《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置》教案青島版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置》教案青島版.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、有趣的游戲認(rèn)識(shí)位置教學(xué)內(nèi)容：教科書第7072頁(yè)，認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體場(chǎng)景中體會(huì)“上下、前后、左右”的位置關(guān)系，掌握判斷“上下、前后、左右”不同方位的方法。2、初步學(xué)會(huì)用“上下、前后、左右”等詞描述所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ㄗ笥遥煟和瑢W(xué)們，今天老師要和大家一起做個(gè)小游戲，你們想不想?yún)⒓?？生：想！師：同學(xué)的熱情可真高！這個(gè)游戲叫做指鼻子，指眼睛。會(huì)玩嗎？生：會(huì)。師：都會(huì)呀，那我們一起來(lái)玩吧。先把你的小手指到鼻子上。準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師：鼻子鼻子眼睛！鼻子鼻子耳朵
2、?。▽W(xué)生隨著老師的口令指）師：如果游戲再難一點(diǎn)兒，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：真勇敢！準(zhǔn)備！鼻子鼻子，右耳！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右眼！鼻子鼻子，左耳！（學(xué)生隨著老師的口令指，有的指對(duì)了，有的沒(méi)有指對(duì)）師：有同學(xué)的小手晃來(lái)晃去不知該指向哪里了。我們就先玩到這兒。那這一次的游戲比第一次玩的，難在哪里？生：第二次的游戲里加上了左右。師：你真會(huì)聽(tīng)講，表達(dá)的也很清楚！老師的確是在口令里加上了表示位置的兩個(gè)詞：左，右（板書）。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)位置?。ń沂菊n題）師：看來(lái)，要想玩好這個(gè)游戲，首先要知道哪邊是左，哪邊是右。你是怎么區(qū)分左右的呢？生：我用右手寫字。我用右手吃飯。用右手舉手發(fā)言。用右手
3、行隊(duì)禮。上下樓梯靠右邊走。行人車輛要靠右行師：請(qǐng)看大屏幕，我們寫字時(shí)用右手、稍息時(shí)伸左腳、上下樓梯靠右邊走、汽車方向盤在左側(cè)。師：再來(lái)看看我們的身體，還有像雙手這樣一左一右的好朋友嗎？生：腳。師：指一指你的左腳。生：肩膀。師：指一指你的右肩膀。二、認(rèn)識(shí)上下、前后師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，找到了身體的左右！接下來(lái)讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)好不好？這個(gè)活動(dòng)怎么做呢？老師想邀請(qǐng)一位坐的最端正的同學(xué)給大家做個(gè)榜樣。師：首先老師發(fā)布指令給同學(xué)們做一次示范，兩個(gè)人面對(duì)面站好，根據(jù)指令做拍手動(dòng)作“上上下下、前前后后、左左右右”聽(tīng)到指令迅速拍手，比比誰(shuí)做得又快又對(duì)，如果做錯(cuò)了要糾正過(guò)來(lái)，直到做對(duì)為止。我們利用石頭、剪
4、子、布來(lái)確定誰(shuí)是發(fā)令人，然后開(kāi)始做游戲。師：同學(xué)們想玩嗎？請(qǐng)你和同桌一起來(lái)玩好不好？比比看誰(shuí)拍得對(duì)，贏的次數(shù)多。開(kāi)始吧！師：好的！停！同學(xué)們玩得真高興。我想問(wèn)問(wèn)大家，玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你說(shuō)的最多的話是什么？（板書：上下、前后）三、聯(lián)系生活應(yīng)用前后、左右?guī)煟涸趧偛诺幕顒?dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，大家既聰明又機(jī)靈，反應(yīng)也特別快。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在誰(shuí)能把你左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)的名字給大家介紹一下呢？生：（若干學(xué)生回答）引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。師：誰(shuí)能把你前面的同學(xué)和后面的同學(xué)的名字介紹給大家呢？師：非常好！下面誰(shuí)能把你前后左右的同學(xué)都介紹給大家呢？師：剛才這幾位同學(xué)介紹的可真棒！你想不想介紹一下你
5、前后左右的同學(xué)呢？快給你的同桌介紹一下吧！師：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)在我們身上和周圍處處都有“左右”這對(duì)好朋友，現(xiàn)在在教室里你們能找到左右、前后、上下這三對(duì)好朋友嗎？（小組交流匯報(bào)）四、動(dòng)手操作，理解方位擺一擺師：下面我們用學(xué)到的知識(shí)做一個(gè)擺學(xué)具活動(dòng)，你有信心完成任務(wù)嗎？當(dāng)聽(tīng)到口令時(shí)，請(qǐng)你把相應(yīng)的物品擺到課桌上。師：先在桌面上擺一塊橡皮，橡皮的左邊擺一支鉛筆，把水彩筆擺在橡皮的右邊；請(qǐng)同桌互相檢查一下，擺對(duì)了嗎？擺錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)！水彩筆的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子，把文具盒擺在水彩筆的右邊。師：你的手真巧，擺的又對(duì)又快！這位同學(xué)都擺對(duì)了，對(duì)照著檢查一下，擺錯(cuò)了的同學(xué)迅速改正過(guò)來(lái)。我們一共擺了幾
6、種文具？生：5種。師：擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？生：擺在最左邊的是鉛筆，擺在最右邊的是鉛筆盒。師：尺子的左邊有幾種文具？都是什么？生：尺子的左邊有兩種文具，是鉛筆和橡皮。師：橡皮排在第幾？生：橡皮排在第2。師：有不同意見(jiàn)的嗎？有的同學(xué)請(qǐng)舉手！生：橡皮排在第4。師：同一塊橡皮，老師也沒(méi)有把它挪動(dòng)位置，為什么他們說(shuō)的不一樣呢？生：從左邊數(shù)橡皮排第2，從右邊數(shù)橡皮排第4。師：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)順序也就不用了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鉛筆排第幾？生：從左邊數(shù)鉛筆排第一，從右邊數(shù)鉛筆排第5。五、練習(xí)1、做游戲（鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)）師：舉一下你的左手、拍一拍你的右肩、摸一下你的左耳朵、捂一下你的左眼2、小動(dòng)物排隊(duì)（鞏固對(duì)前后的認(rèn)識(shí)）師：森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們排隊(duì)來(lái)報(bào)名，我們一起去看一下他們是怎么排隊(duì)的好不好？3、冰箱里的食物(鞏固對(duì)上下的認(rèn)識(shí))4、我是一名小交警！六、今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：同學(xué)們的收獲真不少，認(rèn)識(shí)了上下、左右、前后，并且會(huì)用上下左右前后來(lái)表示位置，很短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這么多，大家都很了不起！
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