第5課《椅子不簡(jiǎn)單》教案（教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元）

《第5課《椅子不簡(jiǎn)單》教案（教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課《椅子不簡(jiǎn)單》教案（教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第5課 椅子不簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】椅子不簡(jiǎn)單是二年級(jí)上冊(cè)第二單元材料第五課時(shí)，是工程技術(shù)領(lǐng)域課型在小學(xué)科學(xué)里第一次出現(xiàn)，第一次設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)前4課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)身邊常見材料進(jìn)行初步的研究，知道常見材料的名稱，對(duì)材料的特點(diǎn)有一定的了解，并且掌握了基本觀察方法。本節(jié)課借助椅子為學(xué)生提供真實(shí)探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生要觀察椅子不同的部分，是由不同材料的組成，認(rèn)識(shí)椅子“樣本”，辨識(shí)材料在生活中的真實(shí)存在狀態(tài)。辨識(shí)每部分的材料，將椅子的材料特征與其功能聯(lián)系起來(lái)。對(duì)比使用一種材料與多種材料做椅子的不同?；貧w到學(xué)生生活，認(rèn)識(shí)制作椅子的材料選擇

2、取決于椅子的功能及使用場(chǎng)景。【學(xué)情分析】二年級(jí)的孩子，會(huì)無(wú)意識(shí)的根據(jù)自己的需求選取不同的材料，但是指向材料性能的問(wèn)題不一定想過(guò)。如材料指什么，材料有何特點(diǎn)，材料與物體的不同。 對(duì)材料的特點(diǎn)，多是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)描述，既有特點(diǎn)，也有用途，理解模糊，描述隨意。對(duì)材料的用途，對(duì)多種材料的綜合運(yùn)用，學(xué)生的選擇會(huì)比較隨意，較少同學(xué)能根據(jù)需求選擇合適的材料。所以教師要提供適當(dāng)?shù)哪_手架，幫助孩子學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生對(duì)比著去觀察椅子，不是憑空想象椅子有什么功能，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)匯報(bào)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下用多

3、種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識(shí)材料的特點(diǎn)與功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。2樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會(huì)用多種材料來(lái)制作物品。2知道人們?cè)谏a(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來(lái)選擇材料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】不同材料有不同的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】材料的功能與材料的特性有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教師：鋼折椅、黑板貼、課件PPT、電腦及投影機(jī)；2學(xué)生：每小組一張椅子，一套記錄工具?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課引入。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，我們開始上課。在開始上課前，

4、老師想問(wèn)大家，再過(guò)幾天就是中秋節(jié)了，同學(xué)們有沒(méi)有打算去看望長(zhǎng)輩并且送給他們禮物呢？（一）故事引入。今天老師要向大家介紹一位新朋友，她就是我們的彤彤。彤彤是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子，這不，中秋節(jié)快要到了，她想買一張新椅子送給爺爺?？墒?，彤彤不知道該買一張?jiān)鯓拥囊巫幽?，所以啊，彤彤就給爺爺打了一個(gè)電話，詢問(wèn)爺爺有什么要求。爺爺聽了彤彤的想法，很高興，他告訴彤彤自己需要一張有椅腳、坐墊、扶手、靠背這些組成部分的椅子。彤彤聽了爺爺?shù)囊笠院?，就?lái)到了椅子商店，聰明的小朋友們，你們能找到爺爺需要的椅子嗎？二、活動(dòng)過(guò)程。（一）椅子的組成部分。1小朋友們真棒，你們知道爺爺說(shuō)的椅子的這些組成部分分別在椅子的哪個(gè)位置

5、嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)椅子的組成部分，完成活動(dòng)手冊(cè)上的內(nèi)容。2我請(qǐng)一位同學(xué)拿著記錄手冊(cè)上來(lái)指一指。（二）材料、特點(diǎn)。1小朋友們真能干呀，那么快就能找到椅子的這些組成部分呢。但是現(xiàn)在有兩張椅子呢，該選哪一張給爺爺呢？于是，我們的彤彤又打電話詢問(wèn)爺爺，爺爺告訴彤彤，除了第一個(gè)要求以外，爺爺還想要一張坐著舒服，并且堅(jiān)固耐用的椅子，小朋友，你知道彤彤應(yīng)該選擇哪張椅子呢？為什么？（預(yù)設(shè)）這張椅子的椅腳使用了金屬材料，所以它會(huì)比較堅(jiān)固。2那么這張椅子的其它部分使用了什么材料，它們又有怎樣的特點(diǎn)呢？3讓我們一起來(lái)研究吧。小朋友們需要一邊拿著活動(dòng)手冊(cè)，一邊來(lái)觀察椅子，小朋友們可以像老師這樣看一看、摸一摸、按一按、

6、坐一坐來(lái)觀察椅子，當(dāng)我們有發(fā)現(xiàn)時(shí)，就需要把它記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。聰明的小朋友們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的，讓我們開始吧。（三）匯報(bào)、研討。1老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)和我們分享一下你的發(fā)現(xiàn)。2老師有一個(gè)疑問(wèn)，想請(qǐng)你幫我解答一下。你說(shuō)靠背是用網(wǎng)布做的，比較透氣，你是怎么判斷它有透氣的特點(diǎn)的呢？你能給大家來(lái)做一做嗎？3同學(xué)們，這張椅子的靠背使用了具有透氣特點(diǎn)的網(wǎng)布材料來(lái)制作，會(huì)有什么好處呢？4這張椅子的其它部分是用怎樣特點(diǎn)的材料來(lái)做的呢？會(huì)有什么好處呢？5這張椅子使用了那么多特點(diǎn)的材料來(lái)制作，讓它既舒服又堅(jiān)固耐用，那這張只用塑料一種材料制作的椅子，相比之下有什么不足呢？6只有一種材料制作的椅子，功能比較單一，而用不同材

7、料制作的椅子，就會(huì)具有更多的功能。（四）延伸補(bǔ)充（機(jī)動(dòng)）。1老師這里還有一把功能很強(qiáng)大的椅子，它是老師小時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)時(shí)用的一張鋼折椅，陪伴了老師無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，雖然現(xiàn)在它已經(jīng)很破舊了，但是老師還是不舍得把它丟棄，同學(xué)們知道為什么嗎？2這把鋼折椅很強(qiáng)大吧，其實(shí)，小朋友現(xiàn)在坐著的椅子，功能也很強(qiáng)大呢。你知道嗎？（五）考一考。1星期天，彤彤想和爸爸一起去河邊釣魚，彤彤想帶一張椅子，你建議她應(yīng)該帶怎樣的椅子？說(shuō)說(shuō)理由。2公園里的椅子大多是用什么材料做的？為什么？（六）開眼界。1出示圖片：宇航員“移送椅”（簡(jiǎn)介）。2出示圖片：霍金輪椅（簡(jiǎn)介）?！景鍟O(shè)計(jì)】 椅子不簡(jiǎn)單 椅子的組成：靠背 坐墊 扶手 支架 椅腳 用到的材料：塑料 金屬 纖維 4 / 4