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1、學(xué)習(xí)簡報 (第一期),主編：XXX 時間：2015年12月15日,本期導(dǎo)讀 卷首寄語 學(xué)情通報 學(xué)員心語 溫馨提示,蕓蕓教師中，緣分讓你、我相遇在國培。 能為學(xué)友們排憂解難，是一種榮幸； 能分享學(xué)友們的喜怒哀樂，是一種幸福； 能學(xué)習(xí)學(xué)友們的經(jīng)驗與方法，是一種收獲； 能在這樣的環(huán)境中進步，更是一種捷徑； 學(xué)友們，是你們的學(xué)習(xí)熱情感染了我。 每天關(guān)注學(xué)習(xí)平臺，已經(jīng)成了一種生活習(xí)慣！ 忙碌著，收獲著，充實著，也成長著！,卷首寄語,學(xué)情通報,截止12月15日，105名學(xué)員全面上線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)率100。學(xué)習(xí)時長均超過1000分鐘，共撰寫研修日志106篇，參與工作坊評論超過10次的有98人。參訓(xùn)學(xué)員積極參與
2、的學(xué)習(xí)熱情與各校嚴格有效的督促指導(dǎo)使我們?nèi)〉眠@些成績的保證！,學(xué)員心語,作為一個鄉(xiāng)村美術(shù)老師，因為教學(xué)資源有限，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備條件不足，以致使用多媒體教學(xué)有一定的困難。通過此次培訓(xùn)我認識到了自己之前教學(xué)中的一些不足，為自己日后的教學(xué)法創(chuàng)新提供了新的參照，同時我對軟件的操作有的新的提高，可謂收獲良多。 一、通過培訓(xùn)，更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了Flash及其應(yīng)用，讓我了解到Flash在教學(xué)中的好處，雖然我對Flash還不是很熟練，但我還會繼續(xù)摸索，學(xué)以致用，為日后的教學(xué)工作添磚加瓦。 二、我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)，各種資源相對落后，學(xué)生對信息技術(shù)的了解更是少之又少，所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想。通過國培讓我知道了
3、，不管條件如何，我們老師都要盡自己最大的能力去使用好我們所擁有的資源，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門課程。我們教師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法，積極應(yīng)用多媒體進行教學(xué)，達到生動靈活，讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識。 三、這樣的培訓(xùn)讓我們山村教師隨時隨地都能為自己的知識庫補充新鮮的血液，達到更好的“新陳代謝”，這就是國培的好處，它既可以拓寬我們的視野，豐富了我們的智慧又可以轉(zhuǎn)變我們的思想使我們看的更遠，讓我們師生更好的適應(yīng)信息時代的生活。,通過聆聽專家教授們對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境，專題與案例分析”等十幾個方面的學(xué)習(xí)，使我充分地認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，
4、掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對“Flash教學(xué)動畫應(yīng)用基礎(chǔ)”、“PPT的設(shè)計及高級教學(xué)應(yīng)用”、“PPT的設(shè)計及高級教學(xué)應(yīng)用”、“Word工具箱的應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如“PPT的設(shè)計及高級教學(xué)應(yīng)用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒
5、有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。,學(xué)員心語,通過培訓(xùn)，我知道了word工具箱和電子白板的使用，了解了多媒體資源如何獲取和處理，還重新認識了微課程和翻轉(zhuǎn)課堂最重要的是，我學(xué)習(xí)到了兩款十分實用的課件開發(fā)工具：articulate和storyline。其中有一個內(nèi)容叫做創(chuàng)建交互內(nèi)容。我在想，能不能把這部分內(nèi)容很好地融合到語文教學(xué)中來。比如說創(chuàng)建熱區(qū)交互，把一個單元、半個甚至一個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點以熱區(qū)的形式加以展開，學(xué)生能一目了然地了解知識的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，更好地形成形成聯(lián)結(jié)。再比如，語文教師作業(yè)批改任務(wù)較重，能不能把
6、測試（當然是以選擇和填空的形式為主）以課件的形式加以制作，在機房對學(xué)生進行測評，可以即時了解學(xué)生對知識的掌握情況，也可以設(shè)置一些提示信息作為學(xué)生二次學(xué)習(xí)的依據(jù)。如果手寫板等技術(shù)能夠升級并進一步普及，是不是可以嘗試把測試完全信息化，學(xué)生作答時至少要保證字跡清晰，這在無形中也對學(xué)生提出了要求，促使學(xué)生不得不練好字。當然，這只是一些粗淺的想法，但是所有科技的進步都是將想象變成現(xiàn)實，我敢想也愿意去嘗試。,學(xué)員心語,溫馨提示,課程學(xué)習(xí)時間達到或超過1350分鐘，即可得滿分20分 提交一份課程作業(yè)，作業(yè)互評五次以上，此項滿分20分 提交一篇研修日志，此項滿分10分 參與工作坊交流，發(fā)布10個以上討論帖，此項滿分10分 寄語：親愛的老師學(xué)員們，是不是很容易得分呢？,祝大家學(xué)習(xí)愉快！,
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