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1、《小魔怪要上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1、通過講故事，讓學(xué)生感受到書對(duì)我們的影響，感受閱讀的力量，引導(dǎo)孩子們喜歡上讀書。
2、在講故事的過程中培養(yǎng)學(xué)生的口語體現(xiàn)、思維想象等能力。
3、理解 “口齒不清”詞語的意思，并學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的措施。
4、以《小魔怪過生日》為題看圖（第25幅）寫一篇習(xí)作。
二、教學(xué)過程：
（一）看繪本講故事
小朋友們，你們懂得嗎？目前呀，不光我們?nèi)祟愐蠈W(xué)，要學(xué)習(xí)，尚有許多其她的小家伙們也要上學(xué)，她們都是誰呢？我來告訴你，有《小巫婆要上學(xué)》有《小火龍要上學(xué)》，尚有呀，就是今天教師給人們帶來的《小魔怪要上學(xué)》。（看封面）瞧，就是這個(gè)小家伙，小魔怪
2、要上學(xué)。你們看看她，她可是一種小魔怪，你們覺得她可怕嗎？
小魔怪綠綠的臉，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尖牙，你們?yōu)槭裁床荒懬幽亍?
由于她在對(duì)我們笑，因此你不覺得她可怕是嗎？（這里可以加上：一種微笑讓小魔怪變成了小可愛！瞧，笑是一件多么好的事呀，笑能帶給自己和別人快樂，你也要多對(duì)人們笑一笑哦）目前，就讓我們一起走進(jìn)小魔怪要上學(xué)的故事。
從前，有個(gè)心地善良地小魔怪，她歷來不吃人。但是，她的爸爸媽媽最喜歡吃人了。每一次她們飽餐之后，就會(huì)打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的就是明天吃什么。
唉，爸爸媽媽歷來不陪小魔怪玩游戲，也歷來不給她講故事。在小魔怪家里，沒有甜甜的蘋果派……
小魔怪討厭這一切。她老是把自
3、己關(guān)在屋子里，一會(huì)兒大喊大叫，一會(huì)兒跺腳。爸爸媽媽受不了了，就大聲譴責(zé)她：“你這個(gè)搗蛋鬼，搞得我們一點(diǎn)胃口都沒有了！”
小魔怪為什么要這樣呢？
是呀，我們的小魔怪是個(gè)善良的小魔怪，她從不吃人，固然不但愿爸爸媽媽吃人啦?？墒牵职謰寢屍類鄢匀?，這怎么能不讓小魔怪氣憤著急呢。可是，她有好措施變化這一切嗎？
因此小魔怪只能靠這種方式來發(fā)泄心中的不滿?？砂职謰寢屢稽c(diǎn)都不理解小魔怪的心思，她們不僅不安慰她，還大聲譴責(zé)她……
但是，有一件事可以讓小魔怪感到快樂。你們猜猜看，是什么事呢？
是的，躲在茂密的樹從背面，看小朋友們做游戲讓小魔怪感到非?？鞓?。啊，小朋友們玩得多開心啊，她們?cè)趺茨芡?/p>
4、出那么多的把戲呢？小魔怪驚訝極了！
一天，小魔怪撿到了一本書，是一種粗心的小朋友丟下的。小魔怪把書夾到胳膊底下，飛快地跑回了家。她懂得，那些小小的黑黑的符號(hào)會(huì)講出諸多好聽的故事。晚上，小魔怪拿著手電筒，躲進(jìn)被窩里，把那些小小的黑黑的符號(hào)看了一遍又一遍，可是她還是不懂得她們?cè)谡f什么？
這是為什么呢？
是的，第二天，小魔怪做出一種重要的決定，是什么？
可是，爸爸媽媽一點(diǎn)都不支持小魔怪去上學(xué)的想法。爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說：“不要說蠢話，吃飯，快吃！”媽媽也嘟嘟囔囔地說：“別耍小聰穎，吃飯，快吃！”但是，小魔怪回絕吃任何東西。
想一想“口齒不清”是什么意思呢？怎么想出來的?。空姘?，這就
5、是聯(lián)系上文理解詞語的意思呢！
繼續(xù)：居然說去上學(xué)是說蠢話，太無知了。小魔怪開始回絕吃任何東西。你們說她這招會(huì)管用嗎？
我們一起來看看吧。第二天早上，爸爸只得帶著小魔怪去上學(xué)。爸爸威脅教師說“快教這個(gè)小笨蛋讀書寫字，否則我把你們?nèi)缘簟?。小朋友們，如果你們的爸爸媽媽這樣看待教師和小朋友，你喜歡嗎？
是呀，教師和小朋友們都被嚇到了。
繼續(xù)：小魔怪學(xué)習(xí)非常努力。不久，她就會(huì)認(rèn)字了，接著，她開始念一種一種的句子，最后，它可以把整本書念下來了。她變得不久樂，不再大喊大叫，不再嘆息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對(duì)這一切感到很奇怪。
小魔怪為什么會(huì)有這樣大的變化呢？
是的，小魔怪的變化都是讀書帶來
6、的，書里有許多好聽的故事，讓她感到快樂，讓她有諸多收獲?？墒?，爸爸媽媽并不懂得書有這樣大的作用，因此她們感到很——
一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常同樣大吃大喝，她們把耳朵帖在小魔怪的房門上，聽見小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著，就被吸引住了，故事結(jié)束時(shí)，她們忽然大聲地鼓起掌來……“真好聽，真好聽！”爸爸大聲地說?！霸僦v一種，再講一種！”媽媽急切地祈求。小魔怪非?？鞓返卮饝?yīng)了，她接著又讀了三個(gè)故事。后來她覺得有些累了，站起來對(duì)爸爸媽媽說：“今天已經(jīng)很晚了，明晚我再接著給你們念吧?！?
接下來的晚上，小魔怪放學(xué)一回到家，還來不及放下書包，爸爸媽媽就……爸爸媽媽就如何呢?
是的
7、，爸爸媽媽就拉著她的袖子，讓她再講一種故事。隨著故事情
節(jié)的起伏，她們一會(huì)兒大笑，一會(huì)兒哭泣……你們瞧，她們一起閱讀的場(chǎng)景多溫馨?。。杉由?，你們?cè)诩依镆埠桶职謰寢屢黄鹱x書嗎）
天，小魔怪帶來了一本教人們做好吃的書。第二天，小魔怪回到家里，迎接她的會(huì)有什么呢，人們猜猜看。
是的，只要是小魔怪喜歡吃的，爸爸媽媽都會(huì)做給她吃。小魔怪好幸福，在她生日那天，她要邀請(qǐng)所有的小伙伴到自己家里來做客。但是，她忘掉了，她的爸爸媽媽可都是吃人的大魔怪呀！當(dāng)她為小伙伴開門的一瞬間，她才忽然想起來，可是安安、奧奧……都來了！怎么辦呢，小朋友們會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢？
為什么？
會(huì)是如何的呢，我們來看看。整個(gè)下午，
8、小伙伴們都玩瘋了……小魔怪第一次發(fā)現(xiàn)，她的爸爸媽媽好可愛，甚至在她們笑的時(shí)候，也小心地不把長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒露出來。
繼續(xù)：晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸媽媽對(duì)小魔怪說：“這些小孩子多可愛啊！后來，你隨時(shí)都可以把她們帶到家里來玩，我們絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)傷害她們。但是，你可不能再帶其她人來了，由于我們結(jié)識(shí)了她們，就不忍心再吃她們了。一言為定？小魔怪假裝答應(yīng)了爸爸媽媽的規(guī)定，可小腦瓜里已經(jīng)打定了主意。
你們猜，小魔怪想出什么好措施了呢？
你們可真棒，已經(jīng)可以編故事啦。是的，小魔怪要邀請(qǐng)地球上所有的小朋友，都到家里來參與她的生日宴會(huì)。哈哈，這樣一來，爸爸媽媽就永遠(yuǎn)不會(huì)再吃小孩子了。
故事講完了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？
讓孩子們討論發(fā)言：小魔怪和她的爸爸媽媽閱讀前后的對(duì)比變化。一種是語言方面的，一種是圖畫表情上的。
是什么讓小魔怪和爸爸媽媽前后發(fā)生了這樣大的變化呢？是啊，是書，是書上那些小小的黑黑的符號(hào)，帶給我們知識(shí)，帶給我們快樂，帶給我們無窮的想象，真開心小魔怪能和我們一起走進(jìn)這快樂的閱讀世界。讓我們一起祝愿小魔怪和她的爸爸媽媽能讀到更多更好的書。你們也要加油哦，和小魔怪比試一下看誰讀得書更多更好！那么這個(gè)暑假我們就要讀好多好多特別有趣的故事書，讓我們過一種布滿書香的盛夏好不好？
小魔怪要上學(xué)教案設(shè)計(jì)
