《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì) 《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　?。?、交流描寫(xiě)課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。 　?。病⑹熳x并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 　?。?、讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，了解漫畫(huà)集《父與子》。 　　【課前準(zhǔn)備】 　?。?、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書(shū)。 　?。?、了解“日積月累”中全詩(shī)的內(nèi)容。 　?。?、準(zhǔn)備漫畫(huà)集《父與子》。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、交流平臺(tái) 　?。薄⒄勗拰?dǎo)入： 　　在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句。 　　２、讀悟范例： 　　首先出示“交流平臺(tái)”中的例句，各自

2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪里，然后全班交流。 　?。场⑦w移練習(xí)： 　　各自找一找本冊(cè)課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)好在什么地方；然后全班交流。 　?。础⑼卣咕毩?xí)： 　　在自己的習(xí)作或讀過(guò)的課外書(shū)中，找一找描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，和同桌交流交流。 　　二、日積月累 　　１、各自讀一讀，想一想這些詩(shī)句的意思。 　?。病⑿〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。 　　３、運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩(shī)句： 　　可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。 　?。?、展示： 　　運(yùn)用各種方式檢查積累。如齊背、開(kāi)火車(chē)背、指名背等。 　?。?/p>

3、、拓展： 　　你還能背誦哪些富有哲理的詩(shī)句。 　　三、課外書(shū)屋 　?。薄⒖绰?huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內(nèi)容。 　?。?、說(shuō)漫畫(huà)，體會(huì)父子的形象： 　　重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等。 　?。场⑼卣孤?huà)： 　　向大家介紹你從漫畫(huà)集《夫與子》讀懂的其它漫畫(huà)，一邊說(shuō)，一邊向大家展示漫畫(huà)內(nèi)容。或者向大家介紹其它你感興趣的漫畫(huà)內(nèi)容。 　?。?、課后延伸： 　　利用課后的時(shí)間閱讀有關(guān)自己感興趣的漫畫(huà)。 《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的`回顧與交流，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和寫(xiě)法的理解。 　　2．指導(dǎo)讀背理解古詩(shī)句，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，滲透思想感情的教育。 　　3．閱讀

4、，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字信息的處理、記憶能力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1．回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)作者表達(dá)獨(dú)特感受方法的感悟和理解。 　　2．對(duì)詩(shī)句的背誦、__內(nèi)容的理解，豐富學(xué)生的文化積累。 　　教學(xué)方法： 　　先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué)法 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　收集相關(guān)的古詩(shī)以及有關(guān)的__、故事資料等，準(zhǔn)備相關(guān)課件或小黑板。 　　課時(shí)安排： 　　兩課時(shí) 　　第一課時(shí)交流平臺(tái) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．加深對(duì)__內(nèi)容的理解，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 　　2．感悟課文借助想象、聯(lián)想等方法表達(dá)獨(dú)特感受的方法。 　　3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流討論也是一種有效的學(xué)

5、習(xí)方法，學(xué)會(huì)怎樣與人交流。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入板題 　　同學(xué)們，一個(gè)單元的課文學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，本單元的課文帶領(lǐng)我們投身大自然的懷抱，讓我們領(lǐng)略到了大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)到了大自然的聲音，讓我們與大自然互訴心聲、交流感受。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們也體會(huì)到了作者是怎樣觀察大自然的，體會(huì)到了作者們對(duì)大自然的思想感情和獨(dú)特的感受，還知道了作者們是怎樣展開(kāi)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受的?？梢哉f(shuō)，通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們從中收獲了很多很多的東西。這節(jié)課，我們就來(lái)相互交流一下自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，好嗎？ 　　板書(shū)課題: 　　交流平臺(tái) 　　──課文學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲 　　二、呈

6、現(xiàn)目標(biāo) 　　我們這節(jié)課上的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)是： 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1．回顧課文的內(nèi)容、情感以及__表達(dá)作者獨(dú)特感受的方法。 　　2．練習(xí)并掌握借助與他人交流討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法。 　　三、指導(dǎo)學(xué)法 　　本節(jié)課我們交流討論的重點(diǎn)是“課文學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲”，怎樣才能夠讓我們與他人的合作交流更有效呢？這里，老師相對(duì)大家的學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)建議，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（小黑板）： 　　學(xué)習(xí)指導(dǎo) 　　看課本第15頁(yè)“交流平臺(tái)”部分的對(duì)話，想想他們重點(diǎn)交流的話題是什么？如果你要和班級(jí)的同學(xué)交流課文學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，可以像他們那樣先確定好話題，然后再進(jìn)行討論，這樣才能使話題集中在某一個(gè)方面，使談話更有針對(duì)

7、性，使討論學(xué)習(xí)的效果更好。 　　想一想：1．你可以和同學(xué)就哪些話題展開(kāi)討論？ 　　2．你準(zhǔn)備選擇其中哪一個(gè)話題重點(diǎn)來(lái)談？ 　?。ㄏ认牒?～3個(gè)準(zhǔn)備交流的話題，4分鐘后向老師匯報(bào)。） 　　四、提交話題 　　4分鐘時(shí)間到，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備交流的話題都想好了嗎？誰(shuí)愿意站起來(lái)向 　　老師匯報(bào)一下你想出來(lái)的話題？ 　?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，將有價(jià)值的談話題目寫(xiě)到黑板上。此環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確表述話題的能力。必要時(shí)，教師可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：為什么要選擇這樣一個(gè)話題？） 　　五、確定話題 　　同學(xué)們一下子找出了這么多可以供大家討論的話題，可見(jiàn)你們對(duì)課文掌握得多么好，在對(duì)課文的學(xué)習(xí)中得到

8、的體會(huì)和收獲有多么多。除了你們說(shuō)的這些，老師還可以再提出幾個(gè)可供大家討論的話題。（教師作補(bǔ)充板書(shū)） 　　這么多的話題，我們一節(jié)課不可能討論得完，我們從中選擇幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)交流，行嗎？（教師用符號(hào)重點(diǎn)標(biāo)記幾個(gè)重要話題） 　　這節(jié)課，我們就重點(diǎn)交流這幾個(gè)話題?，F(xiàn)在，老師給大家5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓你們做發(fā)言的準(zhǔn)備，待會(huì)兒咱們比一比，看那位同學(xué)的發(fā)言最精彩。 　?。▽W(xué)生看課文、查資料、思考、寫(xiě)發(fā)言要點(diǎn)，做交流前的準(zhǔn)備） 　　六、匯報(bào)交流 　　下面咱們開(kāi)始第一個(gè)話題的交流，那位同學(xué)愿意站起來(lái)第一個(gè)發(fā)言？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，自己也隨時(shí)做好補(bǔ)充發(fā)言的準(zhǔn)備。 　?。ㄒ粋€(gè)話題一個(gè)話題的交流，有利于集中討論

9、明白一個(gè)問(wèn)題，也有利于教師逐項(xiàng)了解學(xué)生語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)的效果。） 　　七、課堂小結(jié) 　　通過(guò)剛才的交流討論，大家對(duì)本單元的課文又加深了一層的理解，有許多先前自己沒(méi)能感悟到的東西現(xiàn)在也有了深刻的理解和體會(huì)，這就是回顧和交流學(xué)習(xí)的好處。經(jīng)?；仡欁约簩W(xué)過(guò)的知識(shí)，可以做到溫故而知新，對(duì)學(xué)過(guò)的課文每回過(guò)頭來(lái)回顧一遍，我們就會(huì)有一些新的理解和發(fā)現(xiàn)，這的確是一種值得我們采用的學(xué)習(xí)方法。就學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)與別人進(jìn)行交流，更是一種值得我們借鑒的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橛懻摵徒涣骺梢允刮覀冊(cè)谒季S的碰撞中得到更多的東西。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣才能與別人進(jìn)行更有效的合作交流嗎？ 　?。▎l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)：明確的話題、充分

10、的準(zhǔn)備、謙虛的態(tài)度） 　　八、作業(yè)練習(xí) 　　這節(jié)課，咱們重點(diǎn)就幾個(gè)話題展開(kāi)了討論和交流，還有一些話題也很值得大家相互間進(jìn)行交流。如果你對(duì)那些話題感興趣的話，下課后可以和同桌、小組的同學(xué)、老師甚至你的家人進(jìn)行一下交流。 　　第二課時(shí)詩(shī)句積累 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．積累有關(guān)描寫(xiě)大自然的詩(shī)句，體會(huì)想象、聯(lián)想的寫(xiě)法與作者的獨(dú)特感受。 　　2．閱讀短文，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，體會(huì)“一”字詩(shī)的妙處。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、日積月累 　　1．導(dǎo)入板題 　　同學(xué)們，我們中華古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)大自然的語(yǔ)句，如楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！备叨Φ摹安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！毕?/p>

11、這樣的詩(shī)句誰(shuí)還能再背誦一些？ 　　古人的這些詩(shī)句，讓我們感受到了大自然的美好與情致，今天，我們?cè)賮?lái)這樣的詩(shī)句，好不好？請(qǐng)大家把課本翻到第15頁(yè)，找到“日積月累”這部分。 　　板書(shū)：日積月累 　　2．呈現(xiàn)目標(biāo) 　　這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家先看一下我們對(duì)這幾句古詩(shī)學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求： 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　?。?）能夠背誦、默寫(xiě)詩(shī)句和作者的名字。 　?。?）體會(huì)聯(lián)想、想象方法的運(yùn)用和詩(shī)句表達(dá)的作者的感情。 　　3．學(xué)習(xí)指導(dǎo) 　　下面請(qǐng)大家先按照老師的建議和要求，自己理解和記憶這幾個(gè)詩(shī)句。 　　自學(xué)指導(dǎo) 　　先比一比，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確記憶詩(shī)句和作者的名字。然后試著體

12、會(huì)聯(lián)想、想象方法的運(yùn)用和詩(shī)句表達(dá)的作者的感情。不懂的地方可以查工具書(shū)、和同學(xué)討論、問(wèn)老師。 　　先自學(xué)，5分鐘后老師檢查背誦和默寫(xiě)，找同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解。 　　4．學(xué)生自學(xué) 　　學(xué)生自學(xué)時(shí)教師巡回察看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果。 　　5．自學(xué)檢測(cè) 　?。?）抽背詩(shī)句及作者名字。 　?。?）抽學(xué)生到黑板上演板，找其他學(xué)生上臺(tái)改錯(cuò)。 　?。?）抽問(wèn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。 　?。ㄔ谧詫W(xué)檢測(cè)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生不會(huì)的地方實(shí)施后教和點(diǎn)撥。） 　　二、趣味語(yǔ)文 　　1．板題示標(biāo) 　　下面我們進(jìn)行本節(jié)課的第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)（板書(shū)：趣味語(yǔ)文），學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和學(xué)法建議自

13、學(xué)理解短文，5分鐘后老師檢查大家學(xué)習(xí)的效果。 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　（1）借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)理解生字詞。 　?。?）比賽看誰(shuí)能準(zhǔn)確記住故事內(nèi)容并最先會(huì)背“一”字詩(shī)。 　?。?）體會(huì)“一”字詩(shī)妙在哪里。 　　2．學(xué)生自學(xué) 　　學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)教師巡看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給以監(jiān)督、提醒或暗示。 　　3．自學(xué)檢測(cè) 　　（1）指名讀短文，重點(diǎn)檢查字音是否讀準(zhǔn)。 　?。?）指名概括介紹短文內(nèi)容，要求抓準(zhǔn)關(guān)鍵要素。 　?。?）指名說(shuō)說(shuō)對(duì)“一”字詩(shī)的理解。 　　（4）學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，落實(shí)后教。 　　4．詩(shī)句背誦 　?。?）學(xué)生背誦

14、 　?。?）提問(wèn)背誦 　　三、練習(xí)檢測(cè) 　　1．將詩(shī)句補(bǔ)充完整，并填寫(xiě)作者名字。 　　（1）落紅不是無(wú)情物，_____________________。（ ） 　　（2）造物無(wú)言卻有情，_____________________。（ ） 　?。?）今夜偏知天氣暖，_____________________。（ ） 　　（4）此夜曲中聞?wù)哿?，_____________________。（ ） 　?。?）_____________________，不知云與我俱東。（ ） 　　（6）_____________________，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（ ） 　　2．按照要求默寫(xiě)詩(shī)句。 　

15、?。?）表達(dá)思鄉(xiāng)之情：_____________________。（ ） 　?。?）贊美奉獻(xiàn)精神：_____________________。（ ） 　?。?）贊美菊花品格，_____________________。（ ） 　　3．默寫(xiě)“一”字詩(shī)。 　　_____________________，_____________________。 　　_____________________，_____________________。 　　4．閱讀短文《妙答“一”字詩(shī)》，完成練習(xí)。 　?。?）給加點(diǎn)漢字注音。 　　蘄縣陳沆艄公船槳 　?。?）根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

16、 　?、?在一個(gè)地方名氣很大。（ ） 　　② 走路的神態(tài)匆忙急促。（ ） 　?、?不經(jīng)思考，隨口說(shuō)出。（ ） 　?。?）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 　　妙答“一”字詩(shī)的人是，他是人，故事發(fā)生在年間。 　?。?）《妙答“一”字詩(shī)》的“妙”表現(xiàn)在哪里？ 　　四、拓展作業(yè) 　　1．課外搜集描寫(xiě)大自然的詩(shī)句，記錄在摘抄本上，然后跟同學(xué)做交流。 　　2．搜集趣味語(yǔ)文材料，講給別的同學(xué)聽(tīng)。 《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1、回顧本單元所學(xué)課文，交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。 　　2、交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會(huì)這類(lèi)句子的方法。 　　3、積累魯迅的名言。 　　4、通過(guò)閱

17、讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。 　　教學(xué)過(guò)程 　　交流平臺(tái) 　　1、談?wù)勑哪恐械聂斞? 　　（1）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮? 　?。?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。 　?。?）小組討論，合作學(xué)習(xí)。 　?。?）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。 　?。?）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的__，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。 　　2、交流體會(huì)含義深刻的句子。 　?。?）學(xué)生讀教材中的內(nèi)

18、容，談理解。 　　師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類(lèi)似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？ 　　（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。 　?。?）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法： 　　聯(lián)系上下文。 　　聯(lián)系生活實(shí)際。 　　結(jié)合時(shí)代背景。 　　展開(kāi)豐富聯(lián)想。 　　…… 　　師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。 　　日積月累 　　過(guò)渡：魯迅先生的__無(wú)疑是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生__中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。 　　1、學(xué)生

19、自讀。指名讀。 　　2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)： 　　千夫：眾多的人。 　　孺子：小孩子。 　　無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地；無(wú)緣無(wú)故地。 　　空耗：白白地消耗。 　　無(wú)異：沒(méi)有不同；等同。 　　3、有感情地朗讀、背誦。 　　課外再搜集一些魯迅先生的名言。 　　趣味語(yǔ)文 　　1、過(guò)渡：魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事，這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。 　　2、學(xué)生自讀。指名讀。 　　周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？ 　　文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類(lèi)故事，與同學(xué)們交流。 《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)

20、解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲。 　　2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 　　3．讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　課前準(zhǔn)備： 　　1．重新閱讀本組幾篇課文。 　　2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。 　　3．閱讀成語(yǔ)故事書(shū)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　交流平臺(tái) 　　一、談話導(dǎo)入。閱讀同一篇__，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。 　　二、體會(huì)范例。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。 　　三、遷移練

21、習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過(guò)的某篇課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎么獲得的，是如何加深的。 　　四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過(guò)的__，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫(xiě)作方法。 　　日積月累 　　一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。 　　二、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。 　　三、全班交流，對(duì)這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。 　　四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。 　　五、當(dāng)堂檢查背誦情況 　　六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。 　　成語(yǔ)故事 　　一

22、、讀故事，講講故事的內(nèi)容。 　　二、悟寓意，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理。 　　三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有邯鄲學(xué)步的人和事。 　　四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇__，供學(xué)生閱讀。 《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)5 　　【教材分析】 　　本組“回顧拓展”安排了三項(xiàng)內(nèi)容。交流平臺(tái)是回顧本組課文中關(guān)于描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)它好在哪里。日積月累安排了關(guān)于誠(chéng)信、孝敬和立志的名言警句。課外書(shū)屋安排了學(xué)生非常喜愛(ài)的漫畫(huà)作品《父與子》。漫畫(huà)講的是媽媽讓爸爸叫書(shū)迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書(shū)迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　

23、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累的內(nèi)容旨在讓學(xué)生積累語(yǔ)言材料，豐富學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備。因此教學(xué)中讓學(xué)生及時(shí)的書(shū)寫(xiě)，在弄懂句子意思的前提下背誦。為學(xué)生習(xí)作和今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。交流平臺(tái)在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者怎樣通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)父母之愛(ài)的，在學(xué)生感悟書(shū)中范例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展遷移，找一找自己習(xí)作和課外書(shū)中類(lèi)似的描寫(xiě)，使學(xué)生更好地完成本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，完成第三學(xué)段初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式這一學(xué)段目標(biāo)。課外書(shū)屋通過(guò)讓學(xué)生了解漫畫(huà)大意、運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)內(nèi)容、拓展閱讀課外漫畫(huà)，既培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力也擴(kuò)展了學(xué)生的課外閱讀面。 　　【教學(xué)

24、目標(biāo)】 　　１、交流描寫(xiě)課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。 　?。?、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 　?。场⒆x懂漫畫(huà)內(nèi)容，了解漫畫(huà)集《父與子》。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　交流描寫(xiě)課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，并試著講一講。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　１、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書(shū)。 　?。?、了解“日積月累”中全詩(shī)的內(nèi)容。 　?。?、準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫(huà)書(shū)。 　　【課時(shí)安排】 　?。舱n時(shí)。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　第一課時(shí) 　　一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 　　１、抄

25、寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，并練習(xí)用其中自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句或幾句話。 　　２、讀一讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，并練習(xí)用自己熟悉的詞語(yǔ)口頭說(shuō)一句話或幾句完整話。 　　二、交流平臺(tái) 　　１、談話導(dǎo)入： 　　在本組課文的學(xué)習(xí)中，作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)了父母之愛(ài)，表達(dá)了自己的思想感情。 　?。?、朗讀體會(huì)： 　　朗讀范例中的描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些語(yǔ)句好在哪里。 　　３、拓展練習(xí)： 　　在自己習(xí)作或課外書(shū)中找一找類(lèi)似的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這些句子好在哪里和同學(xué)交流。 　　第二課時(shí) 　　一、日積月累 　?。薄W(xué)生借助工具書(shū)讀一讀書(shū)中的名言和警句。想一

26、想這些句子的意思和小組同學(xué)交流，提出自己不懂的問(wèn)題。 　　２、全班交流詩(shī)句的意思，教師適當(dāng)講解： 　　詩(shī)句解釋如下： 　　兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。 　　孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。 　　愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。 　　澹泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)：澹泊：同“淡泊”，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 　?。?、練習(xí)背誦。 　?。?、拓展： 　　把自己會(huì)背的富有哲理的名言警句和同學(xué)交流。 　　二、課外書(shū)屋 　　１、自己看漫畫(huà)，并弄明白漫畫(huà)的大意。 　　２、和小組同學(xué)交流漫畫(huà)的大意。 　　３、全班同學(xué)交流漫畫(huà)的大意，注意說(shuō)好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。 　　４、拓展： 　　向同學(xué)介紹自己喜歡的漫畫(huà)，并講一講漫畫(huà)的內(nèi)容。