《豐收的秋天》大班教案

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1、 《豐收的秋天》大班教案 《豐收的秋天》大班教案1 　　設(shè)計(jì)背景 　　秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、感受詩(shī)歌充滿情趣、形象化

2、的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。 　　2、樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。發(fā)音較準(zhǔn)確。 　　3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩(shī)歌的能力。 　　4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛之情。 　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　會(huì)讀說詞語(yǔ)“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　朗誦詩(shī)歌并理解其內(nèi)容。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。 　　2、資料準(zhǔn)備： 　　(1)幼兒用書《語(yǔ)言》，兒歌掛圖一張。 　　(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。 　　(3)農(nóng)作物“小麥、

3、玉米、棉花、石榴”等詞語(yǔ)卡片以及實(shí)物。 　　活動(dòng)過程 　　一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動(dòng)的情景。 　　教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說： 　　1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。 　　2、“這些都是哪里來(lái)的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。 　　3、“原來(lái)，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。 　　二、欣賞掛圖，初步識(shí)兒歌。 　　1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?” 　　教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。 　　2、教師：“剛才你

4、們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴) 　　3、教師出示兒歌掛圖。 　　教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。 　　教師： 　　(1)“請(qǐng)小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園) 　　(2)“請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩接字成句游戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字)?！扒锾斓剑锾斓?小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！? 　　三、師生共同小結(jié) 　　1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧) 　　2、表演豐收的秋天 　　教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下

5、，把詩(shī)歌表演出來(lái)?！?幼兒分角色表演) 　　四、擴(kuò)展延伸 　　1、給家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。 　　2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。 　　3、仿編兒歌。 　　教學(xué)反思 　　大班語(yǔ)言活動(dòng)《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。 　　活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果

6、實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的.秋天》。我請(qǐng)孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。 　　接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎?jiǎn)單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來(lái)的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。 　　于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀

7、察再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來(lái)，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。 　　通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但孩子做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。 《豐收的秋天》大班教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹。 　　2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 　　3

8、．教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。 　　4．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 　　5．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。 　　活動(dòng)過程： 　　1．激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。 　　2．組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。 　　“請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等） 　　引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。

9、 　　“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服） 　　3．組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過程 　　“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等） 　　“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等） 　　4．師生共同小結(jié)。 　　“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)?！? 　　“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食?！? 　　活動(dòng)反思： 　　秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主

10、題，我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。 　　小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。 《豐收的秋天》大班教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。 　　2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。 　　3、教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。 　　2、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。 　　3、每位幼兒帶1—2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的

11、季節(jié)”展覽。 　　活動(dòng)過程： 　　一、自由探索 　　1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。 　　2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)）。 　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 　　1、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。 　　“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等） 　　小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。 　　2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？ 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道

12、秋天是各種植物收獲的季節(jié)。） 　　三、交流討論 　　幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。 　?。ń處熝不貐⑴c幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。） 《豐收的秋天》大班教案4 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。 　　2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。 　　3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　活動(dòng)重點(diǎn) 　　欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。 　　活動(dòng)難點(diǎn) 　　體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、秋天的

13、圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片 　　2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 　　活動(dòng)過程： 　　一、談話導(dǎo)入主題。 　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？ 　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 　　1、你看到了什么？是什么顏色的？ 　　2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致？說到秋天，你會(huì)想到什么？ 　　3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？ 　　三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》 　　四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 　　五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？ 　　1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？ 　　2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片

14、，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。 　　3、教師小結(jié)。 　　教學(xué)反思 　　這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。 　　活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。 　　在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。