《部編版五年級上冊語文23《鳥的天堂》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版五年級上冊語文23《鳥的天堂》課件（65頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、人教統(tǒng)編版 五年級 上冊第一課時巴金巴金 (19042005)，原名李堯棠，字，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。作家、社會活動家、芾甘，四川成都人。作家、社會活動家、翻譯家。翻譯家。主要作品：主要作品：“愛情三部曲愛情三部曲”(霧霧雨雨電電)和和“激流三部曲激流三部曲”(家家春春秋秋)等。等。這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了
2、榕樹林，占地達長成了榕樹林，占地達20畝。被當地人稱為畝。被當地人稱為“神樹神樹”?！疤焯弥械臉穲@天堂中的樂園”。又因為上面。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂鳥的天堂”。1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。的不準確。3.再讀一遍，想一想，作者去過幾次鳥的天堂，分別再讀一遍，想一想，作者去過幾次鳥的天堂，分別看到了什么
3、景象？看到了什么景象？應接不應接不暇暇樹樹樁樁船船槳槳xixizhungzhungjingjing樁樁暇暇槳槳窄窄榕榕 梢梢 運用：運用：春寒料峭，乍暖還寒，春風稍微透著點涼意，嫩綠的春寒料峭，乍暖還寒，春風稍微透著點涼意，嫩綠的樹梢在風中輕輕顫動著。樹梢在風中輕輕顫動著。梢梢shosho 稍稍字義：字義：樹枝的末端。樹枝的末端。組詞：組詞：（末梢）（樹梢）（喜上眉梢）（末梢）（樹梢）（喜上眉梢）字義：字義：捎帶，順便給別人帶東西。如：捎帶，順便給別人帶東西。如：捎信。捎信。組詞：組詞：（稍微）（稍稍）（稍縱即逝）（稍微）（稍稍）（稍縱即逝）劃劃hu hu(劃船劃船)hu hu(計劃計劃)讀一
4、讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。.讀一讀讀一讀：我和爸爸計劃：我和爸爸計劃(huhu)利用周末的時間去湖里利用周末的時間去湖里 劃劃(huhu)船。船。.注意加點字注意加點字的讀音！的讀音！漲漲槳槳眉眉榕榕 糾糾樁樁塔塔暇暇拋拋梢梢u 觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。耀耀半包圍結構半包圍結構左右結構左右結構槳槳暇暇塔塔上下結構上下結構榕榕眉眉 拋拋漲漲梢梢糾糾 樁樁槳槳jingjing結構：結構：上下上下組詞：組詞：
5、槳板槳板 螺旋槳螺旋槳音序：音序：J J 部首：部首：木木筆畫：筆畫：十十 上邊點、提上邊點、提在豎的左邊，在豎的左邊，不交叉不交叉。下邊下邊“木木”要扁，撇和捺要扁，撇和捺要舒展要舒展。易錯提示：易錯提示：木豎的出頭木豎的出頭要短哦！要短哦！耀耀yoyo結構：結構：左右左右組詞：組詞：照耀照耀 耀眼耀眼音序：音序：Y Y 部首：部首：筆畫：筆畫：二十二十 “光光”的的豎彎鉤變?yōu)樨Q彎鉤變?yōu)樨Q提豎提?！暗缘浴钡牡南孪掳氩糠职氩糠钟杏兴臋M。四橫。漲漲zhngzhng結構：結構：左右左右組詞：組詞：暴漲暴漲 水漲船高水漲船高音序：音序：Z Z 部首：部首：氵氵筆畫：筆畫：十十 “氵氵”和和“弓弓”要
6、窄要窄。“長長”稍寬，稍寬，“長長”橫居中，橫居中，撇短捺要長。撇短捺要長。易錯提示：左易錯提示：左邊是邊是“氵氵”不不是是“冫冫”哦！哦！暇暇 xi xi結構：結構：左右左右組詞：組詞：閑暇閑暇 目不暇接目不暇接音序：音序：X X 部首：部首：日日筆畫：筆畫：十三十三 三部分都三部分都要寫窄。要寫窄。中間扁框中間扁框有一長豎封有一長豎封閉，右邊扁閉，右邊扁框不封閉?？虿环忾]。易錯提示：易錯提示：右上部扁框右上部扁框千萬不要封千萬不要封口哦！口哦！拋拋 po po結構：結構：左右左右組詞：組詞：拋棄拋棄 拋磚引玉拋磚引玉音序：音序：P P 部首：部首：扌扌筆畫：筆畫：七七 左窄右寬左窄右寬?！?/p>
7、九九”的豎的豎撇稍短，橫折撇稍短，橫折彎鉤的橫要短，彎鉤的橫要短，彎要大、用筆彎要大、用筆稍重，鉤要輕。稍重，鉤要輕。易錯提示：右上部易錯提示：右上部“九九”上被包部分是上被包部分是“力力”不是不是“刀刀”哦！哦！默讀課文默讀課文，思考：作者分別在什么時候去，思考：作者分別在什么時候去過鳥的天堂？畫出表示時間的詞語。過鳥的天堂？畫出表示時間的詞語。表示時間的詞語：傍晚和早晨表示時間的詞語：傍晚和早晨一、第一次到一、第一次到“鳥的天堂鳥的天堂”1“我們我們”第一次去第一次去“鳥的天堂鳥的天堂”是是_(_(時間時間)，“我我”和朋友爭論和朋友爭論_，從爭論中可以看，從爭論中可以看出出_。文章從。文
8、章從_和和_、_幾方面細致地刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。幾方面細致地刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照作者是按照_的順序來觀察的。的順序來觀察的。晚飯后晚飯后有幾株榕樹有幾株榕樹榕樹很大榕樹很大枝干枝干樹根樹根綠葉綠葉由遠到近由遠到近二、第二次到二、第二次到“鳥的天堂鳥的天堂”1“我們我們”第二次去第二次去“鳥的天堂鳥的天堂”是是_(什么時候什么時候)，這次是按照，這次是按照_的的順序來寫的，表示這一順序的詞有順序來寫的，表示這一順序的詞有_、_、_。早晨早晨事情發(fā)展事情發(fā)展起初起初后來后來接著接著一、下列加點字的讀音正確的一項是一、下列加點字的讀音正確的一項是()A竹竿竹竿(gngn)B應接不暇
9、應接不暇(xixi)C縫隙縫隙(fngfng)D不可計數不可計數(shsh)B二、讀拼音，寫字詞。二、讀拼音，寫字詞。1zhnzhn chocho()后，水沒過后，水沒過shsh zhunzhun()，幾只幾只huhu mimi()從從t t dndn()飛起，落到飛起，落到大大rnrn shsh()的的shsh shosho()上。上。2他飛快地劃動他飛快地劃動chunchun jinjin()，把我們遠遠地，把我們遠遠地popo()在了后邊。在了后邊。漲潮漲潮樹樁樹樁畫眉畫眉塔頂塔頂榕樹榕樹樹梢樹梢船槳船槳拋拋第二課時 通過上節(jié)課的學習，你能說說課文寫了什么通過上節(jié)課的學習，你能說說課文寫
10、了什么？填一填。填一填。本文介紹本文介紹作者作者 次經過鳥的天堂，次經過鳥的天堂，第一次看到的是第一次看到的是 ，第二次看到，第二次看到的是許多的是許多 。大榕樹大榕樹 兩兩鳥鳥1.1.弄清楚作者幾次經過弄清楚作者幾次經過“鳥的天堂鳥的天堂”，每次分別看到了，每次分別看到了怎樣的景象，從整體上把握課文的主要內容。怎樣的景象，從整體上把握課文的主要內容。2.2.抓住描寫榕樹特點和群鳥活動場面的語句，邊讀邊想抓住描寫榕樹特點和群鳥活動場面的語句，邊讀邊想象畫面，從不同角度感受象畫面，從不同角度感受“鳥的天堂鳥的天堂”的美麗風光。的美麗風光。3.3.學習作者靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫、點面結合的寫作方法，學
11、習作者靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫、點面結合的寫作方法，以及抓住景物特點進行描寫的方法。以及抓住景物特點進行描寫的方法。讓我們走進課文，看看課文寫了什么？讓我們走進課文，看看課文寫了什么？作者記敘了他和朋友兩次經作者記敘了他和朋友兩次經過過“鳥的天堂鳥的天堂”的所見所聞，具的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。二天早晨群鳥活動的景象。作者和他的朋友幾次來到作者和他的朋友幾次來到“鳥的天堂鳥的天堂”？為什么作者？為什么作者兩次看到的景物有所不同？兩次看到的景物有所不同？作者和他的朋友兩次來到作者和他的朋友兩次來到“鳥的天堂”。第一次去。第一次去“鳥的
12、天堂鳥的天堂”是傍晚時分，鳥兒歸巢，所以沒有看到鳥，是傍晚時分，鳥兒歸巢，所以沒有看到鳥，只看見大榕樹。第二次去只看見大榕樹。第二次去“鳥的天堂鳥的天堂”是在早晨，鳥兒是在早晨，鳥兒出巢活動了，所以看到鳥兒飛鳴的景象。出巢活動了，所以看到鳥兒飛鳴的景象。齊讀課文齊讀課文1-41-4自然段自然段，思考：，思考：（1 1）“我我”第一次去鳥的天堂是在什第一次去鳥的天堂是在什么時候？么時候？（2 2）“我我”的心情怎樣？的心情怎樣？傍晚泛舟河面 “我們我們”在什么時間出游？你是從哪里看出在什么時間出游？你是從哪里看出來的？來的？“我們我們”出游的時間是傍晚。出游的時間是傍晚?！俺赃^晚吃過晚飯飯”、“
13、熱氣已退熱氣已退”、“太陽落下了山坡太陽落下了山坡”表表明明“我們我們”出游的時間是出游的時間是夏日的傍晚。夏日的傍晚。白茫茫的水上沒有一點兒波浪。白茫茫的水上沒有一點兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。第一句寫出水面很安靜，沒有風和過往第一句寫出水面很安靜，沒有風和過往的船只。第二句說明四周幽靜，沒有一的船只。第二句說明四周幽靜，沒有一點聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反點聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反映了映了“我們我們”出游時心情十分愉快出游時心情十分愉快。朗讀指導：朗讀指導：朗讀中表現出環(huán)境的幽靜，朗讀中表現出環(huán)境的幽靜，在朗讀
14、中表現出在朗讀中表現出“我們我們”愉快的心情。愉快的心情。我們第一次出游，經過鳥的天堂時我們第一次出游，經過鳥的天堂時看到了什么？看到了什么？自由朗讀課文自由朗讀課文5-95-9自然段自然段，思考：，思考：（1 1）鳥的天堂在哪？）鳥的天堂在哪？（2 2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3 3）“我們我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？在鳥的天堂看見鳥了嗎？巧遇“鳥的天堂”在一個地方，河面變窄了。一簇在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。在什
15、么地方。初見初見大榕樹，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想大榕樹，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹組成的它是許多株茂盛的榕樹組成的，為，為下文寫榕樹的大與茂盛埋下文寫榕樹的大與茂盛埋下了伏筆。下了伏筆。當我說許多株榕樹的時候，朋當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。大的還是第一次看見。通過寫通過寫“我我”和朋友們關于榕樹和朋友們關于榕樹株數的爭論，突出榕樹之大。株數的爭論，突
16、出榕樹之大。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。臥在水面上。沒有辦法來計算，沒有辦法來計算，形容數量很多。形容數量很多。為什么枝干的數目不可計數？枝上又生根，有許多根直垂到枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。地上，伸進泥土里。從“臥”字感受到什么？“臥臥”不僅準確、生動地刻畫出了榕
17、樹不僅準確、生動地刻畫出了榕樹姿態(tài)的可愛，而且描繪出了榕樹的勃勃生機。姿態(tài)的可愛，而且描繪出了榕樹的勃勃生機。榕樹正值茂盛的時期，榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力好像在把它的全部生命力展示給我們看。展示給我們看。這一句在文中有什么作用？這一句話是這一段的中心句，點明這一段都是圍這一句話是這一段的中心句，點明這一段都是圍繞榕樹的茂盛來描寫的。繞榕樹的茂盛來描寫的。那么多的綠葉，一簇堆在另那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。一簇上面，不留一點兒縫隙。從這一句你感受到什么？通過通過“堆堆”“”“簇簇”“”“不留一點兒縫隙不留一點兒縫隙”，我們可以感，我們可以感受到榕樹之茂盛。
18、受到榕樹之茂盛。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動新的生命在顫動。這句話是寫這句話是寫大榕樹靜態(tài)的美大榕樹靜態(tài)的美，前半句是寫實實在在的事物，前半句是寫實實在在的事物，后半句中后半句中“新的生命在顫動新的生命在顫動”這是作者的感覺，也就是大這是作者的感覺，也就是大榕樹靜態(tài)的美，給作者帶來的美的感覺，榕樹靜態(tài)的美，給作者帶來的美的感覺，“顫動顫動”并非真并非真的在動，那每一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在的在動，那每一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的。霞光中一閃一閃的。
19、這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹!這這句話贊美了生長茂盛的大榕樹，句話贊美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者的對大榕樹的表達了作者的對大榕樹的喜愛喜愛之情。之情。朗讀指導：朗讀指導：在朗讀中表現出作在朗讀中表現出作者對大榕樹的贊美和喜愛。者對大榕樹的贊美和喜愛。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天鳥的天堂堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。朋友說的這句話在文中起什么作用？朋友說的這句話在文中起朋友說的這句話在文中起的作用。點明了文的作用。點明了文章的主題，章的主題，為下文為下文描寫描寫“鳥的天堂鳥的
20、天堂”埋下伏筆，同時埋下伏筆，同時，也，也點出了這兒稱為點出了這兒稱為“鳥的天堂鳥的天堂”的的一個一個重要原因重要原因當地農當地農民自覺民自覺愛護愛護鳥鳥。為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？因為是黃昏時分，鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大因為是黃昏時分，鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大枝葉稠密，枝葉稠密，所以所以作者沒有見到鳥。作者沒有見到鳥。作者第二次來到鳥的天堂看到的、聽作者第二次來到鳥的天堂看到的、聽到的、想到的與第一次去鳥的天堂有什么到的、想到的與第一次去鳥的天堂有什么不同？不同？認真閱讀課文認真閱讀課文第第10-1310-13自然段自然段，思考：，思考：（1 1）作者第二次
21、去鳥的天堂在什么時間？）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2 2）作者是如何描寫鳥的天堂的？）作者是如何描寫鳥的天堂的？親見群鳥盛況 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。第二只、第三只。從從這些語句中可以看出作者和朋友第二次來到這些語句中可以看出作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了鳥叫，看到了鳥飛。鳥的天堂聽到了鳥叫，看到了鳥飛。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。到處都是鳥聲，到處都是
22、鳥影。兩個兩個“到處到處”用得非常恰當，從聽覺和用得非常恰當，從聽覺和視覺上說明鳥的叫聲歡，數量多，讓視覺上說明鳥的叫聲歡，數量多，讓“熱鬧熱鬧”一詞具體化、形象化。一詞具體化、形象化。大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的,有的有的站在樹枝上叫，站在樹枝上叫，有的有的飛起飛起來，來，有的有的在撲翅膀。在撲翅膀。從從顏色顏色和和形態(tài)形態(tài)上寫出了鳥的種類之多。上寫出了鳥的種類之多。描寫樹上變得熱鬧的描寫樹上變得熱鬧的句子：句子：“_”描寫鳥的大小、顏色的描寫鳥的大小、顏色的句子：句子：“_”描寫鳥的動作的描寫鳥的動作的句子：句子：“_”到處都是鳥聲，到處都是鳥影。到處都是鳥聲，到處都是鳥影
23、。大的，小的，花的、黑的。大的，小的，花的、黑的。有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。找一找：我注意地看著，眼睛應接不暇，看我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。只，另一只又飛起來了?！皯硬幌緫硬幌尽闭f明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數。有的停著，有的飛大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成起，有的歌唱，真
24、是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比，這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。鮮明對比，這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。這句話寫的是這句話寫的是“鳥的天堂鳥的天堂”熱鬧的景象。熱鬧的景象。一只畫眉一只畫眉飛了飛了出來，被我們的掌聲出來，被我們的掌聲一嚇，又一嚇，又飛進飛進了葉叢，了葉叢，站在站在一根小枝一根小枝上興奮地上興奮地叫著叫著，那歌聲真好聽。，那歌聲真好聽。這段描寫表現了什么？既寫出了這只小鳥的可愛、機靈、富有生氣，又反映既寫出了這只小鳥的可愛、機靈、富有生氣，又反映了作者的美好情趣和愉快的心情，也說明了這里確實是鳥了作者的美好情趣和愉快的心情，也說明了這里確實是鳥的天堂，鳥
25、兒可以在這自由自在的生活。的天堂，鳥兒可以在這自由自在的生活。第一次去鳥的天堂，作者從榕樹的大，以及枝干、第一次去鳥的天堂，作者從榕樹的大，以及枝干、葉的形狀、顏色、榕樹的位置等方面對榕樹進行了靜葉的形狀、顏色、榕樹的位置等方面對榕樹進行了靜態(tài)描寫。在這里作者又是怎樣描寫眾鳥紛飛的動態(tài)景態(tài)描寫。在這里作者又是怎樣描寫眾鳥紛飛的動態(tài)景象的？象的？首先，介紹了早晨鳥兒剛剛開始活動的首先，介紹了早晨鳥兒剛剛開始活動的情景：情景：起初起初周圍是靜寂的。周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，
26、第三只。接著又看見第二只，第三只。接著，用排比句介紹了鳥兒的一系列接著，用排比句介紹了鳥兒的一系列活動：活動：我們我們繼續(xù)拍掌，樹上繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。然后，用擬人的手法對一只畫眉鳥的動作進行細致然后，用擬人的手法對一只畫眉鳥的動作進行細致描寫：描寫：一一只畫只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮
27、地叫著，那歌聲真好聽興奮地叫著，那歌聲真好聽。齊讀最后一個自然段，思考：看到了齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，應接不暇的群鳥，“我我”對鳥的天堂產生對鳥的天堂產生了怎樣的情感？了怎樣的情感？直抒心中之愛當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我時候，我回頭看回頭看那被拋在后面的茂盛的那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。榕樹。我感到一點兒留戀?！盎仡^看”表現了什么？“回頭看回頭看”，表明作者沒有看夠、舍不得離開大榕樹和那些鳥，表明作者沒有看夠、舍不得離開大榕樹和那些鳥兒。這里的榕樹之大、鳥兒之多是作者第一次見到的；榕樹之富兒。這里的榕樹之大、鳥兒
28、之多是作者第一次見到的；榕樹之富有生機和鳥兒之活潑是作者十分喜愛的。他深深被這美麗、奇妙有生機和鳥兒之活潑是作者十分喜愛的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引。的景色所吸引。“留戀留戀”，寫出了作者不忍離開的真實心境。，寫出了作者不忍離開的真實心境。昨天是我的眼睛騙了我，那昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂鳥的天堂”的確的確是是鳥的天堂鳥的天堂啊啊!第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號？這里第一個這里第一個“鳥的天堂鳥的天堂”加了引號，是作者引用別人的話，指加了引號，是作者引用別人的話，指的是河上的那棵榕樹。第二個的是河上的那棵榕樹。第二個“鳥的天堂鳥的天堂”沒加引號是因為鳥兒沒
29、加引號是因為鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹就是鳥的天堂。朗讀指導：朗讀指導：讀出留戀、贊美的語氣。讀出留戀、贊美的語氣。l 朗讀課文。說說作者為什么感嘆朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那那鳥的天堂鳥的天堂的確的確是鳥的天堂啊是鳥的天堂啊”。加引號的加引號的“鳥的天堂鳥的天堂”是作者引用別人的話，指的是是作者引用別人的話，指的是河上的那株榕樹，表示河上的那株榕樹，表示一種一種特定稱謂。沒加引號的特定稱謂。沒加引號的“鳥的鳥的天堂天堂”，說的是作者親眼見到鳥兒們在榕樹上生活，自由，說的是作
30、者親眼見到鳥兒們在榕樹上生活，自由自在自在、幸福、幸?？鞓?，所以作者感嘆：快樂，所以作者感嘆：“那那鳥的天堂鳥的天堂的確的確是鳥的天堂啊是鳥的天堂啊”。作者在文章第一部分里寫作者在文章第一部分里寫“鳥的天堂鳥的天堂里沒有一只里沒有一只鳥鳥”，在文章的結尾時又說：，在文章的結尾時又說：“那那鳥的天堂鳥的天堂的確是鳥的確是鳥的天堂??！的天堂??！”這樣寫有什么巧妙的用心？這樣寫有什么巧妙的用心？這樣這樣寫文章前后照應，更加突出了作者對鳥的天堂寫文章前后照應，更加突出了作者對鳥的天堂的發(fā)自內心的贊美。的發(fā)自內心的贊美。形容樹木繁茂的詞語：形容樹木繁茂的詞語：郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 枝繁葉茂枝繁葉茂 古木參天
31、古木參天 濃蔭蔽日濃蔭蔽日 樹大根深樹大根深形容數量多的詞語：形容數量多的詞語：不可計數不可計數 數不勝數數不勝數 不計其數不計其數 成千上萬成千上萬描寫大榕樹茂盛的句子：描寫大榕樹茂盛的句子：1.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。2.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，
32、不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。有一個新的生命在顫動。本文記敘了作者和朋友們兩次經過本文記敘了作者和朋友們兩次經過“鳥的鳥的天堂天堂”時所看到的不同的美麗景色，生動地描時所看到的不同的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動的場面，寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動的場面，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。保護鳥類保護鳥類 “鳥的天堂鳥的天堂”的形成不僅是因為特殊的自的形成不僅是因為特殊的自然環(huán)境，更是因為當地農民對鳥的愛護。希望我們
33、每個人然環(huán)境，更是因為當地農民對鳥的愛護。希望我們每個人都能伸出愛護之手，把這份美好傳承下去，讓生活中處處都能伸出愛護之手，把這份美好傳承下去，讓生活中處處都有都有“鳥的天堂鳥的天堂”。1依次填入下列句中橫線處的詞語恰當的一項是依次填入下列句中橫線處的詞語恰當的一項是()我們我們_跳上一只船。跳上一只船。接著又看見第二只，第三只。我們接著又看見第二只，第三只。我們_拍掌，拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。一、把正確答案的字母填在括號里。一、把正確答案的字母填在括號里。_不斷的降雨，使莊稼得到了充足的水分。不斷的降雨，使莊稼得到了充
34、足的水分。A陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)B連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)C陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)D連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)【答案答案】A 2下列句子是比喻句的一項是下列句子是比喻句的一項是()A我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音。B三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。C榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。D一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。臥在水面上。B小練筆小練筆課文寫了課文寫了“鳥的天堂鳥的天堂”不同時間內的動靜變化。不同時間內的動靜變化。我們的生活中也有類似的場景，譬如，操場上早晨我們的生活中也有類似的場景，譬如，操場上早晨安靜，課間熱鬧，傍晚恢復寧靜安靜，課間熱鬧，傍晚恢復寧靜請你選取生活中的一個場所，認真觀察，寫一請你選取生活中的一個場所，認真觀察，寫一寫它不同時間段的動靜變化。寫它不同時間段的動靜變化。
部編版五年級上冊語文23《鳥的天堂》課件
