人教版一年級數(shù)學上冊《總復習》教案設(shè)計

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1、 10 總復習 單元教學籌劃 復習內(nèi)容： 本單元的復習涉及本冊所學的重要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，結(jié)識圖形，結(jié)識鐘表，用數(shù)學?？倧土暤木幣抛⒁庵R間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行整頓和比較，以加深學生對所學知識的結(jié)識。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。 復習目的： 1．通過復習20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、構(gòu)成和序數(shù)的含義，加深學生對數(shù)概念的理解。使學生進一步明確加減的含義。 2．純熟口算10以內(nèi)的加減法，對的較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。 　 3、

2、會辨認常用的四種立體圖形和平面圖形，懂得整時和半時。 4．根據(jù)加減的含義和算法解決簡樸的實際問題。 復習重點 ： 20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡樸的實際問題 學時安排: 整頓與復習———————————————————————4學時 縣卷檢測與評講—————————————————————15學時 計19學時 單元教案設(shè)計 1 復習內(nèi)容 20以內(nèi)的數(shù)。 (教材第116頁第1—2題，練習二十三的第1—2題、4題、) 復習規(guī)

3、定:通過復習20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、構(gòu)成和序數(shù)的含義，使學生加深對數(shù)的理解。 復習重點 20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。 復習過程: 一、復習讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序 1．教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀20以內(nèi)的數(shù)。 2．教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九(學生寫19)等。 3．學生一種一種地數(shù)，從7數(shù)到15。 4．兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。 5．填數(shù)，練習二十三的第1題。 學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生純熟掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的狀況。 二、復習20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成 1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示計數(shù)器，教師

4、在計數(shù)器上表達11讓學生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表達的意思相似嗎?為什么? 　　指2名學生回答。 3．問：誰會在計數(shù)器上表達“13'這個數(shù)? 　　指一名學生演示，然后問學生13這個數(shù)是由幾種十和幾種一構(gòu)成的子。 4．學生做教材第118頁的第2題。 5．師生對口令 (11一20各數(shù)的構(gòu)成) 　　 如1個十和5個一構(gòu)成幾?十二里有幾種十和幾種一等。 三、復習序數(shù)的含義 ’ 1．出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。 　　(1)從左邊起，紅珠子是第幾種? (2)把第14個珠子涂上顏色。 2．數(shù)學游戲，猜猜我是幾。 (1)我是1

5、0前面的一種數(shù)，我是幾? (2)我比9少1，我是幾? (3)我是12和14中間的一種數(shù)，我是幾? (4)我是19背面的一種數(shù)，我是幾? (5)我比18少1，我是幾? (6)我是由1個十和2個一構(gòu)成的，我是幾? (7)我是由2個十構(gòu)成的，我是幾? 四、復習加減法的含義 1． 讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。 ○○○○ ○○○ (1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7 (2)這兩道加法算式各表達什么意思?它們之間有什么聯(lián)系? 2．學生看這幅圖，列出兩個減

6、法算式，并計算得數(shù)。 指名學生說兩個算式表達的意義。 五、課堂練習 總復習的第1、2題。 1．先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對狀況解說。 2．學生獨立完畢第2題。 六、布置作業(yè) 練習二十三的第1、2題。 2 復習內(nèi)容 20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。 (教材第116頁第3題第118-119頁第3-6題） 復習規(guī)定：通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進位加法的純熟限度 復習重點 20以內(nèi)的進位加法 教

7、學過程： 一、 基本練習 數(shù)學游戲 1、 教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。 2、 一種學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一種學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。 二、 指引練習 1、教材第116頁第3題 （1）學生自練。 （2）同桌互改。 （3）集體評改。 2、教材第118頁第3題。 （措施同上） 3、教材第118頁第4題。 （措施同上） 4、教材第119頁第5題。 （措施同上） 5、教材第119頁的第6題復習20以內(nèi)的進

8、位加法 （1）把學生提成三人一組，一種學生出示口算題卡片，并做裁判，此外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發(fā)紅花，然后，三個學生互換角色，再玩。 （2）視算 7+5 2+9 5+8 7+4 6+6 （3）學生互評互改。 （4）集體評改。 三、教學總結(jié)。 四、布置作業(yè)。 3 教學內(nèi)容：結(jié)識圖形、結(jié)識鐘表 教學目的： 1、使學生結(jié)識常用的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的結(jié)識。 2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的結(jié)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出

9、大概是幾時。 教學重點：結(jié)識圖形，并可以形成對這些圖形的表象。 教學過程： 一、結(jié)識圖形 1、出示第116頁第4題 （1） 學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球 （2） 問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾種？學生再書上完畢，集體訂正。 （3） 教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起相應的幾何圖形。 （4） 教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？ （5） 指名說一說平常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？ 2.出示第117頁第5題 （1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

10、（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾種？學生再書上完畢，集體訂正。 3.對比 (1)教師拿出一種正方體的盒子，和盒子一種面大小的正方形，指名說出名稱。 (2)問：誰能說一說她們有哪些相似的地方和不同的地方？ 引導學生觀測：正方體的每一種面各是什么形狀的？ (3)用同樣的措施觀測長方體、圓柱的面各是什么形狀？ (4)完畢書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。 二.結(jié)識鐘表 1、撥鐘，分組活動，讓學生運用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同窗互相檢查。教師巡視，提示學生在撥表時，時針和分針一定要撥到精確的位置上。 2、認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。 （

11、1）引導學生觀測整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應當說“大概是幾時”。 （2）完畢書上第120頁的第9題。 同座互相說一說，指名說，并說一說為什么？ 3、數(shù)字表達法 （1）問：你們結(jié)識電子表上的時間嗎？請學生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表同樣表達，你會嗎？ （2）看書第117頁第6題，學生在書上完畢，點四人板演，集體訂正。 三、小結(jié) 四.游戲 在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴人們這是什么？ 4 教學內(nèi)容： 用數(shù)學 教學目的： 1、培養(yǎng)學生用所學

12、的數(shù)學知識解決簡樸的實際問題。 2、進一步發(fā)揮學生的想象力。 教學重點： 培養(yǎng)學生合理運用多種信息解決問題的意識。 教學過程： 一、 基本練習 1、指名口算 10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20 8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9 2、填未知數(shù) （1）6+（）=11 14-（）=10 討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。 （2）練習 9+（）=13

13、8+（）=15 12-（）=2 5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14 學生做完后，問是如何想的。 二、 創(chuàng)設(shè)情景 1、出示書上第117頁的第7題。 （1） 學生觀測，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ （2） 引導學生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？ （3） 問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能精確地說出又開來幾輛汽車嗎？ （4） 引導學生看書中的小朋友是怎么說的？ （5） 問：目前有幾輛車？你會列式嗎？學生說教師板書：9+6=15（輛） （6） 問：如果把“又開來

14、了6輛”這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。 2、書上第121頁第11題。 問：你們喜歡堆雪人嗎？ 分組說一說這幅圖的意思？你懂得一共有幾種小朋友在堆雪人嗎？ 列出算式，一人板演，其他在書上完畢，并說一說為什么？ 三、 用數(shù)學 1、書上第121頁第12題。 （1） 分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？ （2） 引導學生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。 （3） 根據(jù)問題列式計算，并說說你是如何算的？ （4） 舉例說一說平常生活中的有關(guān)數(shù)學知識方面的問題？ 2、思考題 學生先思考，分

15、組討論,互說想法,然后再指名說一說你是如何想的？ 5、6、7 教學內(nèi)容： 云夢縣（—）年 一年級數(shù)學上冊單元作業(yè)題（一） 教學目的： 1考察學生對所學知識點的掌握狀況，反饋教學信息，為教學提供第一手資 料。 2、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。 3、通過復習和練習，使學生融會貫穿知識點，學會用科學知識來解決生活 中的問題。 4、查漏補缺，同步讓學生學會做題。 教學時間： 3教時

16、 教學設(shè)計： 第5學時 組織學生考試 第6學時 試卷評講 第7學時 試卷評講 8、9、10 教學內(nèi)容： 云夢縣（—）年 一年級數(shù)學上冊單元作業(yè)題（二） 教學目的： 1考察學生對所學知識點的掌握狀況，反饋教學信息，為教學提供第一手資 料。 2、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。 3、通過復習和練習，使學生融會貫穿知識點，學會用科學知識來解決生活 中的問題。 4、查漏補缺，同步讓

17、學生學會做題。 教學時間： 3教時 教學設(shè)計： 第8學時 組織學生考試 第9學時 試卷評講 第10學時 試卷評講 11、12、13 教學內(nèi)容： 云夢縣（—）年 一年級數(shù)學上冊單元作業(yè)題（三） 教學目的： 1考察學生對所學知識點的掌握狀況，反饋教學信息，為教學提供第一手資 料。 2、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。 3、通

18、過復習和練習，使學生融會貫穿知識點，學會用科學知識來解決生活 中的問題。 4、查漏補缺，同步讓學生學會做題。 教學時間： 3教時 教學設(shè)計： 第11學時 組織學生考試 第12學時 試卷評講 第13學時 試卷評講 14、15、16 教學內(nèi)容： 云夢縣（—）年 一年級數(shù)學上冊單元作業(yè)題（四） 教學目的： 1考察學生對所學知識點的掌握狀況，反饋教學信息，為

19、教學提供第一手資 料。 2、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。 3、通過復習和練習，使學生融會貫穿知識點，學會用科學知識來解決生活 中的問題。 4、查漏補缺，同步讓學生學會做題。 教學時間： 3教時 教學設(shè)計： 第14學時 組織學生考試 第15學時 試卷評講 第16學時 試卷評講 17、18、19 教學內(nèi)容： 云夢縣（—）年

20、一年級數(shù)學上冊單元作業(yè)題（五） 教學目的： 1考察學生對所學知識點的掌握狀況，反饋教學信息，為教學提供第一手資 料。 2、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。 3、通過復習和練習，使學生融會貫穿知識點，學會用科學知識來解決生活 中的問題。 4、查漏補缺，同步讓學生學會做題。 教學時間： 3教時 教學設(shè)計： 第17學時 組織學生考試 第18學時 試卷評講 第19學時 試卷評講