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1、學習描寫景物學習描寫景物第三單元第三單元 寫寫 作作景物導入景物導入東升旭日東升旭日景物導入景物導入潺潺潺潺小小溪溪景物導入景物導入陡峭山陡峭山峰峰寫法指導寫法指導【多選角度，描繪立體圖畫多選角度，描繪立體圖畫】自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多角度描寫，從不同的側面入手描繪。就要善于多角度描寫，從不同的側面入手描繪。如在寫景時，很多人只習慣于描繪看到的事物，如在寫景時，很多人只習慣于描繪看到的事物，這樣難免單調(diào)。其實，我們不妨充分調(diào)動聽覺、這樣難免單
2、調(diào)。其實，我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個角度描寫觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個角度描寫景物，從而構建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切景物，從而構建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受。的感受?！旧朴眯揶o，繪出景物的個性善用修辭，繪出景物的個性】修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時，修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時，巧妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭巧妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且方法，不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個性特征。能突出景物的個性特征。寫法指導寫法指導【寄寓深情，增強景物的魅力寄寓深情，增強景物的魅力】寫景
3、不能呆板地對景物進行介紹說明，要寫景不能呆板地對景物進行介紹說明，要融進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀融進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。滿魅力。寫法指導寫法指導【動靜結合，寫出景物的生氣動靜結合，寫出景物的生氣】自然萬物，有的處于相對靜止狀態(tài)，有的自然萬物，有的處于相對靜止狀態(tài)，有的則在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫景物則在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫景物，既要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出，既要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出運動變化的動態(tài)美
4、，這樣文章才不會呆板運動變化的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生機。寫這類文章，一般是先沉悶、缺乏生機。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進行動態(tài)描寫。這樣寫，文章才會需要，進行動態(tài)描寫。這樣寫，文章才會生動活潑。生動活潑。寫法指導寫法指導品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。誦讀原文第四段。誦讀原文第四段。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地的葉
5、子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了例文引路把握技巧例文引路把握技巧 一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住一道凝碧的波
6、痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。(1)(1)畫面從哪些角度寫月下的荷塘？畫面從哪些角度寫月下的荷塘？【交流點撥交流點撥】荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。(2)(2)如果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排如果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排鏡頭？鏡頭？【交流點撥交流點撥】遠遠近，上近，上下，靜下，靜動。動。(3)(3)這幅畫面運用了哪些描寫手法？這幅畫面運用了哪些描寫手法？【交流點撥交流點撥】比喻、擬人、夸張、排比、通感、比喻、擬人、夸張、排比、通感、動靜結合。動靜結合。【交流點撥交流點撥
7、】美感、層次感、立體感。美感、層次感、立體感。(4)(4)作者觀察的角度有什么變化？作者觀察的角度有什么變化？【交流點撥交流點撥】由上到下；由正面到側面；由上到下；由正面到側面；黑影濃、倩影淡，整個畫面疏密相間，濃黑影濃、倩影淡，整個畫面疏密相間，濃淡相宜。淡相宜。(5)(5)這兩幅畫面給你什么感受呢？這兩幅畫面給你什么感受呢？(學生自學生自由發(fā)言，暢談自己的感受，要結合具體句由發(fā)言，暢談自己的感受，要結合具體句子談子談)文題展示文題展示 1 1如果讓你在校園內(nèi)或在你家附近觀察一處如果讓你在校園內(nèi)或在你家附近觀察一處景物，想想可以從哪些角度來觀察，從不同景物，想想可以從哪些角度來觀察，從不同的
8、角度觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些角度和觀的角度觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些角度和觀察效果寫下來，字數(shù)不限。察效果寫下來，字數(shù)不限。2 2游覽山水名勝，并用優(yōu)美的文辭記錄所見游覽山水名勝，并用優(yōu)美的文辭記錄所見所感，是中國古代文人生活中常有的風雅韻所感，是中國古代文人生活中常有的風雅韻事。你也一定游覽過不少山水名勝吧，請以事。你也一定游覽過不少山水名勝吧，請以你游覽的山水名勝為題材寫一篇游記。你游覽的山水名勝為題材寫一篇游記。作文題目作文題目 你留意過自家窗外的景色嗎？或許你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地園圃
9、，或許是小伙伴們玩耍的場地以以“窗外窗外”為題，寫一篇作文。不少于為題，寫一篇作文。不少于500500字。字。作文題目作文題目提示：提示：1.1.注意描寫范圍的選擇。可以將窗注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當作一個戶當作一個“畫框畫框”，只描寫，只描寫“畫框畫框”內(nèi)的風景，也可以將視野擴大至窗外能內(nèi)的風景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。勒，把握全局。2.2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈
10、活描寫要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。加生動。3.3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，注意描寫時融入自己的情感。忙碌等，注意描寫時融入自己的情感。作文題目作文題目審題關鍵審題關鍵 1 1：首先審清題目的重點：首先審清題目的重點“寫景寫景”，而且規(guī)定了觀察點，而且規(guī)定了觀察點窗，透過窗看窗，透過窗看到的外面的世界，捕捉寫作角度及內(nèi)容到的外面的世界，捕捉寫作角度及內(nèi)容。2 2：明確寫作提示中的要點，觀察的明確
11、寫作提示中的要點，觀察的角度可以是窗戶角度可以是窗戶“畫框畫框”內(nèi)的風景；可內(nèi)的風景；可以是窗外的近景，還可以是遠觀；可以以是窗外的近景，還可以是遠觀；可以是眼前的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想是眼前的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想到的景色；到的景色；寫作對象可以是物景，還可以是人景；可寫作對象可以是物景，還可以是人景；可以是單純地抒發(fā)對景色的喜愛，還可以是以是單純地抒發(fā)對景色的喜愛，還可以是通過景物抒發(fā)對時代的贊美通過景物抒發(fā)對時代的贊美 3 3：文章性質(zhì)可以是單純的狀物，也可以：文章性質(zhì)可以是單純的狀物，也可以是借物抒情，還可以是托物言志；可以選是借物抒情，還可以是托物言志；可以選擇小的角度抒發(fā)自
12、己對一景一物的喜愛，擇小的角度抒發(fā)自己對一景一物的喜愛，還可以是大而廣之謳歌祖國的日益變化還可以是大而廣之謳歌祖國的日益變化作文題目作文題目挖掘立意絕招挖掘立意絕招 1.1.逐層分析、鎖定立意?？吹筋}目、逐層分析、鎖定立意?？吹筋}目、提示后，在第一反應的基礎上，再進一提示后，在第一反應的基礎上，再進一步推進，挖掘出更深層的立意。步推進，挖掘出更深層的立意。2.2.變換角度。變換角度?！按巴獯巴狻钡木爸?，可以的景致，可以從事物的角度寫，可以從自然界的角度從事物的角度寫，可以從自然界的角度寫，還可以從別人的角度寫，從社會的寫，還可以從別人的角度寫，從社會的角度寫角度寫 范文賞析范文賞析窗外窗外 今
13、年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種了一些牽?；ā＃ㄩ_門見山，直接點明爸爸在種了一些牽牛花。（開門見山，直接點明爸爸在窗外種了一些牽?；?。）前幾天的一個清晨，早窗外種了一些牽?；?。）前幾天的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，便聞到清新的空氣中飄溢早起床的我推開窗戶，便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來花兒向我眼前飛來哦，原來是爸爸種的牽牛哦，原來是爸爸種的牽牛花開出了幾小朵花開出了幾小朵!我這才意識到，自從爸爸種上牽牛花以來，忙碌我這才意識到，自從爸爸種上牽?；ㄒ詠?，忙碌
14、的我忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里的我忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長著著!而今天它們竟然已經(jīng)開出艷麗的花朵而今天它們竟然已經(jīng)開出艷麗的花朵!情不自情不自禁地趴窗凝望，仔細觀察起這一朵朵的小花來。禁地趴窗凝望，仔細觀察起這一朵朵的小花來。這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們開懷痛的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們開懷痛飲。飲。它們
15、雖然小得可憐，但從來沒有過自它們雖然小得可憐，但從來沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小的、可愛的牽?；ㄇo上怎。要不然，細小的、可愛的牽?；ㄇo上怎么能不時地伸出一根更細的長芽兒，像一么能不時地伸出一根更細的長芽兒，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，勇敢而堅決地向著花架最住旁邊的花架，勇敢而堅決地向著花架最高處攀登高處攀登!學生習作學生習作 窗外窗外 距離產(chǎn)生的不是美，是想念，時時在想，距離產(chǎn)生的不是美，是想念，時時在想，刻刻在念?？炭淘谀?。母親你可曾想過，我們相距多遠嗎？我們母親你
16、可曾想過，我們相距多遠嗎？我們相距不到十萬八千里，可卻又比十萬八千里還相距不到十萬八千里，可卻又比十萬八千里還要遠。要遠。寒風不斷從窗外吹來，把每個人的睡意吹寒風不斷從窗外吹來，把每個人的睡意吹滅了，把每個人的手凍紅了。課堂上，老師發(fā)滅了，把每個人的手凍紅了。課堂上，老師發(fā)下一張張空白白的試卷，我拿著筆緩緩寫著，下一張張空白白的試卷，我拿著筆緩緩寫著，3030分鐘就這樣過去了，我把寫完的試卷里里外分鐘就這樣過去了，我把寫完的試卷里里外外檢查了一遍，覺得沒什么差錯，放下試卷，外檢查了一遍，覺得沒什么差錯，放下試卷，眺望遠方。驀地，腦海中不斷浮起你的身影。眺望遠方。驀地，腦海中不斷浮起你的身影。遠
17、方是一座座山峰，遠方的遠方還是一座座山遠方是一座座山峰，遠方的遠方還是一座座山峰，密密麻麻的山峰連續(xù)不斷，層層白霧繞峰，密密麻麻的山峰連續(xù)不斷，層層白霧繞 著，擋住了我的視線。著，擋住了我的視線。這么冷的天，我在溫暖的教師里寫作業(yè)，這么冷的天，我在溫暖的教師里寫作業(yè)，不怕風吹，不受雨淋，而你，我摯愛的媽媽，不怕風吹，不受雨淋，而你，我摯愛的媽媽，你是不是正拿著冰冷的鋤頭在開地？還是肩上你是不是正拿著冰冷的鋤頭在開地？還是肩上挑這笨重的水桶呢？粗糙的雙手，黝黑的臉龐挑這笨重的水桶呢？粗糙的雙手，黝黑的臉龐，在辛苦的勞動。一陣寒風吹來，心更涼。有，在辛苦的勞動。一陣寒風吹來，心更涼。有時有一種沖動
18、，有一種想法，想學愚公移山，時有一種沖動，有一種想法，想學愚公移山，把擋住我視線的大山全部全部移開，這樣下課把擋住我視線的大山全部全部移開，這樣下課時，或者能看到我們溫暖的家。或者還能看到時，或者能看到我們溫暖的家?；蛘哌€能看到你忙碌的身影。下課鈴聲把我拉回了現(xiàn)實，怎你忙碌的身影。下課鈴聲把我拉回了現(xiàn)實，怎么可能移得完那么多座大山，是我太傻，還是么可能移得完那么多座大山，是我太傻，還是太天真，不，都不是，是因為太想念，我摯愛太天真，不，都不是，是因為太想念，我摯愛的媽媽，我想你，但愿你在遠方要注意天氣溫的媽媽，我想你，但愿你在遠方要注意天氣溫差，注意好身體，等我以后有了出息，我和你差，注意好身
19、體，等我以后有了出息，我和你一起盡享人世間美好，一起幸福渡過。一起盡享人世間美好，一起幸福渡過。是媽媽賦予了我們生命，給了我們綠是媽媽賦予了我們生命，給了我們綠意與生機。不管我和你相距有多遠，不管意與生機。不管我和你相距有多遠，不管我是否每天能看見你的臉龐，不管我每天我是否每天能看見你的臉龐，不管我每天是否能握著你的手，我都會很想念你。人是否能握著你的手，我都會很想念你。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是親，最美好的呼喚，就是“媽媽媽媽”。媽媽。媽媽我很愛你。我很愛你。寫作素材寫作素材素材一素材一 每日的夜晚，向著窗外望去，心中所期
20、每日的夜晚，向著窗外望去，心中所期望的星星依然不見幾顆，而包裹著星星的天望的星星依然不見幾顆，而包裹著星星的天空，亦不是純粹的黑色。天空的邊角，盡是空，亦不是純粹的黑色。天空的邊角，盡是城市散出的黃的，白的燈光，將天空染成混城市散出的黃的，白的燈光，將天空染成混濁不堪的深紫色。只看那天空，亦不好看。濁不堪的深紫色。只看那天空，亦不好看。現(xiàn)在的天空，白天不藍，仿佛就被蒙上現(xiàn)在的天空，白天不藍，仿佛就被蒙上了一層骯臟的紗。當?shù)搅撕谝?，又不是純粹了一層骯臟的紗。當?shù)搅撕谝?，又不是純粹的黑，依然昏暗。仿佛是一個粗心的染匠染的黑，依然昏暗。仿佛是一個粗心的染匠染失敗了的布。唉，何時才能回到原來的天空失敗
21、了的布。唉，何時才能回到原來的天空呢？呢？寫作素材寫作素材 茫茫長空，一片蔚藍。只有一片白云茫茫長空，一片蔚藍。只有一片白云仿佛是在輕輕飄浮，又似乎是在裊裊融散。仿佛是在輕輕飄浮，又似乎是在裊裊融散。微風斂跡，天氣暖洋洋的微風斂跡，天氣暖洋洋的空氣就像剛剛擠空氣就像剛剛擠出、還冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮！出、還冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮！云雀在悠揚地歌唱，大脖子鴿子在咕咕云雀在悠揚地歌唱，大脖子鴿子在咕咕叫喚，燕子在靜悄悄地飛來掠去，馬兒在噴著叫喚，燕子在靜悄悄地飛來掠去，馬兒在噴著響鼻，不停地嚼著草，狗兒一聲不吠地站在那響鼻，不停地嚼著草，狗兒一聲不吠地站在那里，溫順地輕搖著尾巴。里，溫順地輕搖著尾巴。素材二素材二 空氣中彌漫著煙火味和青草味，空氣中彌漫著煙火味和青草味，其中還夾雜著一絲焦油味，一絲皮革味。其中還夾雜著一絲焦油味，一絲皮革味。大麻地里的大麻枝繁葉茂，郁郁青青，散大麻地里的大麻枝繁葉茂，郁郁青青，散發(fā)出一陣陣香烘烘、醉陶陶的氣味。發(fā)出一陣陣香烘烘、醉陶陶的氣味。屠格涅夫鄉(xiāng)村屠格涅夫鄉(xiāng)村
《寫作學習描寫景物》ppt教學通用課件 (共29張PPT)
