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1、,反思日志在臨床護理教育中的應用,目錄,教學目標,01,反思（Reective Thinking）,Learning by doing , Learning from experience,01,反思（Reective Thinking）,01 02 03 04 (Dewey 1933) Learning by doing , Learning from experience,02,反思的理論基礎元認知理論,A WAY TO KNOWING ABOUNT KONWING,描述性記錄 對話性反思,描述性反思 評判性反思,單純描述發(fā)生的事件或看 過的文獻 試圖與自己對話，用不同 程度的論述、判斷和
2、對事 件發(fā)生的可能原因進行分 析、探究,反思的層次 03 描述事件的同時，用相對 描述性的語言進行一些深 度思考 具備循證能力/批判性思考 能力，能分析整合信息， 引發(fā)自我觀點，獲取支持 證據，運用證據多角度解 釋事件發(fā)生的原因,臨床護理教育中培養(yǎng)護士評判性思維能力 的重要手段,01,反思日志（Reective Journal）,以書面 形式表達,強調反思 過程,02,反思日志結構模式,強調反思 過程,02,反思日志結構模式,強調反思 過程,評價 在這個經歷中做得好的/不好的,感知 你當時的感受和想法,描述 發(fā)生了什么/學到了什么,03,Description,Feelings,Evaluat
3、ion,分析 從這個經驗中你學到了啥,行動計劃 如果再出現這種情況你會怎么做,結論 哪些是你可以做得更好的,Analysis,Conclusion,Action Plan,反思日志結構模式,02,反思日志結構模式,n 陳述自己的感受 n 描述發(fā)生的事件 n 分析解釋發(fā)生的原因，哪些是可以改進的 n 通過查閱相關文獻更進一步解釋為什么會發(fā)生這 些事情，可能在這個過程中產生新的認識和觀點 n 針對特定的事件或問題形成新的理論或觀點，決 定未來再出現相同的事情應該怎么做,01,反思日志實際應用,01,反思日志實際應用,01,反思日志實際應用,01,反思日志實際應用,02,反思日志作用,02,反思日志作用,03,反思日志教學效果,提高護士批判性思維的能 力, 自我主動學習的能力,反思日志 在護理教育中取得的效果,反思日志教學效果,03,01,02,促進教學互長，加強溝通,知識的吸收、轉化和鞏固,04,03,促進職業(yè)情感的形成,00,討論,00,教學小結,00,教學小結,感謝您的聆聽,
反思日志在臨床護理教育中的運用
