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1、課題
彩色的夢
課時(shí)
第 2課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
教學(xué)
重點(diǎn)
教學(xué)
難點(diǎn)
教學(xué)
準(zhǔn)備
教
學(xué)
流
程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 閃視詞語（齊讀）
彩色的夢、鉛筆盒、聊天、草坪、藍(lán)天、叮嚀、森林、蔥郁、拉手、煙囪、一般、精靈
2. 出示所有詞語，開火車讀，
3. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了詩人的彩色鉛筆就是大森林的精靈，什么是精靈呢？那你愿不愿意跟我寫一寫這兩個(gè)字呢？
4. 學(xué)習(xí)“精”“靈”（還有精美的什么呢？手勢引導(dǎo)）
5.過渡：詩人為什么說彩色的鉛筆就是大森林的精靈呢？它又使大自然發(fā)生了哪些變化呢
2、？讓我們一起來看看吧。
（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自讀第二小節(jié)，找一找詩人畫了什么？它們是什么樣子的？
2、你有什么感受？
預(yù)設(shè)：草綠、花紅、天藍(lán)
3、藍(lán)得什么程度？讀這句話要注意什么？（聲音的延長，起強(qiáng)調(diào)作用）同桌讀一讀。
5、 當(dāng)你看到這樣的場景，你會(huì)是什么心情？
6、 你能帶著這種心情再來讀一讀么、
7、 腳尖滑過的地方我們看到了大片的草坪，綠了；大朵的野花紅了，大片的天空藍(lán)了，懶得透明，我們又看到了什么？還可能畫什么呢？
（二） 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、出示課文插圖，說一說詩人用彩色鉛筆都畫了什么？
提取詞語：森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。
2、 這些景物是什么樣子的呢
3、？
3、 什么樣的森林？蔥郁的森林是什么樣子的？（很多很多樹）
4、 雪松在干什么？（雪松們拉著手）
詩人運(yùn)用了什么樣的方法來寫的？為什么說雪松拉著手？（詩人運(yùn)用了自己的想象，把雪松擬人化，給它寫活了）
5、 詩中還有什么也是這樣寫的？（請小鳥留下歌聲）
6、 請小鳥留下歌聲怎么就是擬人了？（小鳥不會(huì)唱歌，把小鳥擬人化了）
6、再看小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)什么？（太陽）
7、什么樣的太陽？（蘋果般的太陽）
8、把太陽比喻成什么，蘋果，蘋果般的太陽是怎樣的？又紅——又大！
9、又一次出現(xiàn)破折號(hào)，所以我們應(yīng)該怎么讀？
10、小結(jié)：詩人運(yùn)用擬人、比喻把這些景物想象的活靈活現(xiàn)，這么美好
4、的畫面，你能把它讀出來么？練讀、找人讀
（三） 學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、 詩人彩色的鉛筆還能畫些什么呢？讀一讀第四小節(jié)。（有水果香。。。）
2、 大家看看叮嚀這個(gè)詞，他們都是什么偏旁？口字旁的字都跟什么有關(guān)？所以你猜一猜叮嚀是什么意思？
3、 出現(xiàn)了省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)是什么意思？還可能有什么？用“有。。。有。。。還有。。。”句式來說。
4、 既然我的彩色夢境里還有這么多東西，你能讀出它的意猶未盡。我們再來讀一讀第四小節(jié)。
5、 是啊，詩人畫了這么多景物，如果讓你用這些彩色的鉛筆，你會(huì)畫些什么呢？或者說畫一個(gè)什么樣的場景呢？這個(gè)場景里有什么？他們在干什么？彩色的夢境里還有什么？仿照第三小結(jié)
5、說一說，一起來說一說、同學(xué)說一說、全班交流。
6、 試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想的內(nèi)容用幾句話寫下來。
板
書
設(shè)
計(jì)
6、
課題彩色的夢課時(shí)第 2課時(shí)教學(xué)
