《2022年《輸血和血型》的教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年《輸血和血型》的教學(xué)設(shè)計(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載輸血和血型的教學(xué)設(shè)計【教材分析】輸血與血型是七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。在學(xué)生對血液有一些了解的基礎(chǔ)上,單獨(dú)安排一節(jié),雖文字量不多,知識量也較少,卻與人類生活關(guān)系密切,學(xué)生也很感興趣,獲得相關(guān)知識的欲望十分強(qiáng)烈。本節(jié)內(nèi)容是對新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn),因此,在全章占有十分重要的地位。【設(shè)計理念】教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的中介。準(zhǔn)確而深刻的理解教材是上好課的前提。本章教材共四節(jié),特意把與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的輸血和血型單獨(dú)安排一節(jié),目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻(xiàn)血等知識,并通過介紹無償獻(xiàn)血,對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)心他人的情感、態(tài)度與價值觀教育
2、。【學(xué)情分析】在日常生活中也聽說過血型、輸血等名詞,但對血型的發(fā)現(xiàn),獻(xiàn)血是否對身體有害等內(nèi)容知之甚少。本段教學(xué)面對的是初一學(xué)生,他們對生物課的熱情高漲,對生活中的事件充滿好奇心,而課堂正好提供了機(jī)會?!窘虒W(xué)目標(biāo)】了解 ABO 血型的類型以及概述輸血同血型和血量的關(guān)系,懂得輸血的處理原則和無償獻(xiàn)血的制度的意義?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】A、重點(diǎn):ABO 血型的類型以及同型輸血的相關(guān)知識。B、難點(diǎn):同型輸血的相關(guān)知識。教學(xué)手段:為了達(dá)到以上幾個教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中主要采用了“問題教學(xué)法”、多媒體演示法、講述法”。教學(xué)模式如下:觀看學(xué)生自演小品設(shè)問質(zhì)疑學(xué)生自學(xué)學(xué)生搶答賽總結(jié)歸納。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新
3、課1、觀看學(xué)生表演的小品。(學(xué)生表演的內(nèi)容,見附頁)小品結(jié)束后,教師接著提出問題:為什么要給病人輸血?為什么對獻(xiàn)血的人還要挑選?本節(jié)課我們就來共同探討這其中的奧秘吧。引出課題:第四節(jié)輸血和血型。二、探討新知名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 1 頁,共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、請學(xué)生自學(xué)課本的內(nèi)容,先了解課本的主要內(nèi)容。2、讓學(xué)生觀看有關(guān)鑒定血型和無償獻(xiàn)血的短片,加深學(xué)生對血型和無償獻(xiàn)血的感性認(rèn)識。(一)學(xué)習(xí)血型的類型A、用多媒體展示:血型的發(fā)現(xiàn)史,教師介紹血型鑒定的有關(guān)背景資料。B、學(xué)生思考、討論下列問題:常見的 ABO 血型分成幾種類型?檢驗中發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)血者的
4、血清和受血者的紅細(xì)胞發(fā)生凝集現(xiàn)象,在這種情況下能進(jìn)行輸血嗎?為什么?在輸血時,我們要遵循什么樣的原則?如果沒有相同的血液時又要及時輸血,應(yīng)該怎么辦?學(xué)生交流、歸納:1、常見的 ABO 血型的類型有:A 型、B 型、O 型、AB 型2、輸血時,要遵循輸同型血為原則。3、在沒有同型血的情況下,可以輸入少量的O 型血。C、教師分析驗血中應(yīng)該注意的兩個事項:(用多媒體展示)交叉配血:(圖一)獻(xiàn)血者受血者紅細(xì)胞紅細(xì)胞可以輸血血清血清(圖二)獻(xiàn)血者受血者紅細(xì)胞紅細(xì)胞不可以輸血血清血清(圖三)獻(xiàn)血者受血者名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 2 頁,共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載紅
5、細(xì)胞紅細(xì)胞不可以輸血血清血清(2)檢驗血液是否帶有病菌。如果帶有病菌,不能進(jìn)行輸血。C、展示:輸血關(guān)系表,加深學(xué)生對輸血知識。D、實(shí)際應(yīng)用:結(jié)合課本練習(xí)題第三題,分析輸血的方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輸血要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行輸全血或血液成分。如:貧血:應(yīng)輸入紅細(xì)胞大面積燒傷:應(yīng)輸入血漿嚴(yán)重缺少血小板:應(yīng)輸入血小板(二)血量和輸血學(xué)生自學(xué)內(nèi)容,討論下面問題:成年人的血量是多少?假如你是100 斤,那你有多少斤血?獻(xiàn)血的人一次可以獻(xiàn)血多少毫升?為什么每次獻(xiàn)血200300 毫升不會影響身體健康?為什么要提倡無償獻(xiàn)血?將來等你長大了,你愿意參加無償獻(xiàn)血嗎?請說明理由。學(xué)生總結(jié)歸納:成年人的血量約為體重的7%8%,
6、一個人一次失血不超過血量的10%,不會影響健康,超過 30%,就會危及生命。(三)用多媒體展示一則新聞“血庫告急”:(本報韶關(guān)訊)春節(jié)前后,由于市民獻(xiàn)血人數(shù)相對減少,單位組織獻(xiàn)血工作又未及時跟上,韶關(guān)中心血站血液庫存節(jié)后全面告急!尤其是 A 型和 O 型庫存達(dá)到了“三級”警戒狀態(tài)!在開頭的小品中,也體現(xiàn)了這個問題,當(dāng)醫(yī)院和血庫中沒有了血液,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,了解無償獻(xiàn)血的意義。(四)情感升華:播放愛的奉獻(xiàn)歌曲,學(xué)生聽歌曲,教師講述:伸出你的手,拿出一點(diǎn)點(diǎn)勇氣,也許我們就可以挽救無數(shù)個生命?,F(xiàn)在,你們雖名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 3 頁,共
7、6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載然還不能參加無償獻(xiàn)血,但你們可以提倡身邊的人去關(guān)心公益事業(yè),奉獻(xiàn)愛心。最后學(xué)生齊聲朗讀詩歌:我幸運(yùn),我擁有健康的血液!我快樂,我的血液可以挽救生命!我自豪。我用熱血實(shí)現(xiàn)了人生的價值!這樣激發(fā)了學(xué)生關(guān)愛社會,關(guān)愛他人宏揚(yáng)無償獻(xiàn)血培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,并把課堂延伸到課外。(五)強(qiáng)化知識1、考題追蹤:(1)(20XX 年貴港市會考試題)一個A 型血的人因大量出血,需要輸血搶救,根據(jù)輸血的原則,最好給他輸何種血型的血()A、O 型B、A 型C、B 型D、A B 型(2)(20XX 年貴港市會考試題)某B 型血的人因大量出血,輸血搶救時最好給他輸何種血型的血()A、A 型B、B
8、型C、O 型D、A B 型(3)(20XX 年玉林市會考試題)當(dāng)一個人因大量出血危及生命的時候必須通過輸血進(jìn)行急救。A、某血型為 O 型的病人急需輸血搶救,應(yīng)該輸入型血。B、臨床上根據(jù)病人病情的需要,有針對性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入體內(nèi),對于嚴(yán)重貧血的病人應(yīng)給他們輸入含的成分血。2、鞏固練習(xí):(1)人類最基本的血型為系統(tǒng)。其中分為、四種。輸血時,應(yīng)以輸入為原則,同時要進(jìn)行實(shí)驗,如血型不合,輸血后會凝集成團(tuán),妨礙血液循環(huán)。(六)作業(yè)布置:教材 P77頁練習(xí)的第 1、2、3 題名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 4 頁,共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(七)板
9、書設(shè)計輸血和血型血型的種類:A 型、B 型、O 型、A B 型輸血的原則:輸同型血占體重 7%8%血量1200毫升 1500 毫升:有生命危險失血情況800 毫升 1000毫升:頭暈、眼前發(fā)黑等小于 400 毫升:可以自行恢復(fù)正常獻(xiàn)血量:200 毫升 300 毫升獻(xiàn)血年齡:1855 周歲意義:奉獻(xiàn)愛心,挽救他人生命。教學(xué)反思:學(xué)生參與討論和活動的積極性高。教學(xué)時通過對科學(xué)史以及獻(xiàn)血內(nèi)容的了解,對學(xué)生進(jìn)行了情感、態(tài)度和價值觀的教育,特別是獻(xiàn)血方面的有關(guān)報道和學(xué)生的討論,增強(qiáng)了學(xué)生珍愛生命,相互關(guān)愛的情感,初步樹立了健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。課件展示要適度。好的課件能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
10、興趣,增加信息量,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),起到畫龍點(diǎn)睛的作用。但課件太多就有一定的弊端:不利于和學(xué)生的心靈溝通;對于學(xué)生表達(dá)和交流不能夠及時處理。課前讓學(xué)生搜集一些與輸血有關(guān)的資料、圖片等,教師要給予方法指導(dǎo),對學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動性要給予鼓勵,為后邊的學(xué)習(xí)積蓄動力,埋下伏筆。明確知識的結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系,突破重難點(diǎn),使學(xué)生的思維及能力被提升到更高的層面。采用探究式教學(xué),能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,學(xué)生的思維能力,閱讀理解能力和觀察能力都有了很大的提高。小品內(nèi)容:(角色扮演)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 5 頁,共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載急救梁山、盧強(qiáng)扶
11、著病人:(喊)醫(yī)生,快、快來救救我的朋友,他因為開車過快而摔傷了,正流血不止呢!醫(yī)生:護(hù)士,快給病人檢測血型,準(zhǔn)備手術(shù)。梁山、盧強(qiáng)在外面踱來踱去。醫(yī)生出來:(梁山、梁淼上來前問)醫(yī)生,我的朋友怎么樣了?醫(yī)生:你的朋友由于失血過多,而出現(xiàn)生命危險,需要馬上進(jìn)行輸血,但我們醫(yī)院的血庫中卻沒有他種血型的血了。該怎么辦?梁山、盧強(qiáng):(齊聲說)抽我的血吧,抽我的血吧?。ūR強(qiáng)說)我的血是O 型血,也許對他有幫助!醫(yī)生:O 型血?有救。護(hù)士,帶他進(jìn)去進(jìn)行驗血,如果沒有問題,馬上給病人輸血。!梁山在外面踱來踱去。醫(yī)生出來:(梁山上來前)問:我的朋友怎樣了?醫(yī)生:恭喜你,你的朋友已經(jīng)脫離了危險,另一個朋友也很好。梁山:謝謝!謝謝!名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 6 頁,共 6 頁 -