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1、溝通無極限,全憑有心人,淺談班主任與學生，家長和教務的溝通,溝通的定義,溝通是用任何方法，彼此交換信息，即指一個人與另一個人之間用視覺、符號、電話、電報、收音機、電視或其它工具為媒介，所從事交換信息的方法。 大英百科全書 溝通在我們生活當中無處不在，從某種意義上說，溝通已經(jīng)不再是一種職業(yè)技能，而是一種生存的方式。 管理名言 溝通是人與人之間，人與群體之間，思想與感情的傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和感情的通暢。,溝通的渠道,語言溝通,肢體語言,文字溝通,多媒體技術,溝通的重要性,人與人的交往，就是一個反復溝通的過程，溝通好了，就容易建立起良好的人際關系；溝通不好，不僅會鬧出笑話，引起誤會，還
2、可能得罪人、失去朋友，甚至影響工作。 石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力。”,貝聿銘是著名的華裔建筑設計師，在一次正式的宴會中，他遇到這樣一件事：當時的宴會嘉賓云集，在他鄰桌坐著的一位美國百萬富翁一直在喋喋不休地抱怨：“現(xiàn)在的建筑師不行，都是蒙錢的，他們老騙我，根本沒有水準。我只不過要建一個正方形的房子，很簡單嘛，可是他們竟然做不出來！“貝聿銘聽到后，沒有直接地反駁這位百萬富翁，而是很有風度地問：“那你提出的是什么要求呢？”百萬富翁回答：“我要求這個房子是正方形的，房子的四面墻全都朝南！”貝聿銘面帶微笑地說：
3、“我就是一個建筑設計師，你提出的這個要求我可以做到，但是建出來這個房子你不一定敢住?！边@個百萬富翁說：“不可能，只要你能建出來，我肯定住?！必愴层懻f：“好，那我告訴你我的建筑方案，我將在北極的極點上建這座房子，因為在北極點上，各方向都是朝南的。”,語言溝通成功案例,有一個人請了甲、乙、丙、丁四個人吃飯，臨近吃飯的時間了，丁遲遲未來。這個人著急了，一句話就順口而出：“該來的怎么還不來?”甲聽到這話，不高興了：“看來我是不該來的啊?”于是就告辭了。這個人很后悔自己說錯了話，連忙對乙、丙解釋說：“不該走的怎么走了?”乙心想：“原來該走的是我?！庇谑且沧吡?。這時候，丙對他說“你真不會說話，把客人都氣走
4、了?！蹦侨宿q解說：“我說的又不是他們?！北宦牐南耄骸斑@里只剩我一個人了，原來是說我啊!”最后也生氣地走了。,語言溝通失敗案例,勝任每一個角色，做溝通的能手,親密有間的良師益友,亦“敵”亦“友”的合作者,攜手并進的同盟軍,班主任與學生溝通的重要性,“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠相見，那么談論任何教育總 歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！?-蘇霍姆林斯基 溝通是班主任愛學生，關心學生的重要體現(xiàn)，可以融洽師生間的感情，增進彼此的了解與信任。 通過溝通，及時掌握學生的思想動態(tài)，為管理和教導學生搭建一個更好的平臺。,班主任與學生溝通的前提,理解：讓學生感受到班主任
5、的同理心， 為溝通營造一個充滿體諒和關懷的 溝通氛圍。 信任：有耐心等待學生慢慢變好，而非一蹴 而就似的馬上改過。 愛： 更多應該體現(xiàn)在愿意為了學生付出我們 的時間和精力，并為了更好地完成工作 而不斷地提升自我的水平和素質。,與學生溝通需注意的6個問題,班主任與家長溝通的重要性,學校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的。通過班主任與家長溝通，可以使兩者之間合力，從而使教育更富有針對性和連貫性。 通過溝通，了解掌握學生的個人信息，洞悉家長的心理，采取不同的教育手段，收到更好地教育效果。 通過溝通，建立起良好的關系，互相配合，使家庭教育和學校
6、教育共同發(fā)揮作用。,班主任與家長溝通應注意的問題,溝通是紐帶,尊重是溝通的前提,傾聽是溝通的藝術,講話要留有余地,要深入淺出，將大道理說小,不同類型家長要區(qū)別對待,知識型,溺愛型,脾氣暴躁型,放任不管型,班主任如何協(xié)調與教務的關系,態(tài)度謙遜，團結協(xié)作，當有了意見和分歧的時候，能夠做到理解和寬容。,選擇合適的時間進行溝通，學會概括 地去闡述問題，高效地去解決問題。,心態(tài)平和，坦誠相見，做“送人 鮮花的人”，不做“送人泥土的人”。,溝通中應注意的一些小細節(jié),1.尊重彼此的立場。 2.堅持自己的觀點但不要太強硬。 3.學會就事論事，避免公開對立。 4.明確責任，信守承諾。 5.善用詢問和傾聽。 6.注意說話的方式。, 一個人的成功，20%靠專業(yè)知識，40%靠人際關系，另外40%需要觀察力的幫助，因此，為了提升個人的競爭力，必須不斷地運用有效的溝通方式和技巧，隨時有效地與“人“接觸溝通。 讓我們用心去聆聽，用心去表達，用心去感 受，讓溝通從心開始，伴著我們一路走向成功！,Conclusion,Thank You,
班主任與學生、家長、教務的溝通.ppt
