《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題全冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題全冊(cè).doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題1、燕子一、形近字組詞：燕（）（）（）聚（）（）（）增（）（）（）蒸（）（）（）娶（）（）（）憎（）（）（）掠（）（）（）稻（）（）（）尖（）（）（）驚（）（）（）滔（）（）（）塵（）（）（）偶（）（）（）沾（）（）（）圈（）（）（）藕（）（）（）粘（）（）（）卷（）（）（）遇（）（）（）站（）（）（）倦（）（）（）漾（）（）（）符（）（）（）演（）（）（）羨（）（）（）付（）（）（）寅（）（）（）贊（）（）（）?。ǎǎǎ┣危ǎǎǎ€（）（）（）梭（）（）（）悄（）（）（）攢（）（）（）唆（）（）（）捎（）（）（）拂（）（）（）譜（）（）（）稍（）（）（）
2、佛（）（）（）普（）（）（）梢（）（）（）沸（）（）（）潽（）（）（）哨（）（）（）在這些不認(rèn)識(shí)的字中，通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)的字有：（），通過(guò)查字典學(xué)會(huì)的有：（），通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的有：（）二、多音字（）（）yn（）（）（）qun（）似燕空圈（）（）yn（）（）（）jun（）mng（）l（）jin（）蒙mng（）落lu（）間mng()lo（）jin（）三、連線烏黑光亮的燕子一身翅膀蒙蒙的天空俊俏輕快的羽毛一對(duì)羽毛藍(lán)藍(lán)的細(xì)雨光彩奪目的翅膀幾陣細(xì)雨鮮艷的嫩葉活潑機(jī)靈的春天一支贊歌黃色的花朵剪刀似的尾巴幾痕細(xì)線四、認(rèn)真抄寫(xiě)句子一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。微
3、風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。2、古詩(shī)兩首一、形近字組詞詠（）（）（）碧（）（）（）妝（）（）（）泳（）（）（）壁（）（）（）狀（）（）（）永（）（）（）避（）（）（）壯（）（）（）裁（）（）（）剪（）（）（）濱（）（）（）載（）（）（）前（）（）（）賓（）（）（）栽（）（）（）箭（）（）（）繽（）（）（）紫（）（）（）煎（）（）（）絳（）泗（）柴（）（）（）簡(jiǎn)（）（）（）滌（）駟（）在這些字中，你有不認(rèn)識(shí)的字嗎?寫(xiě)出來(lái)：（）去查字典吧，你一定會(huì)知道的。你認(rèn)為怎樣才能把這些字寫(xiě)好看呢？告訴大家你的方法是（）二、認(rèn)真抄寫(xiě)這兩首古詩(shī)三、讀一讀，填一填1、詠柳的作者是（）代詩(shī)人（），詩(shī)中描
4、寫(xiě)了（）的景色，表達(dá)了詩(shī)人（）。我還知道他的詩(shī)有。2、“萬(wàn)紫千紅總是春”中的“總”是（）的意思。四、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。3、荷花一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。hhu bo zhng fng f pin pin qw( ) ( ) ( ) ( )lin peng su fng pio dng y shang( ) ( ) ( )二、想一想，填一填。粉紅的（） 雪白的（） 碧綠的（）（）的荷花 （ ）的花瓣 （ ）的荷葉一陣（ ） 一池（ ） 一幅（ ）三、比一比，組詞語(yǔ)。 裳（）稻（ ）蜻（ ）蜓（ ） 常（ ）蹈（ ）晴（ ）挺（ ）
5、四、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。挨挨擠擠（ ）（ ）（ ）靜靜地 （ ）（ ）（ ）五、多音字h()sho()i()g()荷少挨骨h()sho()i()g()xng()yu()l()行樂(lè)了Hang()l()lio()六、照樣子，寫(xiě)一句話，用上帶點(diǎn)詞語(yǔ)。 白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。七、認(rèn)真工整地抄寫(xiě)課文中第二自然段。（要把字寫(xiě)好）4、珍珠泉一、我能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)彎彎曲曲（）（）細(xì)細(xì)地（）（）閃亮閃亮（）（）綠油油（）（）二、先讀課文，再找出合適的詞語(yǔ)填空（）的青苔（）的泉水（）的珍珠（）的花環(huán)（）
6、的石頭（）的小路三、從課文中找出兩句比喻句抄寫(xiě)下來(lái)1、2、四、小練筆寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，要寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)和你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。5、翠鳥(niǎo)一、一字多詞（擴(kuò)詞）翠（）（）（）稈（）（）（）腹（）（）（）赤（）（）（）襯（）（）（）衫（）（）（）透（）（）（）泛（）（）（）泡（）（）（）飼（）（）（）翁（）（）（）陡（）（）（）壁（）（）（）繡（）（）褐（）（）銳（）（）（）峭（）（）在這些字中有一個(gè)多音字，你知道是（）二、多音字Zho ()bi ()l()爪背露zhu()bi ()lu ()po ()kn ()yo ()泡看要Po ()kn ()yo ()三、選詞填空銳利鋒利1、這把小刀很（）。2、翠鳥(niǎo)
7、有雙（）的眼睛。希望失望愿望3、爸爸沒(méi)給我?guī)Щ赜螒驒C(jī)，我很（）。4、平平（）成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。5、到北京去看天安門(mén)，這是奶奶多年的（）。四、認(rèn)真抄寫(xiě)課文中第一段中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的句子。五、你喜歡翠鳥(niǎo)嗎？為什么？6、燕子專列一、根據(jù)詞語(yǔ)補(bǔ)充漢字u ()元（）洲（）美zhu非（）亞（）綠（）ru()雪（）氣（）士sh()兵女（）學(xué)（）sh()服（）心（）適q()發(fā)（）示（）程sh特（）（）榮懸（）zhu（）變步（）（）然sh干（）交（）跋（）p()憊（）勞（）乏（）困zhng ()治（）權(quán)（）府t()步（）青（）板ji()命（）星（）災(zāi)zi()運(yùn)（）重（）體()客二、多音字（組兩個(gè)詞）ti
8、o ()（）jing ()()t（）（）調(diào)降踏dio ()()xing ()()t（）（）chfngzi()()處縫載chfngzi()()三、找出句子中的反義詞1、他們送的是一批特殊的客人-“燕子”，不一般吧！（）（）2、冬天，燕子只能生活在溫暖的地方，而不能呆在寒冷的北方。（）（）四、按課文內(nèi)容填空，再想想從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？聽(tīng)到消息后，居民們（）走出家門(mén)，（）嚴(yán)寒，()滿天飛舞的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，（）尋找凍僵的燕子。五、抄寫(xiě)文中你喜歡的句子六、讀完課文后你有什么感受?7、一個(gè)小村莊的故事一、認(rèn)真抄寫(xiě)本課的生字（帶拼音組一個(gè)詞）二、認(rèn)真抄寫(xiě)本課中的四字詞語(yǔ)三、理解句子按要求做題
9、1、“大雨沒(méi)喘氣，一連下了五天五夜。”這句話中“大雨沒(méi)喘氣”是把大雨（）化了來(lái)寫(xiě)，作用是（）。2、大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。這句話的意思是（）。四、抄寫(xiě)文中帶有三個(gè)“變成”的排比句。五、讀完課文后你想說(shuō)什么？8、路旁的橡樹(shù)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xing shyn shnczhungkunku()()()()ping tnzn tngo shngtng b()()()()二、從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填空。（）的橡樹(shù)（）的瀝青公路（）的心沉重地（）不約而同地（）輕聲地（）三、你讀完課文后想說(shuō)點(diǎn)什么？四、我們能為家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么？（結(jié)合生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）9、寓言兩則一、資料袋“寓言”中“寓”指
10、寄托，“言”指講道理。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法，告訴我們一個(gè)深刻的道理的文學(xué)體裁，常常含有諷刺和勸誡的性質(zhì)。本課中的“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”是丟失，“補(bǔ)”是修理，“牢”這里指羊圈，意思是羊丟了后修補(bǔ)羊圈。比喻在受到損失之后，想辦法去補(bǔ)救，免得以后再受損失。“南轅北轍”的“轅”指古代車馬前面的兩根車杠；“轍”指車輪走過(guò)之后，路面壓成的痕跡。意思是目標(biāo)是南方，卻駕車往北走。二、生字王國(guó)（把本課的生字帶拼音組兩個(gè)詞寫(xiě)一遍，要認(rèn)真、規(guī)范的臨寫(xiě)）三、多音字zh()zun ()jun()只鉆圈jun()zh()zun()qun()ho ()j()hun()好系還ho ()x()hi()四、近義詞
11、反義詞近義詞：堵上-（）后悔-（） 本領(lǐng)-（）接受-（）趕快（）勸告-（） 奇怪-（）反義詞;硬-（）丟-（）堵-（）接受-（）五、辨字組詞叼（）勸（） 丟 （） 纏 （） 轅 （） 悔 （）叨（）功（） 去 （） 厘 （） 轍 （） 誨 （）六、拓展練習(xí)1、你還知道哪些寓言故事？2、從這兩則寓言中你懂得了什么？10、驚弓之鳥(niǎo)一、資料“驚弓之鳥(niǎo)”：“驚”是驚嚇，“之”是助詞“的”，鳥(niǎo)在文中指大雁。這是一個(gè)成語(yǔ)故事，意思是指被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)，比喻受到驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就異常的恐懼。二、臨寫(xiě)生字（帶拼音組一個(gè)詞寫(xiě)一遍）三、多音字 （組兩個(gè)詞）Gng ()()wi ()()更為Gng ()()w
12、i ()()四、近義詞、反義詞近義詞：鳴-（）孤單-（） 裂開(kāi)-（） 害怕-（）有名-（）能手-（） 仔細(xì)-（） 幫助-（）本事-（） 忽然-（） 悲慘-（）反義詞：裂開(kāi)-（）孤單-（）幫助-（）仔細(xì)-（）害怕-（）悲慘-（）五、讀文填空在答題更贏說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。”這段話共有（）句，他看到的是（），是因?yàn)椋ǎ?。他?tīng)到的是（），是因?yàn)椋ǎ?。從這里可以看出更贏（）、（）、（），說(shuō)明更贏確實(shí)是個(gè)射箭的（）。六、用
13、加點(diǎn)字造句我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。七、學(xué)完課文后你懂得什么？11、畫(huà)楊桃一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)shuyngshnshshnqngbnshngdngzh()()()()()qinpikobintiofynsshxjiohu()()()() ()()hyn yusln lirn rn zhn zhnlo lo shsh()()()()二、多音字jio()dng()zhng()教當(dāng)正jio()dng()zhng()do()jio()f()xing()倒角發(fā)相do()ju()f()xing()三、讀句子，為加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。1、老師的話同父親講的是那么相似。（）2、他們的教誨
14、使我一生受用。（）3、我老老實(shí)實(shí)地畫(huà)、認(rèn)認(rèn)真真地看，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。（）4、老師的神情變得嚴(yán)肅了。（）5、她總是和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)。（）四、按課文內(nèi)容填空，然后回答問(wèn)題。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“-?！睆倪@段話中，你明白了什么？五、學(xué)完課文后，你想對(duì)作者的同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？12、想別人沒(méi)想到的一、課文題解“想別人沒(méi)想到的”是指在思考問(wèn)題時(shí)不能停留在問(wèn)題的表面，要從別人想不到的角度去思考。二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)畫(huà)師召集駱駝得意果然滿意禁不住稱贊恰好恍然大悟若隱若現(xiàn)連綿起伏連綿不斷密密麻麻三、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子雖然但四、判斷下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（）2、我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊?。ǎ?、我愛(ài)草原，她無(wú)邊無(wú)際，如母親的胸懷。（）4、我仿佛看見(jiàn)那花兒正祈求地看著我，不住地?fù)u著頭：“別掐我，求你別掐我！”（）五、讀課文填空大徒弟畫(huà)的是（），二徒弟畫(huà)的是（），小徒弟畫(huà)的是（）。大徒弟的是密密麻麻，二徒弟的是許許多多，畫(huà)師沒(méi)有滿意的神情，而小徒弟只畫(huà)了兩只，畫(huà)師卻禁不住點(diǎn)頭稱贊，是因?yàn)椋ǎ┠闶艿降膯⑹臼牵ǎ┝?、解釋詞語(yǔ)畫(huà)師：召集：禁不?。悍Q贊：連綿起伏：若隱若現(xiàn)：恍然大悟：七、仿寫(xiě)詞語(yǔ)密密麻麻（）（）（）（）若隱若現(xiàn)（）（）（）（）
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