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1、第五部分 作 文專題一 考場(chǎng)作文五 大奪魁技法第四節(jié) 怎樣錘煉語言第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！眲③囊苍谖男牡颀埱椴芍兄赋觯骸把砸晕倪h(yuǎn)?！惫沤裰型獾拇笞骷覀兌际种v究文章的語言，重視語言的錘煉。語言有文采，這是在語言通順、規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體的一般要求的基礎(chǔ)上提出更高層次的語言標(biāo)準(zhǔn)，是指經(jīng)過修飾、潤色，富有優(yōu)美感，具有表現(xiàn)力的書面語言。它或謹(jǐn)嚴(yán)凝練、淡雅質(zhì)樸，或清新活脫、洋情溢采，或言約意豐、含蓄雋永語言優(yōu)美的文章，使人讀后如飲醇酒，久而彌篤。如果語言干癟，不生動(dòng)，不形象，缺乏美感，就不能引起讀者的興趣，也就不能更好地達(dá)到寫作目的。第四節(jié)
2、語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【失誤分析】【失誤分析】考場(chǎng)作文語言方面經(jīng)常容易犯的毛?。?.1.察物不精，浮光掠影，以至作文時(shí)敘述描寫抽象空察物不精，浮光掠影，以至作文時(shí)敘述描寫抽象空泛。泛。如一位同學(xué)在池塘雨景中寫道：“池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥?；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛?！边@段描寫就顯得有些空泛。空間有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來。不僅如此，它還未能扣住“雨”字。這都是由于觀察不細(xì)導(dǎo)致的。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言2.2.語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿
3、。如一篇題為我的語文老師的習(xí)作，其中有一段這樣寫道：“她長得比較標(biāo)準(zhǔn)，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她。”這段文字，從語法上看顯然沒有問題，但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看，語言則欠修飾潤色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。3.3.陳詞濫調(diào)。陳詞濫調(diào)。如寫外貌大眼睛，蘋果臉；寫景物陽光明媚，鮮花盛開；寫時(shí)間光陰似箭，日月如梭；寫驚奇嘴巴張成了O型；寫著急像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞饞貓這些流水線上復(fù)制出來的話語標(biāo)本長盛不衰，個(gè)性早已湮沒殆盡。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言4.4.生造詞語，不當(dāng)詞匯，令人勞神費(fèi)解。生造詞語，不當(dāng)詞匯，令人勞神費(fèi)
4、解。例如：“我爸爸是位老師，對(duì)我的要求很嚴(yán)烈。”“他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務(wù)?！钡谝痪淅锏摹皣?yán)烈”，在詞典里根本查不到，屬生造；第二句里的“多服幾年務(wù)”，把“服務(wù)”拆開，屬割裂詞語。5.5.言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。例如：“到達(dá)目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠(yuǎn)，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。”顯然，這段文字啰唆重復(fù)的地方不少，但如果能對(duì)其稍作加工錘煉，將其變成“到達(dá)目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路”，那就簡潔多了。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言6.6
5、.追求追求“文氣文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。“太陽上山了”一句，本來非常通俗曉暢，也很簡潔，可有人竟將其寫成“一個(gè)圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽，靜悄悄地從東山上探出臉兒來了”，以顯示自己博學(xué)多才。魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂，要“從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來”。同學(xué)們應(yīng)該從這里獲得一點(diǎn)啟示。7.7.前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯等。前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯等。例如“我是一個(gè)十分頑皮的小孩，自小到大可以說都是這樣的頑皮”一句，既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個(gè)“小孩”，后邊怎么又說“從小到大”呢？因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。第四節(jié) 語不驚人死不休
6、，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【對(duì)癥下藥】【對(duì)癥下藥】1.1.錘煉詞語，活用句式，豐富出生動(dòng)和諧之美。錘煉詞語，活用句式，豐富出生動(dòng)和諧之美。賈島“推敲”的故事和王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”一句中“綠”的錘煉，可謂耳熟能詳。其實(shí)現(xiàn)代文里面也有許多成功的范例，比如朱自清的春：“小草偷偷地從土里鉆出來”的“偷偷”“鉆”就寫出了春草破土而出的擠勁；又如老舍的濟(jì)南的冬天：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”，句中的兩個(gè)“臥”字就把村莊和小雪寫得活靈活現(xiàn)，讓句子新意迭出，增添了語言的無限魅力。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言錘煉詞語，準(zhǔn)確使用動(dòng)詞、形容詞、疊詞等，一定能使文章的
7、語言生動(dòng)活潑起來。同樣，恰當(dāng)?shù)鼗钣镁涫?，可以使文章產(chǎn)生韻律和諧之美。如：“夏雨的豪爽讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛憐。她像優(yōu)美動(dòng)聽的歌舞旋律，忽而淺吟低唱，忽而熱情歡歌，忽而行云流水，忽而欲說還休，讓人情義頓生”這段文字幾乎就是一幅對(duì)聯(lián)，它“整體”（整段文字中“夏雨”與“秋雨”相對(duì)）相對(duì)中包含“局部”（句與句之間）相對(duì)，讀來朗朗上口，極富音韻之美。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言2.2.巧用修辭手法，展現(xiàn)出清新雅致之美。巧用修辭手法，展現(xiàn)出清新雅致之美。作文時(shí)，巧妙恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法
8、，能使文章生動(dòng)形象，通俗易懂，讓人樂于接受。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪著名作家秦牧?xí)f：“精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化。”在作文中，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝；排比能增強(qiáng)語句的氣勢(shì)，讓人感到行云流水，氣勢(shì)磅礴；擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛憎情感，也可以激發(fā)讀者的想象，對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強(qiáng)烈情感第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言“我真正感受到腳下這片古老、神奇而結(jié)實(shí)的大地跳動(dòng)的心聲，那是祖國母親的信仰、憧憬、希望、追求、奮進(jìn)、粗
9、獷與豪放。祖國母親是一支歌，歌唱團(tuán)結(jié)，傳播文明；祖國母親是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來；祖國母親是一汪大海，浩瀚豐饒，坦蕩寬廣”第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言這是一篇題為十月，唱給祖國的戀歌的作文選段。小作者以排比、反復(fù)的修辭手法，暢抒贊頌祖國之情，把讀者的視線吸引過來，讓人感受到祖國的繁榮昌盛、與時(shí)俱進(jìn)和美好的未來，這樣的文字怎能不使讀者感受到藝術(shù)的真諦呢？形式和內(nèi)容的和諧，文化和情感的交融，催人奮進(jìn)。擬人、比喻等修辭，雖是一種增添文采的手法，但要寫出情、理、文采兼具的文字，就遠(yuǎn)不是僅懂得擬人、比喻等修辭手法可以做到的，修辭手法背后須有思想情愫、人文底蘊(yùn)。第四節(jié) 語不驚人
10、死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言3.3.活用詩詞名句，引用諺語、俗語、歇后語等點(diǎn)睛情趣之活用詩詞名句，引用諺語、俗語、歇后語等點(diǎn)睛情趣之美。美。（1）詩詞名句的引用：明引和暗引。詩歌，尤其是古典詩詞，是語言的精華，詞采的寶庫，它對(duì)于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用。善寫文章的人，常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意，使文章詞采華美，從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。怎樣使作文在語言運(yùn)用上有明顯的突破，精美豐富的語言成為亮點(diǎn)呢？用詩詞增添文采展示底蘊(yùn)的手法較普遍。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言明引：我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，但也有高歌“生當(dāng)作人
11、杰”的豪情；我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。感謝書籍，是書籍讓我認(rèn)識(shí)了歷代文人，是書籍豐富了我的人生。（感謝書籍）先概括他們各自的特征，再引用他們各自的詩句展現(xiàn)他們性格的兩面性，可謂言簡而意豐，彰顯作者的文化底蘊(yùn)，比起那些只言片語的引用，語意上要豐厚得多。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言暗引：我用想象觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢(mèng)想的枝頭綴滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；沒有比李白更易醉的豪腸，張口一
12、吐，就是半個(gè)盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個(gè)民族精神疆域里呈現(xiàn)出人生的壯美，藝術(shù)情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘？（永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝）上面的文段，古典詩句信手拈來，且會(huì)巧妙將詩人的名句化為自己的語言，營選優(yōu)美的詩歌意境，作文自然熠熠生輝。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言（2）引用名言、歌詞、諺語、俗語、歇后語等。如寫勤奮之類的文章時(shí)，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”“鍥而不舍，金石可鏤”；談理想時(shí)，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；要頌揚(yáng)人物的品質(zhì)，可以用“出污泥而不
13、染，濯清漣而不妖”來形容。而在日常生活中，一些俗語、歌詞、順口溜等，都極富生活情趣。我們靈活地把它們引進(jìn)作文里，顯得更有意思。如寫母子親情的文章，開篇可以由?；丶铱纯匆?；寫自己理想的文章，中間可以引用少年壯志不言愁；寫見義勇為的事跡，結(jié)尾時(shí)不妨來一曲氣勢(shì)磅礴的好漢歌這樣的文字既新穎獨(dú)特，又含蓄地表露了自己的思想感情。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言4.4.妙用幽默風(fēng)趣語言，鮮活出獨(dú)特個(gè)性之美。妙用幽默風(fēng)趣語言，鮮活出獨(dú)特個(gè)性之美。示例：仰望天空，我的心飛了起來，不禁觸動(dòng)了心中那個(gè)天大的、原始的問題：人之間的差距，咋就這么大呢？有的人因?yàn)榧姨?，沒有地方睡而煩惱，有的人則是家
14、太大，不知睡哪個(gè)房間而發(fā)愁；有的人因?yàn)槭杖胩伲ㄥX的地方太多而發(fā)愁，有的人則是余錢太多，不知放哪兒安全而煩惱；有人吃膩了大魚大肉，嘗遍了山珍海味，想來點(diǎn)綠色食品，有人則是一天到晚綠色食品，想來點(diǎn)“紅色”食品（肉）；有人開煩了私家車、想騎一下自行車體驗(yàn)體驗(yàn)生活，有人騎夠了自行車、想買輛私家車享受享受生活但苦于囊中羞澀想到這些，我的豬腦子開始亂了，我不禁仰天長嚎：蒼天啊，你能告訴我為什么嗎？天上馬上打了一個(gè)響雷，我嚇得立馬閉上了豬嘴?？磥?，老天爺也正在為這個(gè)煩惱。（懷想天空一只豬的思考）第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言你看這段文字，以“豬”的口吻敘述，幽默俏皮，諷刺性強(qiáng)，正如
15、一股清冽的泉水，讀之，怎能不讓人忍俊不禁？作文中的幽默的語言，會(huì)給人一種新鮮感，令讀者忍俊不禁?？紙?chǎng)作文讓閱卷老師在理解內(nèi)容的時(shí)候，感到輕松愉悅，從而獲得高分。5.5.善用意蘊(yùn)深厚哲理句，演化出無窮內(nèi)涵之美。善用意蘊(yùn)深厚哲理句，演化出無窮內(nèi)涵之美。富有哲理的句子不僅畫龍點(diǎn)睛，更使文章內(nèi)涵豐富，讓人回味無窮。如：天空收容每一朵云彩，無論其厚薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。（包容是一把雙刃劍）第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言6.6.敏銳捕捉，精雕細(xì)刻，濃郁出詩情畫意之美。敏銳捕捉，精雕細(xì)刻，濃郁出詩情畫意之美。（1）準(zhǔn)確捕捉，畫一幅漫畫：
16、因?yàn)檫z傳，他的身子要有1.60米還得努力踮起腳尖；由于變異，他長出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；他的招牌表情便是笑，至于招牌動(dòng)作，則是男生們都會(huì)做的“酷”。（2）活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”：秋風(fēng)過處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上都飄落著黃色的花瓣，在母校藍(lán)白色的教學(xué)樓的襯托下，構(gòu)成了獨(dú)有的“校園落英圖”。怎么我以前從未發(fā)現(xiàn)如此美景？花兒終于脫離了母體，這片片黃色的花瓣，可是樹兒高興的淚？零零星星的，一些花仍然依戀在樹上，燦爛地開著，仿佛同學(xué)們朗朗的笑聲。（吻別了，我的母校）第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言7.7.運(yùn)用聯(lián)想和想象，凸顯虛實(shí)相生之美。運(yùn)用聯(lián)想和想象，凸顯虛實(shí)相生之美。如：我
17、渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無限；我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長著一棵棵枝繁葉茂、蓬勃向上的大樹；我希望擁有教師那顆再現(xiàn)春天的心，有明媚的陽光，也有朦朧的薄霧，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細(xì)雨，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠(yuǎn)沉醉在陽光燦爛的日子里。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言運(yùn)用想象和聯(lián)想，虛筆寫出教師身上浸染著活潑可愛的年輕生命的無限活力和憧憬希望之情。久而久之，教師也成為年輕生命中的一員，能永遠(yuǎn)保持活力，教師的心里裝著一個(gè)明媚的春天。因?qū)憽靶摹倍槲稘夂?，因用比喻描畫心境而生?dòng)精彩。合理想象，虛實(shí)
18、相生。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【佳作展示一】【佳作展示一】周末周末當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班頓時(shí)歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進(jìn)入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過屬于自己的周末了。我決定利用這個(gè)周末放假時(shí)間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉
19、落銀盤怎樣錘煉語言到老奶奶家只是心血來潮，忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對(duì)她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的感覺，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們慢慢舔吃。為此，我和弟妹們?cè)?jīng)常發(fā)生爭奪紅薯的
20、“戰(zhàn)爭”第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時(shí)的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落這，是一個(gè)憂傷的周末。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【滿分揭秘】【滿分揭秘】關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇周末可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學(xué)校，而更多的是不盡的童真和親情。本文可圈可點(diǎn)的地方很多，歸納起來主要有三：一是語言簡潔流暢，節(jié)奏明快。一是語言簡潔流暢，節(jié)奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形
21、容詞，節(jié)奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內(nèi)容豐富，時(shí)間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學(xué)校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言二是刻畫入微，真實(shí)細(xì)膩。二是刻畫入微，真實(shí)細(xì)膩。如文中對(duì)奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒”，“滿頭白發(fā)”，寫出了奶奶質(zhì)樸、慈祥、蒼老的特點(diǎn)。此外，文中對(duì)作者心理活動(dòng)描寫也很細(xì)致入微。三是線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。三是線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重以及對(duì)親情、童真的回憶與渴望。首
22、尾自然巧妙的呼應(yīng)，行文過程中有意而又自然的點(diǎn)題，都令文章小巧精致而又活潑靈動(dòng)，結(jié)尾抒發(fā)作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點(diǎn)睛之筆。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【佳作展示二】【佳作展示二】身邊風(fēng)景也動(dòng)人身邊風(fēng)景也動(dòng)人跨越千山萬水，不抵身邊風(fēng)景如畫。題記莎士比亞說：“時(shí)間會(huì)刺破青春的華美精致，會(huì)把平行線刻上美人的額角，沒有什么能逃過它橫掃的鐮刀?！边@說明美如同時(shí)光一樣不會(huì)停留，但它卻能永存我們心間。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言“我說你是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變?！泵慨?dāng)伴著朗朗的讀書聲踏進(jìn)教室，每當(dāng)看到一張張明媚的笑臉，我總感
23、覺心是豁然開朗的，仿佛所有陰翳都與我們無關(guān)。在課堂上，我們偶爾起哄，那一男一女同時(shí)回答問題，蕩漾在教室的咳嗽聲，就是青春美好的伴奏。在課間，男生們勾肩搭背，女生們手拉著手，歲月靜好，青春路上，不孤單，風(fēng)景，這邊也獨(dú)好。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言“猶記得初相逢，丹心同，年少懵懂，回首處望蒼穹，千里共，當(dāng)時(shí)明月。”回首往昔，又憶流年，猶記課堂之上，老師唾沫橫飛，我們唇紅齒白，揚(yáng)一副懵懂的笑臉，在知識(shí)的海洋中穿梭；猶記操場(chǎng)上，班主任手拿教鞭，揮舞著驅(qū)趕著我們做最后的沖刺太多太多的話無法言表，我無法用我淺陋的語言來描繪我心中那份怦然的感動(dòng)，一朝朝，一幕幕，一輪輪，一刀刀劃在我心
24、上。我堅(jiān)信，你們是人間四月天，溫暖你我散發(fā)光芒，成為我心田最美的風(fēng)景！第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言“惆悵的青春，叛逆的歲月，發(fā)酵成一碗青綠色的草汁，倒進(jìn)心臟里?！贝丝?，白光四下流淌，坐在中考戰(zhàn)場(chǎng)的我，思緒萬千，是否離開一個(gè)地方，風(fēng)景就不再屬于你？錯(cuò)過一個(gè)人，那人便再與你無關(guān)？我曾經(jīng)跨過山和大海，也穿過人山人海，我曾經(jīng)問過整個(gè)世界，但從來沒有得到過答案。然而此時(shí)，就在考場(chǎng)中的我，卻忽然醍醐灌頂：一生行走望斷天涯，其實(shí)最遠(yuǎn)也不過看到晚霞。心境安然，歲月靜好，原來身邊的風(fēng)景最美，那最后的笑容和甜甜的糖果黏在一起，融化成的將是永不褪色的風(fēng)景。席慕容說：“凡是美的，總不會(huì)為誰停下來
25、。”那就讓我們把這些美永駐心間，讓記憶開出最美的花吧！第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【滿分揭秘】【滿分揭秘】大量引用名言、歌詞是本文的一大特色。文中每一段開篇都用一句名言開頭，選取莎士比亞、林徽因、郭敬明、席慕容和許多歌詞入文，不僅豐富了文章的內(nèi)容，更讓作品充盈著詩意的韻味，極好地提升了作品的文采，展現(xiàn)了考生的寬廣的閱讀面，讓人回味無窮。線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“你是人間四月天”為線索，貫穿全文，開篇采用題記點(diǎn)題，然后引用莎翁的名言總說，引出對(duì)身邊風(fēng)景的回憶，最后以席慕容的話作結(jié)，表達(dá)自己的愿望。全文構(gòu)思新穎別致，結(jié)構(gòu)條理，特別是主體部分最后一句，都點(diǎn)明“風(fēng)景”這一中心，
26、不僅極好地凸顯了主題，避免了偏離文題，顯示出考生的扣題意識(shí)。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【佳作展示三】【佳作展示三】沒想到，真沒想到?jīng)]想到，真沒想到“唉，沒想到，真沒想到。”我正獨(dú)自一人喃喃自語。這到底是怎么回事呢？這要從那天數(shù)學(xué)晚托說起了下午第四節(jié)課剛一下課，我就急匆匆地躥到老呂邊上，未待坐下，便問：“老呂，晚托是什么課??？”同時(shí)心中默念：不是數(shù)學(xué)課，不是數(shù)學(xué)課，不是卻見老呂同學(xué)睜著略顯迷離的一對(duì)小眼睛，似醒非醒地答道：“??！哦晚托？嗯是數(shù)學(xué)課啊?！钡谒墓?jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言哦，不！嗨，羅賽（印度語，意思是哦，天哪）。心中不禁萬般吶喊。話說數(shù)學(xué)李
27、老師新接手九年級(jí)，沒多久被我們背地里封為“滅絕師太”，上課遲到、作業(yè)不做、作業(yè)不認(rèn)真，統(tǒng)統(tǒng)被“打入大牢”，老師每每用嘲諷的語氣時(shí)，總讓人渾身感覺被針刺一樣。我呢，是個(gè)皮糙肉厚的家伙，屢教不改。惴惴不安地回到座位，顧不上肚子的饑餓感，心想：慘了??！昨天的作業(yè)馬虎了，要是被李老師發(fā)現(xiàn)了哎呀！這可怎么辦？第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言正想著，上課鈴聲響了。大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢(shì)。不知過了多少時(shí)辰，卻聽有一串兒腳步聲臨近，身體不由得哆嗦了幾下，打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳不由加快起來。終于，轉(zhuǎn)角處，閃出個(gè)身影卻是物理老師謝老師?！昂簦?，呼”可把我嚇得還未待調(diào)整呼吸，走廊里又傳來一陣略顯輕
28、快的腳步聲，轉(zhuǎn)角處再次閃出一個(gè)熟悉的身影李老師。哦，李老師您就來吧，再這么“折磨”下去，就算是甘地也會(huì)驚呼：嗨，羅賽。（甘地被刺時(shí)喊：嗨，羅賽）仿佛上帝聽到了我的呼聲，于是乎，李老師來了。一步，兩步，三步，四步，停?！瓣?，你”“老師，我錯(cuò)了，我以后一定認(rèn)真寫作業(yè)”。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言此刻，我偷偷瞄了老師一眼，卻見老師遞來一個(gè)好麗友派，李老師輕輕地揉揉我的頭道：“我是說，你餓了吧？吃點(diǎn)東西吧?！蔽毅躲兜亟舆^老師遞來的好麗友派，道了聲：“謝謝老師?！蔽也唤袊@起來：沒想到，真沒想到，原來老師都是刀子嘴豆腐心。對(duì)學(xué)生還是很關(guān)懷、很友愛的。我這個(gè)經(jīng)常漏做作業(yè)的“厚臉皮”
29、也該發(fā)奮發(fā)奮了，青春的時(shí)候遇見你，我最親愛的老師，感謝九年級(jí)的日子里您帶給我的美食和美好的回憶。走出考場(chǎng)，我將給你一個(gè)大大的擁抱。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言【滿分揭秘】【滿分揭秘】本文主題鮮明突出。在文章的字里行間，洋溢出作者對(duì)老師關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的贊美與歌頌，在老師的幫助、關(guān)心下，決定改掉不好的習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生。全文情節(jié)逆轉(zhuǎn)，跌宕生姿。閱讀本文，相信大家會(huì)被作者所編織的“疑陣”而驚呼，隨著“謎團(tuán)”的解開、“真相大白”而恍然大悟。緊扣題目，敘寫故事，作者可謂用心良苦。語言活潑幽默，生活氣息濃郁。靈活的句式，細(xì)膩的描寫，都讓文章脫穎而出。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀
30、盤怎樣錘煉語言【押題演練】【押題演練】1.請(qǐng)以“你最出彩”為題目寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。2.請(qǐng)以“開在心中的花朵”為題目寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。第四節(jié) 語不驚人死不休，粒粒珠玉落銀盤怎樣錘煉語言3.“良言”，好話，有益的話。比如：師生間交心的話，家人間關(guān)切的話，朋友間規(guī)勸的話，陌生人寬容的話，書本上警策的話好話還得好好說，長話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴(yán)肅的話可以輕松地說。說好話，好好說話，都會(huì)讓人如沐春風(fēng)。請(qǐng)以“良言如春”為題目寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。
語文方案 第五部分 第四節(jié) 怎樣錘煉語言
