中考英語復(fù)習(xí)計劃 初三語文中考復(fù)習(xí)計劃大全

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1、中考英語復(fù)習(xí)方案 初三語文中考復(fù)習(xí)方案大全 初三語文中考復(fù)習(xí)方案大全(一) 一年一度的中考即將降臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為劇烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，進步復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中獲得理想的成績，全組老師團結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下： 一、新課完畢和開場復(fù)習(xí)時間 三月中旬完畢新課開場復(fù)習(xí)。 二、指導(dǎo)思想 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和南京市中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進步學(xué)生的語文才能和綜合素質(zhì)。

2、三、 復(fù)習(xí)目的 充分表達素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學(xué)生運用語文知識解決實際問題的才能。使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。 四、復(fù)習(xí)原那么 通過對20年各地中考語文試題的分析^p ，我們在20年中考語文備考過程中，值得注意以下方面： 1、進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。 中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析^p ，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定

3、的，各個試題的測試目的、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。 2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。 語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和才能培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的根底知識、讀寫根本技能進展全面地歸納整理。 3、團結(jié)協(xié)作，共同進步。 本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原那么，加強同科老師之間的經(jīng)歷交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。 五、時間安排 整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段： 全面復(fù)習(xí)階段(3月中旬到4月中旬)：全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的根本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現(xiàn)代

4、文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。 重點打破階段(4月中旬到5月中旬)：進展各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測，各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的穩(wěn)固和進步。完成第二輪復(fù)習(xí)。 查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進展知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進展檢測。完成第三輪復(fù)習(xí)。 初三語文中考復(fù)習(xí)方案大全(二) 一、復(fù)習(xí)理念 1、明確學(xué)科特點，淡化教材 語文學(xué)科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)絡(luò)不緊，各知識根本上可獨立成塊。各塊知識的考察又重在對才能的考察，純課本上的東西比擬少，聯(lián)絡(luò)生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。 2、緊扣考綱，落實根底

5、 語文復(fù)習(xí)要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好根底知識。根底知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。 3、注重閱讀，培養(yǎng)才能 選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進展閱讀訓(xùn)練，進步學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟才能。 4、強化作文訓(xùn)練，積累素材 復(fù)習(xí)要舍得拿出一定量的時間讓老師對作文各方面的寫作技巧進展指導(dǎo)訓(xùn)練，安排時間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。 二、復(fù)習(xí)方法 (一)、積累與運用 1、漢字的正讀與書寫。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語，輔之

6、以漢字書寫習(xí)題進展訓(xùn)練。 2、語言運用。語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)絡(luò)，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和老師必須做生活的有心人：既要認(rèn)真掌握一些根本的語言知識，又要關(guān)注生活和社會，關(guān)心最新信息，搜集來進展訓(xùn)練。 3、古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，老師要進展梳理、壓縮。過多學(xué)生記不下來，花時過多意義不大。 4、名著導(dǎo)讀。老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”局部的評價性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時老師還應(yīng)通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識。 5、綜合性理論活動。復(fù)習(xí)該項內(nèi)容，老師要以課本中便于實際操作的理論活動為基點進展，向生活中延伸，開展多樣的各角度

7、的題型訓(xùn)練。 (二)、閱讀與理解 1、詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞進展全方位的復(fù)習(xí)，有必要對學(xué)生進展再次的簡單賞析。 2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考察課本中所學(xué)常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析^p 不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。 3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考察一般記敘文的閱讀，也考察對文學(xué)作品中的散文和小說的閱讀。詳細(xì)復(fù)習(xí)策略是： a。溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。 b。明確閱讀的根本思路。在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生理解有關(guān)閱讀的程序性

8、知識是有必要的。大體思路是：文題解讀--整體感知--文意把握--代入問題--確定范圍--前后推敲--磨練語言--得出答案。 c。提供文質(zhì)兼美的材料，進展必要的訓(xùn)練。 4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)?？嫉降?，相對記敘文閱讀來說，側(cè)重說明文知識點的考察更突出一些。所以，說明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說明文知識點進展，如弄清說明對象、說明順序、文章構(gòu)造、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓(xùn)練。 5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說明文閱讀。 (三)、寫作理論 1、寫作。寫作訓(xùn)練，老師要消除“臨近中考了，學(xué)生

9、寫作程度已定型，短時間訓(xùn)練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容。”的錯誤認(rèn)識。寫作對學(xué)生的語文成績有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分?？记斑M展寫作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓(xùn)練可從以下方面著手進展： ①引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的 題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結(jié)尾，安排一個錯落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。 ②根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好 題目。這一步很重要，假設(shè)不注意，學(xué)生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。 ③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧

10、婦難為無米之炊”，有些學(xué)生平時也不擅長從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時積累的素材或許能派上用場。 ④進展強化寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、選材、構(gòu)思成文的才能，明確寫作中還需注意的問題。 初三語文中考復(fù)習(xí)方案大全(三) 本學(xué)期我擔(dān)任九年級一班的語文教學(xué)工作，到目前為止,初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)根本完成。為了進步我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中能考出好成績，我校初三語文備課組全體老師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析^p 課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的根底上，特制定本復(fù)習(xí)方案。 一、總體思路 由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進展的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，

11、而學(xué)過的知識那么變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)絡(luò)的，但由于語文教學(xué)中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能互相溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，到達掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。 二、詳細(xì)做法 (一)課本知識的復(fù)習(xí)階段 分冊復(fù)習(xí)梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解 1.復(fù)習(xí)重點：課文的字、詞、句，理解記憶 2.復(fù)習(xí)難點： ①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。 ②理解其根本的文學(xué)知識， 如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的構(gòu)造，說明文的說明方法，議論

12、文的三要素，議論文的論證方法，議論文的構(gòu)造等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。 3.復(fù)習(xí)目的： ①掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。 ②掌握一些重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。 ③分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實，針對一、二、四、五班的學(xué)生來說非常重要和必要，我們一冊書一周，約六周(一個半月)，每冊復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。 4.考前須知：針對本班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的根底上,選擇大量的題加強訓(xùn)練,在知識的運用上加深加寬。這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的根底知識和

13、根本技能。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些根本的技能和方法。 (二)知識點歸類復(fù)習(xí) 在課本知識復(fù)習(xí)的根底上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí)： 1、根底知識及語言運用 這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連接、得體地使用語言等等。 2、閱讀訓(xùn)練 (1)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進展分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生進展有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀

14、體裁多樣，題材豐富，意蘊深入，強調(diào)整體感悟?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币虼宋覀冊趶?fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時做到突出重點，抓住難點，授予方法。詳細(xì)方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深入、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考察學(xué)生對整篇文章交融貫穿的理解和把握才能，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，進步閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們

15、要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。 (2)文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文的學(xué)習(xí)目的是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成局部，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考察學(xué)生文言根底知識，也考察學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開場重視對文意的理解、分析^p 、概括、評價才能的考察。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向開展。 3、作文訓(xùn)練 了講解明文、議論文的常見構(gòu)造形式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生可以準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、構(gòu)造文章，板書正確，為良好寫作打下根底。為使絕大局部學(xué)生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)，總耗時約二個半月。 我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。 看過初三語文中考復(fù)習(xí)方案大全的還看了： 1.20中考語文復(fù)習(xí)方案 2.九年級語文中考復(fù)習(xí)方案 3.初三中考語文教學(xué)及復(fù)習(xí)方案 4.語文中考復(fù)習(xí)方案 第 7 頁 共 7 頁