所做的功與小車獲得的速度的定量關系1關于外力對物體所做功與速度關系表達式正確的是(C)AWvBWCWv2 D以上都錯誤2在探究力對物體做的功與物體速度的關系的實驗中，有關小車質量的選擇，下列說法正確的是(B)A小車質量應該盡量小一

3、些B小車質量應該大一些C與小車質量無關D以上說法都不對3(多選)在探究功與物體速度變化的關系的實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密、中間較疏，出現這種情況的原因可能是(CD)A電源的頻率不穩(wěn)定B木板傾斜程度太大C沒有使木板傾斜或傾角太小D小車受到的阻力較大4如圖所示為與小車相連、穿過打點計時器的一條紙帶，紙帶上的點距離并不都是均勻的，下列說法中正確的是(B)紙帶的左端是與小車相連的紙帶的右端是與小車相連的利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度A BC D5在探究功與速度關系的實驗中，某同

4、學沒有通過傾斜木板平衡摩擦力，并用速度傳感器測出不同做功情況下橡皮筋恰好恢復原長時的速度v，作出Wv2圖象，則作出的圖線可能是下圖中的(D)6某同學在探究功與物體速度變化的關系實驗中，設計了如圖甲所示的實驗將紙帶固定在重物上，讓紙帶穿過電火花計時器先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計時器的地方然后接通電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計時器就在紙帶上打下一系列小點，得到的紙帶如圖乙所示O點為計時器打下的第1個點，該同學對數據進行了下列處理:OAABBC，并根據紙帶算出了A、B、C三點的速度分別為vA0.12 m/s，vB0.17 m/s，vc0.21 m/s.根據以上數據你能否大致判斷Wv2?解析

5、:設由O到A的過程中，重力對重物所做的功為W，那么由O到B的過程中，重力對重物所做的功為2W，由O到C的過程中，重力對重物所做的功為3W.由計算可知，v1.44102m2/s2，v2.89102m2/s2，v4.41102m2/s2，2，3，即v2v，v3v.由以上數據可以判斷Wv2是正確的，也可以根據Wv2的曲線來判斷(見右圖)答案:見解析7某實驗小組采用如圖所示的裝置探究“動能定理”，圖中小車中可放置砝碼實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達地面，打點計時器工作頻率為50 Hz.(1)實驗的部分步驟如下:在小車中放入砝碼，把紙帶穿過打點計時器，連在小車后端，用細線連接小車和鉤碼；將小車停

6、在打點計時器附近，_，_，小車拖動紙帶，打點計時器在紙帶上打下一列點，_；改變鉤碼或小車中砝碼的數量，更換紙帶，重復的操作(2)如圖是鉤碼質量為0.03 kg、砝碼質量為0.02 kg 時得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點O及A、B、C、D和E五個計數點，可獲得各計數點到O的距離s及對應時刻小車的瞬時速度v，請將C點的測量結果填在下表中的相應位置測量點 s/cmv/(ms1)O0.000.35A1.510.40B3.200.45C_D7.150.54E9.410.60(3)在小車的運動過程中，對于鉤碼、砝碼和小車組成的系統(tǒng)，_做正功，_做負功(4)實驗小組根據實驗數據繪出了下圖中的圖線(其中v2v2v)，根據圖線可獲得的結論是_.要驗證“動能定理”，還需測量的物理量是摩擦力和_答案:(1)接通電源釋放小車斷開開關(2)5.060.49(3)鉤碼的重力小車受的摩擦阻力(4)小車初末速度的平方差與位移成正比小車的質量