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1、認識計算機世界（一）教學案例 科目信息技術課題認識計算機世界授課時間15min課型新授課課時安排3課時教學內(nèi)容分析本課主要是介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展，系統(tǒng)組成，計算機主機，存儲設備和輸入輸出設備等內(nèi)容。通過學習，讓學生了解和認識常見的計算機硬件設備，掌握計算機主機的內(nèi)部構成，尤其是計算機CPU和存儲設備，是計算機硬件系統(tǒng)部分內(nèi)容的重點也是難點。教學對象分析本節(jié)課授課對象是初中一年級學生，這個年齡段的學生對于計算機有著很強的好奇心，對于學習計算機有著濃厚的興趣。并且在學習本課之前，學生已經(jīng)對計算機有了一定的了解，學生認識鍵盤鼠標等硬件設備，還掌握了常用的應用軟件操作。但學生對于計
2、算機的組成發(fā)展以及計算機的系統(tǒng)組成還不是十分清晰。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步了解計算機的歷史和計算機系統(tǒng)組學習計算機主機的外觀及內(nèi)部組成，存儲設備和輸入輸入輸出設備。教材中的教學內(nèi)容看似比較簡單，但是如果單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學生對于計算機的學習失去興趣。因此在本節(jié)課的教學中，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識基礎、認知水平、興趣、能力、年齡特征設計教學環(huán)節(jié)，吸引學生主動探索。教學方法設計本科主要采用任務驅(qū)動，自主探究，協(xié)作學習，分層教學的教學模式，讓教學的各個階段注意設計不同層次和難度的“任務”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，循序漸進，逐步深化。教師適當啟發(fā)，引導學生；學生運用舊知識去解決新
3、問題，讓學生在掌握知識與技能的同時，增加成就感，培養(yǎng)學生的興趣，掌握科學的學習方法，提高自主的學習能力，培養(yǎng)學生的探索精神和團結合作的意識。 科目信息技術課題圖文混排授課時間課型新授課課時安排3課時教學目標知識與技能1、了解計算機的發(fā)展歷史2、了解計算機基本硬件組成，記住并能說各組成部件的名稱作用。3、理解計算機的基本結構和工作原理。4、掌握計算機的存儲器的分類。過程與方法1、通過展示計算機的各部分組成，使學生對計算機有一個初步的認識，消除學生對計算機的神秘感2、使學生通過觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究和處理信息的能力。3、理解計算機硬件功能和各部件性能指標，嘗試組裝計算機
4、。4、通過聯(lián)想人的身體構造進行記憶，加深理解。情感態(tài)度與價值觀1、聯(lián)系生活實際，使學生感受知識的價值，重視知識的學習2、通過小組合作，培養(yǎng)學生交流、討論、探究的團隊協(xié)作精神。3、通過本課的學習，學生能夠產(chǎn)生濃厚的學習計算機的興趣，調(diào)動學生積極參與各種創(chuàng)新設計活動的興趣。教學重點熟悉計算機的基本硬件組成及性能指標教學難點計算機的工作原理及計算機的存儲配置教學準備1、 多媒體教學設備2、教學課件教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖科目信息技術課題圖文混排授課時間課型新授課課時安排3課時情景導入1、通過課件展示一則謎語，引導學生思考謎語的答案，調(diào)動學生的好奇心與參與的熱情。師：同學們，上課之前，老師給大
5、家?guī)硪粍t謎語，我們大家一起猜一猜。沒有腦袋會思考，繽紛世界全知曉，萬事一點就明了，少了電源就睡覺。生：電腦（不知道）師：是的，有的同學猜出來了，就是電腦。電腦就是我們的微型計算機，簡稱微機，現(xiàn)實生活中我們常見的有筆記本、臺式電腦。這節(jié)課老師就以我們機房的臺式電腦為例帶著同學們認識了解一下計算機。2、點擊出現(xiàn)題目認識計算機世界（一）猜謎通過謎語，引導學生思考，調(diào)動學生參與課堂的熱情認定目標1、了解計算機的發(fā)展歷史2、了解計算機基本硬件組成，記住并能說各組成部件的名稱作用。3、理解計算機的基本結構和工作原理。4、掌握計算機的存儲器的分類。觀看課件讓學生明確本節(jié)課要掌握哪些知識要點，這樣學習才更有
6、目的性、方向性。學習新知 一、計算機發(fā)展歷史1、師：同學們，現(xiàn)在，我要考考大家，大家知道世界上第一臺計算機是什么嗎？ 師：（根據(jù)學生回答總結）世界上第一臺計算機名為埃尼阿克，于1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學，主要原件是電子管。 師：隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到不斷地發(fā)展。現(xiàn)在老師布置一個任務，同學們能通過自己的能力找到答案嗎？給大家三分鐘的時間來解決這個問題 師：三分鐘到，我請代表發(fā)言給大家講述一下計算機的發(fā)展歷史。（學生陳述后總結）任務：計算機發(fā)展經(jīng)歷的階段（時期，主要原件，時間）這一環(huán)節(jié)我把學生四人分成一個小組，分工協(xié)作。1位組長。2人負責搜索資料，1人負責加工整理，1人負責匯
7、報。這個環(huán)節(jié)讓學生自己看教材或者上網(wǎng)查找資料，完成任務。2、輸入設備師：人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的，那什么設備可以充當計算機的手、耳朵和眼睛呢？生：（思考回答）師：（出示鍵盤、鼠標器、話筒和掃描儀圖片）計算機可以用鍵盤來寫，用話筒來聽，用掃描儀來看，用鼠標器來選。這些設備都有一個共同的名字叫輸入設備，人們用它來把信息傳入計算機。（看課本第八頁）老師展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生觀察記憶師：人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?生：大腦、眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考。師：計算機也有具備像人的大腦這樣功能的設備。(出示CPU圖片)它叫中央處理器,英文縮寫名稱是CPU，
8、它的作用就像人的大腦，它是計算機的運算控制中心。主要由運算器和控制器兩部分組成，計算機的配件由它控制指揮。目前市場上CPU品牌多產(chǎn)自Inter公司和AMD公司。3、輸出設備師：人的大腦把信息處理完以后通過什么來表達的呢生：嘴巴說出來的。師：除了通過嘴說出答案，我們還可以通過手寫、臉、肢體來表情達意。那計算機可以通過什么來說、來寫、來表情達意呢？大家一起來看這樣一組圖片（老師出示：顯示器、打印機、音箱。）師：計算機通過音箱把信息“說”出來，通過打印機把信息“寫”出來，通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來。人們就把顯示器、打印機、音箱等叫做計算機的輸出設備，通過它來把計算機處理過的信息傳出來。4、存儲器師：人
9、的大腦除了會計算，還有記憶的功能，但是計算機的“大腦”中央處理器可以沒有記憶的功能。它只負責對信息進行加工和處理，那么需要處理的信息和處理好的結果放在哪呢？這就需要用到另外一種設備，我們來看。（出示內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤等設備圖片）老師打開主機箱讓學生找到相應的部件在進行介紹。師：這些什么設備都是可以用來存儲計算機的信息的。它們也有一個共同的名稱叫存儲器。計算機的存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種，內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存，一般是指內(nèi)存條。外存儲器簡稱外存，常見的有軟盤、光盤、硬盤、U盤等。觀看課件以及教材這個年齡階段的學生具有很強的探索欲和表現(xiàn)欲，教師應注重該心理特征，讓學生親自體驗，在自主探究中學
10、習技能知識。鞏固新知為了便于記憶老師將計算機進行了類比。請同學們觀看下表。CPU猶如人的大腦起運算和控制作用主板計算機的血管和神經(jīng)，有了它計算機才能控制其他硬件顯卡相當于人的眼睛，圖像的形成由它完成聲卡計算機的聲帶，計算機能夠發(fā)出聲音依靠聲卡內(nèi)存條計算機的臨時倉庫，計算機的內(nèi)存儲器硬盤計算機的大倉庫，外存儲設備，存儲程序和數(shù)據(jù)顯示器相當于人臉，大腦處理后的信息通過它表現(xiàn)，是輸出設備音箱計算機的嘴，通過它發(fā)聲，是輸出設備鍵盤計算機的操作和命令由它輸入，是計算機的輸入設備打印機相當于我們用的筆，是輸出設備引導學生進行聯(lián)想記憶，有利于學生進行知識的正遷移，用舊知識掌握新知識教學反饋在教學過程以學生互
11、相監(jiān)督評價的互評方式為主，以教師問答的方式為輔，再輔以課后作業(yè)的形式對學生的學習狀況進行掌握，必要輔以個別指導、回顧復習?；ハ嘣u價使學生具有責任感，積極主動學習課堂小結帶領學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并讓學生總結在學習過程中遇到的問題，及時溝通交流消除錯誤，采用聯(lián)想記憶的方式加深印象。溝通交流，總結復習強調(diào)重點難點課后作業(yè)1、請同學們完成書本10頁的系統(tǒng)結構圖，將硬件系統(tǒng)部分的結果填入表中。2、收集有關計算機硬件的主流配置及知名的品牌信息。3、請同學們選擇合適的配置，提供5000元的計算機硬件配置表，填寫“我的電腦配置單”實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力，加深本節(jié)課所學習的內(nèi)容。教學后記本節(jié)課涉及的概念
12、較多，大的操作基本沒有。如果采用傳統(tǒng)的教學方法教師講學生聽，學生會感到枯燥乏味。本課以學生為中心，并設計電腦配置單來吸引學生的注意，活躍了課堂氣氛，學生的積極性也得到了很大的提高。通過協(xié)作探索發(fā)言闡述，更大膽表達了自已的想法，增強了他們學習的自信心。本節(jié)課后學生的解決問題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee
13、Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia County party Committee Secretary and recorder of the County party Committee Secretary, Ministers and
初中信息技術教案設計
