第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教 材 內(nèi) 容 及 特 點(diǎn) 　?。薄⒛苷J(rèn)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 ２、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＜”“＞”“＝”的含義，能夠用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。 ３、能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 ４、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。 特點(diǎn)： １、將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。 ２、組織多種多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 ３、注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。 設(shè) 計(jì) 理 念 　　教材通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有大數(shù)，然后得利用正方體這一直觀模型的實(shí)際操作，并結(jié)合具體情境，讓學(xué)生實(shí)際感受“千”“萬”等數(shù)

2、具體含義通過在計(jì)數(shù)器上撥一撥等活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，通過數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) １、知識(shí)與技能 通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。 ２、過程與方法 通過“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 　　能認(rèn)讀、寫萬以內(nèi)數(shù)，會(huì)能數(shù)表示物體個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 　　對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。 課時(shí)安排 　　10課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　　掛圖、計(jì)數(shù)器 第一課時(shí)：數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在探究10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬的過程

3、中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、在合作探究活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。 4、學(xué)會(huì)與人合作，并在合作中與人交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 在探究10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬的過程中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。 教具準(zhǔn)備 ：掛圖 小正方體 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。 ?。薄⒊鍪緬靾D：今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D，你們從圖 　?。?、觀

4、察圖畫，相互說一說。（１）東方明珠電視塔高 第1課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、合作交流，探索新知。 上知道哪些信息？ 2、為什么數(shù)學(xué)課老師要介紹這些知識(shí)呢？ 3、今天這節(jié)課老師和大家一起來學(xué)習(xí)“生活中的大數(shù)”。 4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀課前所搜集的資料。 1、復(fù)習(xí)“個(gè)”“十”“百”計(jì)數(shù)單位。 （1）出示10個(gè)小正方體：你們能幫我數(shù)一數(shù)有多少個(gè)正方體嗎？ 把十個(gè)排成一排，10個(gè)一是多少？ 四百六十八米。 （2）珠穆朗瑪峰高約八千八百四十八米。 2、生回答

5、 （1）有數(shù)。 （2）數(shù)字大。 （3）要學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)?！? 3、齊讀課題。 4、全班交流。 1、回憶“個(gè)”“十”“百”計(jì)數(shù)單位。 （1）全班一起數(shù)出有10個(gè)小正方體。 10個(gè)一是一十。 第1課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 板書：10個(gè)一是十。 （2）一排是10個(gè)，兩排是20個(gè)，如果把5個(gè)同學(xué)的小正方體放在一起，一共有多少個(gè)？你們是怎么想的呢？請(qǐng)5人一組擺擺看。 引導(dǎo)學(xué)生按照書上的形式把100個(gè)小正方體擺在一起。根據(jù)學(xué)生回答板書：10個(gè)十是一百。 2、小組合作，探索“10個(gè)一百是一千”，“10個(gè)一千

6、是一萬”。 （1）剛才同學(xué)們通過自己擺一擺發(fā)現(xiàn)每組都有100個(gè)小正方體，那10個(gè)小組一共又有多少個(gè)小正方體呢？ （2）一共有100個(gè)。 動(dòng)手操作，小組內(nèi)每5人一組進(jìn)行操作。 集體討論得到：10個(gè)一是一百。 2、合作交流，探索新知。 （1）以小組為單位把100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體擺在講臺(tái)上，形成一個(gè)大正方體。 第1課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 指導(dǎo)學(xué)生邊放邊數(shù)。 板書：10個(gè)一百是一千。 （2）想一想：如果十個(gè)這樣大大的正方體他們堆在一起，里面又有多少小正方體呢？

7、 我們一起來觀察掛圖：圖中有10個(gè)由一千個(gè)小正方體組成的大正方體。 你們是怎么數(shù)出來的呢？ 板書：10個(gè)一千是一萬。 3、小結(jié)：通過今天的數(shù)一數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 一個(gè)百、兩個(gè)百、三個(gè)百……十個(gè)百（一千）。 （2）猜測(cè)。 有一萬個(gè)小正方體。 仔細(xì)觀察。 同桌互相說想法。 一千一千數(shù)，一千、兩千、三千……一萬。 3、可以從知識(shí)、技能、小組合作等方面總結(jié)。 第1課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、鞏固練習(xí)。 四、本課小結(jié)。 1、估一估。

8、 （1）一本書有100頁，10本書有多少頁？ （2）我校大約有學(xué)生一千人，10所這樣的學(xué)校大約有多少人？ 2、看圖說數(shù)：一共有多少個(gè)小正方體木塊？ 3、用紅筆涂出二百三十八個(gè)小方格。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)都學(xué)會(huì)了什么？ 1、先估一估，再集體訂正。 2、學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流。 3、學(xué)生獨(dú)立完成。 生踴躍說說。 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)一數(shù) 10個(gè)一百是一千 10個(gè)一千是一萬 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、填空。 （1） 10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)（ ）一千是 (

9、 )。 （2）在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ），第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）。 （3）一個(gè)三位數(shù)，它的最高位是（ ），一個(gè)數(shù)的最高位是萬位，它是（ ）位數(shù)。 作業(yè)反饋： 作業(yè)出錯(cuò)較多，對(duì)百位、千位、萬位有混淆情況。 課后反思： 在這節(jié)課中，我有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種即興對(duì)話與互動(dòng)的環(huán)境，課堂中學(xué)生經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”和“研究數(shù)學(xué)”的過程！整體教學(xué)情況良好！ 第二課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、在合作探究活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。 2、學(xué)會(huì)與人合作，并在合作中與人交流。

10、 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 第2課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí)。 1、填一填。 （1）10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ）。 （2）10個(gè)一百是（ ），10個(gè)一千是（ ）。 （3）一個(gè)數(shù)最高位是千位，它是一個(gè)（ ）位數(shù)。 （4）每10個(gè)是一排，一排一排的數(shù)，數(shù)10排是（ ）。 （5）最小的五位數(shù)和最大的四位數(shù)相差（ ）。 （6）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ）。 1、看小黑板，填空。

11、再集體訂正。 第2課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、提高練習(xí)。 1、找規(guī)律，填數(shù)。 （1）180，190，（ ），210，220，（ ），（ ）。 （2）875，880，（ ），（ ），（ ）。 （3）119，219，（ ），（ ），（ ）。 （4）8600，8700，（ ），（ ），（ ）。 2、聯(lián)系生活，解決問題。 （1）1本童話書有100頁，10本童話書有多少頁？ （2）一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)大約有一千只雞，這樣10個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)大約有多少只雞？ 1、找規(guī)律，填數(shù)。 指名4位學(xué)生填，然

12、后集體訂正。 2、解決問題。 （1）我知道10個(gè)一百是一千，所以10本書就有1000頁。 （2）指名回答，集體訂正。 第2課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、猜數(shù)游戲。 四、練習(xí)小結(jié)。 1、有一個(gè)三位數(shù)，十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的2倍，百位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的3倍，這個(gè)三位數(shù)是多少？ 2、一個(gè)三位數(shù)，百位數(shù)字是個(gè)位數(shù)字的2倍，百位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字的和是6，十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大1，你知道這個(gè)數(shù)是多少嗎？（數(shù)字不能重復(fù)使用） 通過練習(xí)，我們對(duì)大數(shù)有了更深的理解，希望同學(xué)們

13、在練習(xí)中能認(rèn)真思考，勤動(dòng)手、動(dòng)腦。 1、反復(fù)讀題，動(dòng)腦思考。（621） 2、同桌討論，指名匯報(bào)。（432） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、直接寫出得數(shù)。 28÷4= 21÷3= 3×9= 4×5= 25÷5= 8×2= 24÷8= 72÷9= 2、填空。 （1）一本書有200頁，10本這樣的書共有（ ）頁。 （2）比399多1的數(shù)是（ ）。 （3）比998多2的數(shù)是（ ）。 （4）最小的四位數(shù)是（ ），最大的四位數(shù)是（ ）。 作業(yè)反饋： 填空（3）、（4）出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，

14、有待于進(jìn)一步練習(xí)。 課后反思： 突出實(shí)物感知、動(dòng)腦數(shù)數(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，通過適時(shí)地應(yīng)用各種手段，讓學(xué)生在好奇、質(zhì)疑、討論的學(xué)習(xí)情境中，認(rèn)識(shí)了“千”、“萬”，建立了良好的數(shù)感。 第三課時(shí)：撥一撥 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、會(huì)數(shù)、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)。 2、通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的能力。 教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、掛圖、數(shù)字卡片。 教學(xué)過程： 第3課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活

15、動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、游戲引入，激發(fā)興趣。 1、今天老師給大家?guī)韼讉€(gè)數(shù)字朋友4、6、0（貼在黑板上）用這三個(gè)數(shù)字能組成哪些數(shù)呢？ 2、同學(xué)們把這些數(shù)字組成了我們學(xué)過的三位數(shù)和兩位數(shù)，現(xiàn)在我又請(qǐng)出一個(gè)數(shù)字“5”，你又能組成哪些數(shù)呢？ 今天我們就來研究這些數(shù)的讀法和寫 1、觀察數(shù)字卡片，獨(dú)立說出組成的數(shù)字，可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。 2、試著組成一些四位數(shù)。 學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第3課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、讀數(shù)和寫數(shù)。 法。（板書：萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法） 1、板書：2

16、98，我們一起來撥這個(gè)數(shù)。 （1）你們是怎么撥的？同桌互相說一說。 (2)你們知道這個(gè)數(shù)怎么讀嗎？ （3）請(qǐng)同桌合作撥數(shù)，從二百九十八起，邊數(shù)邊撥。 （4）個(gè)別學(xué)生對(duì)滿十向百位進(jìn)一感到困難，教師要加以指導(dǎo)。 組織全班學(xué)生邊數(shù)邊撥。 （5）這幾個(gè)數(shù)你會(huì) 1、在自己的計(jì)數(shù)器上撥出二百九十八。 （1）在百位上撥2，表示2個(gè)百；在十位上撥9，表示9個(gè)十；在個(gè)位上撥8，表示8個(gè)一。 （2）讀作：二百九十八。 （3）一人數(shù)一人撥。 （4）邊數(shù)邊撥。同時(shí)糾正自己不足。 全班邊數(shù)邊撥。

17、 （5）在書上獨(dú)立完 第3課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 寫嗎？試試看。指名學(xué)生板演。 二百九十九 三百 三百零一 三百零二 2、我們?cè)贀芤粋€(gè) 數(shù)：三千八百。 （1）你們是怎么撥的？ （2）請(qǐng)你們一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到四千一百，并把它們寫下來。 3、游戲：你撥我寫。 同桌互相玩，一個(gè)人撥數(shù)，一個(gè)人讀數(shù) 并寫數(shù)。 成，同桌檢查，集體訂正。 2、獨(dú)立撥數(shù)。 （1）說想法：在千位上撥3，表示3個(gè)千；百位上撥8，表示8個(gè)百。 （2）同桌完成并檢查。 3、練習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)。 同桌

18、互相玩讀數(shù)、寫數(shù)游戲。 第3課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 4、我撥你寫。 老師撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。（選取中間和末尾有0的數(shù)） 5、想一想：在讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)要注意什么？你能舉例說明嗎？指導(dǎo)討論得出結(jié)果。 6、板書。 讀法注意： （1）從高位讀起，每一位上是幾就讀幾，并帶上計(jì)數(shù)單位。 （2）中間有一個(gè)或兩個(gè)零都只讀一個(gè)零。 （3）末尾不管有幾個(gè)零都不讀。 寫數(shù)注意： 4、看數(shù)，先讀一讀，再寫一寫。 5、先獨(dú)立思考，再小組討論。 6、舉例。 （1）如：三百二十八。

19、 （2）三千零四。 （3）一千五百。 舉例： 第3課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、練習(xí)鞏固。 （1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)?，每一位上是幾就寫幾? （2）中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有就在那一位上寫0。 1、指導(dǎo)完成第33頁“試一試”第（1）題。 2、指導(dǎo)完成第（2）題。 仔細(xì)觀察圖上的意思，說一說自己的想法。 3、指導(dǎo)完成第（3）題。 巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4、出示“數(shù)學(xué)萬花筒”讓學(xué)生自己觀察，還能找出其它方法嗎？ （1）如：321，4236. （2

20、）如：302，4003，4300，5000等。 1、看圖，在書上獨(dú)立完成。 2、獨(dú)立看圖，并說出自己的想法，在書上完成。 3、拿出計(jì)數(shù)器撥一撥，寫一寫。 4、同桌互相完成 板書設(shè)計(jì)： 撥一撥 二百九十八：在百位上撥2，表示2個(gè)百；十位上撥9，表示9個(gè)十；個(gè)位上撥8，表示8個(gè)一。 三千八百：在千位上撥3，表示3個(gè)千；百位上撥8，表示8個(gè)百。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、我會(huì)讀數(shù)。 807 讀作：———— 2408 讀作：—————— 5600 讀作：———— 4200讀作：—————— 6087讀作：——

21、—— 8700讀作：—————— 8752讀作：———— 10042讀作：—————— 2、我會(huì)寫數(shù)。 五百七十九 寫作：—————— 八千零四十 寫作：—————— 三百八十 寫作：—————— 二萬八千零五十 寫作：—————— 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況較好，基本能認(rèn)讀四位數(shù)以內(nèi)的數(shù)讀。 課后反思： 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)大數(shù)已經(jīng)有了較深的印象，只是讀、寫時(shí)，中間有零的數(shù)掌握的不好！ 第四課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，提高學(xué)習(xí)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

22、趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，提高學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備：小黑板、卡片 教學(xué)過程： 第4課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí)。 1、我會(huì)讀。 9300讀作：—— 6701讀作：—— 2450讀作：—— 2495讀作：—— 2001讀作：—— 465 讀作：—— 384 讀作：—— 195 讀作：—— 382 讀作：—— 502 讀作：—— 1、我會(huì)讀。 指名讀作，集體訂正。 第4課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì)

23、 二、提高練習(xí)。 2、我會(huì)寫。 四百零五（ ） 一萬二千（ ） 一千零八（ ） 七百五十六 （ ） 九千零七十二 （ ） 一萬一千五百六十 （ ） 六百九十三 （ ） 1、找規(guī)律填數(shù)。 （1）475，476，——，——，——。 （2）2450，2460，——，——，——。 （3）2002，2001, ——，——，———。 2、選一選。 2、我會(huì)寫。個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。 1、讓學(xué)生先找一找規(guī)律，再填數(shù)。

24、 2、選一選。 第4課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、思考練習(xí)。 （1）從右邊起第四位是（ ）位。 ①千 ②百 ③十 （2）三千零六寫作（ ）。 ①30006 ②3006 ③306 （3）4000讀作（ ） ①4千 ②四萬 ③四千 （4）10000里面有（ ）個(gè)一百。 ①10 ②100 ③1000 1、用0、0、5、8組數(shù)。 （1）讀一個(gè)零的數(shù)。 （2）不讀零的數(shù)。

25、 1、思考回答。 生1：5008，5080，8005 8050。 生2：5800，8500。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、在（ ）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 8×（ ）=32 5×（ ）=30 7×（ ）=56 8×（ ）=72 9×（ ）=54 4×（ ）=28 二、撥數(shù)。 （1）撥出兩千七百，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到三千七百，并寫出來。 （2）兩人一組，你撥我寫。 三百零四 一千四百 五千 五千零四十 八千七百五十六 八百九十五 作業(yè)反饋： 基本上

26、完成的不錯(cuò)，有待于進(jìn)一步練習(xí)。 課后反思： 通過這節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生在合作中分享、體驗(yàn)到成功的喜悅。提高了學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，激勵(lì)學(xué)生的參與，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性。 第五課時(shí)：比一比（集體備課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“比一比”的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。 2、通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 3、進(jìn)一步建立數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：建立數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡

27、片 教學(xué)過程： 第5課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)。 二、新授。 1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。 2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 1、出示卡片，讓學(xué)生比一比。 1084○942 3756○4184 你是怎么想的？ 1、 同桌搶答。 2、集體交流。 1、獨(dú)立思考，然后和同桌說一說比較的方法。 （1）數(shù)位多的數(shù)大。 （2）數(shù)位相同，從 最高位比起，直到比出 大小。

28、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及與人合作探究知識(shí)的能力。 第5課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、猜數(shù)游戲。 2、讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”。 5102○5184你是怎么想的？ 3、指導(dǎo)完成“試一試”這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，再匯報(bào)。 4、指導(dǎo)完成“想一想”。 最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？三位數(shù)呢？ 組織學(xué)生玩猜數(shù)游戲。 游戲規(guī)則：1、兩 個(gè)人一組，一人想數(shù)， 一人猜數(shù)。 2、獨(dú)立完成，想一想你是怎樣比較的。

29、 3、完成“試一試”。 先交流，再完成在書上。 4、完成“想一想” 指明回答。 1000；9999；100；999。 同桌合作完成“猜數(shù)游戲”。 第5課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 四、練一練。 五、全課總結(jié)。 2、猜數(shù)的人提問，想數(shù)的人只能回答“對(duì)”或“不對(duì)”直到猜中。 1、指導(dǎo)完成“練一練”第1題。 仔細(xì)看圖，填上合適的數(shù)。 2、指導(dǎo)完成“練一練”第2題。 你填的是哪一個(gè)計(jì)數(shù)單位？為什么？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 1、獨(dú)立完成第1題。

30、 2、獨(dú)立完成第2題。 個(gè)別學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 板書設(shè)計(jì)： 比一比 1084○982 3756○4184 5102○5180 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 427○1027 1620○620 157○755 1000○999 1004○1040 5005○5000 998○99 10個(gè)千○1000個(gè)一 8個(gè)千○7999 2、判斷。 （1）最大的四位數(shù)比一萬少1。 （ ） （2）與999相鄰的兩

31、個(gè)數(shù)是998和1000。（ ） （3）998比1001大。 （ ） （4）4003＞4030＞4300。 （ ） （5）一個(gè)三位數(shù)，最高位是千位。 （ ） 作業(yè)反饋： “10個(gè)千○1000個(gè)一”這道題，粗心的孩子出錯(cuò)較多,經(jīng)輔導(dǎo)，已改正。 課后反思： 很高興，這本節(jié)課孩子們學(xué)得很認(rèn)真,很快就掌握了比較兩數(shù)大小的方法。 第六課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的大小的比較方法，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)

32、：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小的能力。 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 第6課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí)。 1、比一比。 496○501 2183○2818 4303○4043 659○695 1000○998 2003○2300 10000○9999 100○343 898○989 1、比一比。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 第6課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、提高練習(xí)。 2、分一分，排一排

33、。 546、826、748 321、208、860 415、4807、999 6035、997、9574 （1）比600小的數(shù)有（ ）。 （2）比700大，比900小的數(shù)有（ ）。 （3）接近1000的數(shù)有（ ）。 （4）比1000大的數(shù)有（ ）。 1、在□里填上合適的數(shù)。 8536＞85□6 6□□8＞6900 467＜4□7 5470＜5□7□ 2、分一分。 先讓學(xué)生讀出這些數(shù)。再完成下列各題。 （1）546、321、208、415

34、. （2）826、748、860。 （3）999、997。 （4）4807、6035、9574。 1、指名完成，集體訂正。 第6課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、思考練習(xí)。 四、練習(xí)小結(jié)。 2570＞2□70 3000＜□0□0 2、一個(gè)四位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是4，千位上的數(shù)是字比個(gè)位上的數(shù)字多1，百位上的數(shù)字是十位上的數(shù)字的6倍，十位上的數(shù)除個(gè)位上的數(shù)商4。這個(gè)四位數(shù)是多少？ 1、山上有群猴，摘了一籃桃。一只吃一個(gè)，剛好剩1個(gè)，一只吃兩個(gè)，有只沒

35、吃著。請(qǐng)你算一算，幾只猴來幾個(gè)桃？ 通過練習(xí)同學(xué)們老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握較好，希望繼續(xù)保持這樣的好習(xí)慣。 2、學(xué)生利用一定的時(shí)間思考，再同桌討論，得出正確答案。 1、小組討論，算出答案。 板書設(shè)計(jì)： 比一比 （練習(xí)課） 8536＞85□6 6□□8＞6900 467＜4□7 5470＜5□7□ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、比一比。 1206○1260 398○1213 456○280 5175○5125 725○578 607○609

36、 999○899 10001○10000 2345○2435 2、在里填上合適的數(shù)字。 392＞3□2 484＜□84 19□＞193 1004＞□75 99＜□00 2□00＜2400 作業(yè)反饋： 有個(gè)別學(xué)生對(duì)今天的作業(yè)還存在著問題。 課后反思： 通過今天的練習(xí)課，生基本上對(duì)內(nèi)容已掌握，所以整節(jié)課效果較好，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)了數(shù)的大小的比較方法。 第七課時(shí)：練習(xí)五（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固讀數(shù)、寫數(shù)以及各個(gè)數(shù)位上數(shù)字所表示的意義。

37、 2、在練習(xí)中讓學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固讀數(shù)、寫數(shù)以及各個(gè)數(shù)位上數(shù)字所表示的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 在練習(xí)中讓學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。 教學(xué)過程： 第7課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、讀數(shù)寫數(shù)練習(xí)。 1、出示卡片，組成數(shù)字，指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)。 2、指導(dǎo)完成第1題。讓學(xué)生讀一讀，再寫，然后說一說你 1、獨(dú)立讀數(shù)、寫數(shù)，再同桌交流。 2、獨(dú)立完成在書上，再全班交流想法。 第7課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 是怎樣想

38、的？ 3、引導(dǎo)完成第3題。先讀數(shù)，再指名說一說各數(shù)中7在什么數(shù)位上，表示多少？ 小結(jié)：看來同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上所表示的意義是不同的。 4、指導(dǎo)完成第4題。 小兔子吃的是哪個(gè)蘿卜呢？請(qǐng)你們幫它找一找。 5、指導(dǎo)完成第2題；每組數(shù)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)標(biāo)注在書上。 3、分組讀數(shù)，指名說一說7的意思。 4、獨(dú)立完成連線。 5、完成后，同桌交流特點(diǎn)。 第7課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 1、看圖，找信息，淘氣的書可能有多少頁？ 2、指導(dǎo)完成第6題，引導(dǎo)觀察

39、，找出方法。 3、指導(dǎo)完成第7題。 383、494、88、571、997、699、1004 （1）哪些數(shù)在300與500之間？ （2）哪些數(shù)比500大？ （3）哪些數(shù)與1000比較接近？ （4）把這些數(shù)按從大到小的順序排列。 1、學(xué)生獨(dú)立完成。 2、獨(dú)立完成第6題。 3、認(rèn)真地完成第3題。 （1）383、494。 （2）571、997、699、1004。 （3）997、1000。 （4）1004、997、699、571、494、383、88。 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)五 307

40、 7在個(gè)位 表示7個(gè)一 754 7在百位 表示7個(gè)百 371 7在十位 表示7個(gè)十 7593 7在千位 表示7個(gè)千 同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上表示的多少是不一樣的。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、找規(guī)律，填一填。 （1）596、597、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）1720、1730、（ ）、1750、（ ）、1770。 （3）5000、5100、（ ）、5300、（ ）、（ ）。 （4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ）。 2、填空。 （1）最大的

41、兩位數(shù)是（ ），最小的三位數(shù)是（ ），它們之間相差是（ ）。 （2）最大的四位數(shù)是（ ），最小的五位數(shù)是（ ）。 （3）比2000少2的數(shù)是（ ）。 （4）在400和800之間的整百數(shù)有（ ）。 作業(yè)反饋： 情況不錯(cuò)，都能先找出規(guī)律，然后再填數(shù)。 課后反思： 通過這節(jié)練習(xí)課，使同學(xué)更進(jìn)一步的對(duì)大數(shù)更加掌握了，使一節(jié)練習(xí)課不再是那么得乏味！ 第八課時(shí)：練習(xí)五（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、在估計(jì)活動(dòng)中，

42、體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)估計(jì)的方法。 2、在估計(jì)的活動(dòng)中，感受大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3、通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高讀數(shù)、寫數(shù)的能力。 2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 教學(xué)過程： 第8課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、情境引入。 在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些問題: 開聯(lián)歡會(huì)買糖，需要知道一罐糖大約有多少顆? 學(xué)校組織大家看電影，需要知道電影院約有多少個(gè)座位? 第8課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì)

43、 二、探究新知。 寫一篇作文，需要知道這篇文章大約有多少字? 提出問題:生活中如果遇到這種只要一個(gè)大概數(shù)據(jù)或無法細(xì)數(shù)的情況時(shí)，該怎么辦? 為了解決這些問題，我們就需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行估計(jì)。 活動(dòng)1:買糖 師:學(xué)校要開聯(lián)歡會(huì)了，準(zhǔn)備買些糖，商場(chǎng)里有這樣三種包裝的糖。(出示糖罐)第一罐約有50顆糖。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，然后估計(jì)第 二、第三罐約有多少顆 糖？ 生1:可以猜想。 生2:以前我們學(xué)過估計(jì)，可以用估計(jì)的方法。 第二罐約有100顆糖，第三罐約有糖果150顆。 第8課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì)

44、 你是怎樣進(jìn)行估計(jì)的? 活動(dòng)2:估計(jì)題目數(shù)。 師:有一張口算試卷，題的數(shù)量很多，老師想知道這張口算試卷約有多少道題，你能幫幫我嗎? 師:你們是怎樣估計(jì)的呢? 生1:我是根據(jù)第一罐有50顆糖進(jìn)行估計(jì)的。 生2:我發(fā)現(xiàn)，第二罐糖大約是第一罐的兩倍，第三罐糖大約是第一罐的三倍。 (學(xué)生四人小組討論估計(jì)的方法，然后集體交流。) 生:我們估計(jì)有200多道題。 生1:我先數(shù)了一下一列大約有30道題，共有8列，大約就有200多道 題。 第8課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì)

45、 三、課堂小結(jié)。 活動(dòng)3:數(shù)黃豆。 師:看到同學(xué)們這么聰明，老師再派大家完成一個(gè)任務(wù)“數(shù)黃豆”。這些黃豆裝在袋中，每袋大約有多少粒 粒？ 師:想一想在上面的活動(dòng)中，同學(xué)們是如何進(jìn)行估計(jì)的。 生2:我們將這張?jiān)囶}對(duì)折，發(fā)現(xiàn)半張?jiān)嚲泶蠹s有100多道題，那么一張?jiān)嚲泶蠹s就有 200多道題。 生1:我們估計(jì)有500多粒。我們先用手抓一把，數(shù)了一下大約有50粒，然后估計(jì)袋中的黃豆大約能抓10 把。 生2:我們把黃豆堆放在桌子上，分成大體相同數(shù)量的10堆，

46、數(shù)其中的1堆是52粒，10堆 就是500多粒。 第8課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 活動(dòng)4:有多少片樹葉。 師:智慧老人也想考考大家，請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)書上第39頁的樹葉有多少片。 師:你又是怎樣數(shù)的呢? 集體交流估計(jì)的方法。 生1:我先數(shù)出2行有30片，再看樹葉大約有7個(gè)2行，所以大約有210片。 生2:我覺得可以用同樣大的正方形圈起來，看一個(gè)正方形內(nèi)有多少片樹葉，然后看看可以分幾個(gè)正方形。 生：我先將其分成兩行一組，兩行30片，有7個(gè)兩行，再加上15就是225 片

47、。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、用豎式計(jì)算。 25÷5= 48÷6= 25÷4= 12÷8= 81÷9= 43÷8= 2、連一連。 10000 七千五百三十四 4050 三千八百 3800 四千零五十 7534 一萬 作業(yè)反饋： 錯(cuò)誤較多，除法的豎式計(jì)算不過關(guān)，有個(gè)別學(xué)生不會(huì)列豎式，還有個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范。 課后反思： 在練習(xí)中運(yùn)用小組活動(dòng)和問題誘導(dǎo)等方式不斷地讓學(xué)生積累試商的經(jīng)驗(yàn)，從而掌握試商的方法。 第

48、九課時(shí) 第四單元測(cè)試 一、口算。 （ ）×8= 56 （ ）×7= 35 81÷9= 56÷8= 36÷4= 9×7= 35 4×7= （ ） 18÷3= 6000-4000= 700-300= 460-400= 80+50= 二、填空。 1、15÷5=3讀作：（ ）除以（ ）等于（ ）。 2、10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)一百是（ ）。 3、6430是由（ ）個(gè)千，（?。﹤€(gè)百，（?。﹤€(gè)十組成的?！? 4、由3個(gè)千、8個(gè)百和6個(gè)一組成的數(shù)是

49、（ ）。 5、在數(shù)位表中，從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）。 6、千位的右邊一位是（ ）位，百位的左邊一位是（ ）位。 三、在○里填上“＜”或“＞”。 384○403 1099○999 6199○5202 542○524 3058○368 6008○8001 四、連一連。 1、420 2009 2900 2090 1806 200 5600 4060 708 一個(gè)零也不讀 只讀一個(gè)零 2、 3300

50、 三千零三十 3003 三千三百 3030 三千零三 五、把下列各數(shù)按從小到大的順序排列。 1056 809 99 4500 359 1750 （ ） 2589 2859 5298 5982 2895 8529 （ ） 六、按規(guī)律填數(shù)。 （1）267、

51、277、（ ），（ ）。 （2）5125，5225，（ ），（ ），5425。 七、解決問題。 1、猜一猜我表示多少。 （1）我是一個(gè)三位數(shù)，比最大的三位數(shù)小9。（ ） （2）我是一個(gè)四位數(shù)，十位數(shù)字是9，千位數(shù)字是7，個(gè)位和百位數(shù)字相同，而且這個(gè)數(shù)字只讀一次。（ ） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、填空。（填“十”、“百”、“千”） （1）一本新華字典大約一（ ）四（ ）頁。 （2）在。讀寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，要按數(shù)位順序從 （ ）位起讀寫。 （3）十輛大汽車能坐三（ ）人。 （4）一架飛機(jī)能坐八（ ）人。

52、2、比一比。 111○110 2001○2010 789○798 99○89 3248○3252 999○100 作業(yè)反饋： 基本上完成的不錯(cuò)，有待于進(jìn)一步練習(xí)。 第十課時(shí) 期中測(cè)試題 一、直接寫出下面各題的得數(shù)。 ? 40+60=?????? 100-35=????? 48-28=????? 52+20= ?5 × 7=????? 35÷ 8 =???? 35 ÷ 9=????? 9× 6 =????? 37÷ 8 =???? 45÷ 7=???? ?49÷ 7=?????

53、 28÷ 7 =?? 24÷ 6-4 =??? ?6 ×（5-3）=???? （15- 5）÷2=????? 5×4-6=????????? 二、填空。 （1）一個(gè)數(shù)是由5個(gè)千、3個(gè)十和4個(gè)一組成的，這個(gè)數(shù)寫作（ ）。 （2）1981是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，十位是（ ），表示（ ）個(gè)（ ）?！?”在（ ）位上，表示（ ）個(gè)( )。 （3）最大的四位數(shù)是（ ），再加上級(jí)1就是（ ）。 （4）寫出下面的數(shù)。 ①跑道長(zhǎng)八百五十米，寫作（ ）米。 ②公路長(zhǎng)八千米，寫作（ ）米。 ③教室里有六十四個(gè)座

54、位，寫作（ ）個(gè)。 （5）比一比。 505 5050 5005 550 5500 （????? ）﹤ （????? ）﹤??? （????? ）﹤? （????? ）﹤（??????? ） （6）計(jì)算有余數(shù)的除法，（??? ）要比（???? ）小。 （7）用18根小棒擺單獨(dú)的正方形，可以擺（??? ）個(gè)，還剩（???? ）根小棒。 （8）在沒有括號(hào)的算式里，只有加減法或者只有乘除法，要 （?????? ）順序進(jìn)行計(jì)算；算式里有括號(hào)，要（??????????? ）。 （9）79+42÷7要先算（??????? ）法。86－4×8要先算（?????

55、 ）法。 （?10）26加10的和是（???? ），再減去19得（?????? ）。 ?三、判斷題，正確的在（????? ）中畫√，錯(cuò)的畫× 1、寫數(shù)時(shí)，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就寫0。（???? ） 2、在有余數(shù)的除法里，余數(shù)比除數(shù)大，說明還可以分。（???? ） 3、在8÷4×6這個(gè)算式里，要先算乘法，再算除法。（???? ） 4、32－12÷4和（32－12）÷4的結(jié)果相等。（????? ） 5、小麗早晨面向太陽，她左邊是北，右邊是南。（???? 四、脫式計(jì)算。 7×8+23 （51-23）÷7?? 48+4×6???????????????63÷（36-29）? 86-6×9???????????????（36+45）÷9 五、解決問題。 1、同學(xué)們?nèi)ゴ河?，每輛車只能坐9人，去了40人，至少要坐幾輛車？ 2、哥哥花了15元買了3本日記本，弟弟花了4元買了2本日記本，誰買的便宜？便宜多少元？公園的門票價(jià)格如下： ?