部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 古詩(shī)三首公開課課件

《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 古詩(shī)三首公開課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 古詩(shī)三首公開課課件（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元21古詩(shī)三首第一課時(shí)芙蓉樓送辛漸學(xué)習(xí)生字芙f坤乾硯單洛蓉rngludnynqinkn一、情境導(dǎo)入“相見時(shí)難別亦難”，“多情自古傷離別”，離別自古以來就是最永恒、最凄美的話題，多少文人墨客曾潑墨揮毫，成就了一篇篇美文佳作。二、作者簡(jiǎn)介王昌齡王昌齡（公元698-756年）字少伯，漢族，山西太原人。盛唐著名邊塞人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。世稱王龍標(biāo)，有“詩(shī)家天子王江寧”之稱，存詩(shī)一百七十余首，作品有王昌齡集。芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。三、初讀感知四、創(chuàng)作背景這首詩(shī)大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧（今

2、南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手。這詩(shī)原題共兩首，這一首寫的是第二天早晨在江邊離別的情景。五、理解詩(shī)意寒雨連江夜入?yún)呛赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。寒雨：秋冬時(shí)節(jié)的冷雨。連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。吳：古代國(guó)名，這里泛指江蘇南部、浙江北部一帶。江蘇鎮(zhèn)江一帶為三國(guó)時(shí)吳國(guó)所屬。平明：天亮的時(shí)候?？停褐缸髡叩暮糜研翝u。楚山：楚地的山。這里的楚也指南京一帶，因?yàn)楣糯鷧?、楚先后統(tǒng)治過這里，所以吳、楚可以通稱。孤：獨(dú)自，孤單一人。譯文：清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限！洛陽(yáng)親友如相問洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心，

3、一片冰心在玉在玉壺。壺。洛陽(yáng)：現(xiàn)位于河南省西部、黃河南岸。冰心：比喻純潔的心。玉壺：道教概念妙真道教義，專指自然無為虛無之心。譯文：朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問起我來；就說我依然冰譯文：朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！心玉壺，堅(jiān)守信念！六、賞析詩(shī)句寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。平明送客楚山孤。這兩句用蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。屹立在江天之中的孤山與冰心置于玉壺的比象之間又形成一種

4、有意無意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩(shī)人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，使精巧的構(gòu)思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然渾成，不著痕跡。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。七、精讀古詩(shī)，重點(diǎn)品悟1.有感情地朗讀前兩句，學(xué)習(xí)體會(huì)“寒”，感悟“孤”，想一想，作者用這兩個(gè)字想表達(dá)意思？（1）自然景物的“寒”與楚山的“孤”。這場(chǎng)趁著夜色潛入?yún)堑氐挠甑拇_帶著寒意，就連那楚山看起來都是那樣孤零零的。（2）離別的“寒”與內(nèi)心的“孤”。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨中，也浸透在兩個(gè)離人的心頭啊，這場(chǎng)雨使作者平添了幾份孤獨(dú)。2.再讀詩(shī)句，把你體會(huì)到的“寒”和“孤”代入到朗讀中去。3.結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景想一想

5、，你認(rèn)為第一句這個(gè)“寒”，我們還能怎么理解？談?wù)勀愕捏w會(huì)。（王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，兩次貶官，這首詩(shī)是他第二次遭貶時(shí)所作。）世態(tài)的炎涼，朝廷的不公，仕途的坎坷，讓他覺得寒心，朋友的離去更讓他覺得孤立無援。八、背誦全詩(shī)請(qǐng)你根據(jù)情景，填寫你背誦的古詩(shī)。那長(zhǎng)亭外，瑟瑟秋風(fēng)中，我們聽到了這樣一句話：“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺?！蹦鞘撬麑?duì)家人如冰心玉壺般一覽無余的愛??！九、課后拓展 如果你是王昌齡的家人或朋友，你會(huì)對(duì)他說些什么？可以以書信的形式，也可用詩(shī)歌的形式。第二課時(shí)塞下曲一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課 在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谏n茫的江雨和孤峙的楚山中，領(lǐng)略

6、到詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂，更感受到使人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。今天，我們一起來學(xué)習(xí)盧綸的塞下曲，看看詩(shī)人盧綸是怎樣的為我們描繪邊塞風(fēng)光的。塞下曲塞下曲 唐唐 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。二、初讀感知三、作者簡(jiǎn)介盧綸（739年799年），字允言，中國(guó)唐朝中期詩(shī)人，大歷十才子之一。盧詩(shī)工于寫景，形象鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，邊塞詩(shī)氣勢(shì)不凡，尚有盛唐氣象，其中尤以塞下曲數(shù)首最為有名。四、創(chuàng)作背景 這首詩(shī)寫于盧綸的人生和仕途都極為不順時(shí)。早年間他多次應(yīng)舉不第，后經(jīng)元載、王縉等舉薦才謀得官職。朱泚之亂過后，咸寧王渾瑊出鎮(zhèn)河中，提拔盧綸為元帥府判官。這是盧綸邊塞生活的開始，在軍營(yíng)中，盧綸看

7、到的都是雄渾肅穆的邊塞景象，接觸到的都是粗獷豪邁的將士，故而創(chuàng)作了這首邊塞詩(shī)。五、理解詩(shī)意塞下曲：古時(shí)邊塞的一種軍歌。單于：匈奴首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。遁：逃走。月黑雁飛高，單于夜遁逃。譯文：在烏云遮月、雁飛無聲的漆黑夜晚，敵軍統(tǒng)帥單于帶著部隊(duì)悄悄地逃跑了。欲：想要。將：率領(lǐng)。逐：追趕。騎：騎兵 譯文：我方發(fā)覺后，正準(zhǔn)備帶領(lǐng)輕騎兵去追擊敵人，剎那間，紛紛的大雪灑滿了將士們的弓和刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。六、賞析詩(shī)句1.精讀古詩(shī)，詩(shī)的前兩句寫了什么？交代了事情發(fā)生的時(shí)間及背景?！霸潞谘泔w高”，無月，所以天黑；雁飛高，所以寂靜。這樣的景，并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是

8、雁飛的正常時(shí)刻。而宿雁驚飛，正透露出敵人正在行動(dòng)。寥寥五字，既交待了時(shí)間，又烘托了戰(zhàn)斗前的緊張氣氛，直接逼出下句“單于夜遁逃”來。2.“月黑雁飛高”這句詩(shī)在全詩(shī)中起什么作用?這兩句渲染氣氛，敵人夜間行動(dòng)，并非率兵來襲，而是借夜色的掩護(hù)倉(cāng)惶逃遁，由此也可見唐朝軍隊(duì)的英勇威武。詩(shī)并沒有描寫白天的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而是直接寫在月黑雁高飛夜里，寥寥五字，既交待了時(shí)間，又烘托了戰(zhàn)斗前的緊張氣氛。3.三、四句“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”描繪了怎樣的場(chǎng)景？好在哪里?后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面，氣勢(shì)不凡。“欲將輕騎逐”，將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊；正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。

9、最后一句“大雪滿弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。七、全詩(shī)小結(jié) 全詩(shī)只有短短20個(gè)字，卻飽含了大量的信息，激發(fā)讀者產(chǎn)生無窮的想象。作者并沒有直接描寫冒雪追敵的過程，也沒有直接描寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但通過讀詩(shī)，完全可以通過領(lǐng)悟詩(shī)意和豐富想象，繪出一幅金戈鐵馬的戰(zhàn)爭(zhēng)畫圖來。八、拓展延伸 唐代還有許多描寫邊塞風(fēng)光的詩(shī)，你還讀過哪些？請(qǐng)你找一找，同桌相互讀一讀吧！涼州詞二首唐 王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。涼州詞二首唐 王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？出塞唐 王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

10、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。第三課時(shí)墨梅一、初讀感知墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。二、作者簡(jiǎn)介王冕（公元12871359年），元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，紹興諸暨人。著有竹齋集墨梅圖題詩(shī)等。所作詩(shī)文常流露出對(duì)黑暗政治的不滿。元末隱居九里山賣畫為生，所畫梅花枝繁花密充滿生意。三、創(chuàng)作背景 這是一首作者王冕題詠?zhàn)约核嬅坊ǖ脑?shī)作。畫作為墨梅圖，紙本，墨筆，縱31.9cm，橫50.9cm。畫面中一枝梅花橫出，枝干秀挺，花朵疏朗。以淡墨點(diǎn)染花瓣，再以濃墨勾點(diǎn)萼蕊，墨色清潤(rùn)，高情逸趣溢于端。四、理解詩(shī)意墨梅：用水墨畫的

11、梅花。也有作“淡墨色的梅,是梅花中的珍品”。我家：因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。頭：邊上。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。一說三國(guó)時(shí)期鐘瑤年輕的時(shí)候練字，經(jīng)常用家旁邊的池子洗毛筆，以致整個(gè)池子最后都是墨色了。一說東晉王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”，這里是化用典故自詡熱愛書畫藝術(shù)、熱愛文化。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的 墨跡點(diǎn)化成的。譯文：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。我家洗硯池頭樹，我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。朵朵花開淡墨痕。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。

12、滿：彌漫。乾坤：天地間。不不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。譯文：它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。五、賞析詩(shī)句 1.本詩(shī)是一首題畫詩(shī)，王冕筆下的梅花從外表上看給了你什么樣的印象？默讀前兩句詩(shī)，思考一下。墨梅圖墨梅圖樸素淡雅、傲立于嚴(yán)寒的風(fēng)骨、清新脫俗。三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。2.本詩(shī)的三四兩句盛贊了墨梅怎樣的品質(zhì)？3.本文的三四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，實(shí)際上有什么其他的含義呢？這是一種怎樣的寫作手法?詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表明自己的人生態(tài)度和以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詩(shī)人運(yùn)用了托物言志的寫作方法（借物喻人）六、課后延伸 請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)“歲寒三友”的詩(shī)句，制作一個(gè)以“歲寒三友”為主題的手抄報(bào)吧！