《科技文化成就》名師教案

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1、《科技文化成就》名師教案 一、課標內(nèi)容 了解“兩彈一星”和雜交水稻等，了解以鄧稼先、袁隆平為代表的干部群眾艱苦奮斗的精神，認識科學技術的重要作用。 二、學情分析 八年級的學生經(jīng)過一年多歷史知識的系統(tǒng)學習，已經(jīng)了解了新中國所經(jīng)歷的歷程，這對于理解新中國取得科技成就的背景有所幫助。學生對我國近幾年來取得的科技文化成就通過電視等媒體的反復追蹤播報有所了解，這為學習本課內(nèi)容打下了基礎。但是由于八年級學生所處的年代，他們對上世紀的“兩彈一星”“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻、青蒿素等重大科學技術往往只有模糊膚淺的認識，對老一輩科學家默默無聞、艱苦奮斗的獻身精神也不夠理解。 教師應以此為出發(fā)點,引

2、導學生充分利用身邊的資源自主查閱和探究與本課主題相關的歷史知識，培養(yǎng)他們用歷史發(fā)展的眼光分析、比較、歸納、概括歷史知識的能力,在獲得基本的歷史知識和能力的同時，養(yǎng)成良好的品德和健全的人格。 三、教材分析 本課主要講述了兩大板塊的內(nèi)容：科技成就、文化事業(yè)的發(fā)展。面對中國“一窮二白”的艱難局面，新生的中華人民共和國在中國共產(chǎn)黨的領導下，重視科技工作，在攀登現(xiàn)代化科技高峰的征途上創(chuàng)造了一個又一個奇跡，先后取得了以“兩彈一星”、載人飛船、雜交水稻和青蒿素為代表的一系列科學技術成就。以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學家為此作出了卓越的貢獻，為新中國的科技事業(yè)留下了無盡的精神財富。隨著新中國誕生，文學

3、藝術蓬勃發(fā)展，改革開放后，文化事業(yè)進一步發(fā)展，呈現(xiàn)出一片繁榮景象。 四、教學準備 1.登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，在同步備課下，設置版本章節(jié)，八年級下學期歷史人教版； 2.在課程目錄下選擇第18課 科技文化成就； 3.在教學設計——名師教案，瀏覽《科技文化成就》名師教案； 4.在課前預習——名師預習，將《科技文化成就》導學任務單，發(fā)送給學生并提醒學生在我的作業(yè)中查收完成學習；（或者在教學設計——名師教案下將WORD版本課導學任務單，發(fā)送給學生。） 5.在同步備課——課堂教學——名師課件下，對應本課目錄下查看本課名師課件，并將本課名師課件一鍵加入我的課件。 6.在同步備課——隨堂訓練——名

4、師訓練下，對應本課目錄下查看本課自學檢測、互動訓練、提升檢測試卷。 7.授課預覽處點擊進入授課端名師課件或我的課件中進行預覽。注意要在授課端選擇本課的對應目錄。 五、教學目標 1.核心素養(yǎng)：歷史學科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學活動主要通過自主學習、閱讀史料、觀看視頻、課堂探究討論的方式，進行問題探究教學，以此促進學生在歷史學科中核心素養(yǎng)的發(fā)展。 2.學習目標 目標1：結合電子教材或者教材，完成自學檢測試題，識記“兩彈一星”研制成功的時間、組成部分，無人飛船和載人飛船的發(fā)射時間，袁隆平和屠呦呦及其貢獻，“雙百方針”內(nèi)容，文化事業(yè)發(fā)展的成就

5、等基礎知識； 目標2：閱讀教材，列表歸納我國在國防領域方面取得的成就，探討發(fā)展“兩彈一星”的原因；學習老一輩科學家為振興中華刻苦專研、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質(zhì)； （重點、難點） 目標3：搜集資料，說出袁隆平、屠呦呦作出的重大貢獻；并歸納我國科技取得重大成就的原因；（難點） 目標4：閱讀教材，列表歸納新中國成立后我國在文學藝術等方面取得的成就。（重點） 六、教學活動 1.課堂導入 師：播放視頻：天舟一號與天宮二號成功對接。 2017年4月22日，天舟一號與天宮二號進行的首次自動交會對接，也是我國自主研制的貨運飛船與空間實驗室的首次交會對接。 新中國成立初期我國的科技發(fā)展如何？是否取得

6、重大突破呢？ 2.講授新課 出示學習目標，指引學生學習。 （1）自主學習 出示任務：任務一：【自學識記】結合電子教材或者教材，完成自學檢測試題，識記“兩彈一星”研制成功的時間、組成部分，無人飛船和載人飛船的發(fā)射時間，袁隆平和屠呦呦及其貢獻，“雙百方針”內(nèi)容，文化事業(yè)發(fā)展的成就等基礎知識。 反饋指導：學生自主學習，教師巡視，并結合授課端——課前預習——《科技文化成就》導學任務單，任務一，《科技文化成就》自學檢測，答案解析，處理學生自主學習反饋問題。 （2）合作探究 出示任務：任務二 【合作探究】 1.根據(jù)教材內(nèi)容，列表歸納我國在國防領域方面取得的成就。 2.結合教材91頁人物

7、掃描，材料，講述鄧稼先、錢學森等科學家的故事，說出“兩彈一星”精神指的是什么？ 3.閱讀教材92頁材料研讀并結合建國初期我國面臨的國際局勢，歸納我國為什么要下決心發(fā)展“兩彈一星”？ 教師先明確“兩彈一星”的內(nèi)容，并用表格呈現(xiàn)出來。 師：隨著歷史的演進，它的說法也發(fā)生了變化。最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，即核彈，另一彈專指導彈。一星就是指人造地球衛(wèi)星。 PPT出示問題：1.根據(jù)教材內(nèi)容，列表歸納我國在國防領域方面取得的成就。 學生在探究問題單上此表格中填出答案后回答，教師PPT中展示。 設計意圖：通過表格展現(xiàn)，使歷史問題清晰明了，培養(yǎng)學

8、生用表格展現(xiàn)歷史問題的能力。 PPT出示問題：2.結合教材91頁人物掃描，材料，講述鄧稼先、錢學森等科學家的故事，說出“兩彈一星”精神指的是什么？ 材料 現(xiàn)在大家最稱道的中國科技成就之一是“兩彈一星”?！皟蓮椧恍恰敝灾档梅Q道，是因為它是在封鎖的條件下，完全由中國科學家獨立進行的。盡管當時中國的科學發(fā)展受到多重外部環(huán)境的封鎖，但在科學家的努力下，發(fā)展速度非常之快，比如我們用了兩年零八個月的時間，從原子彈發(fā)展到氫彈，比當時法國更早地爆炸了氧彈，比美國、英國、法國的速度都要快。 ——周光召: 《發(fā)揚“兩彈一星”精神》 設計意圖：通過學生自己講故事，切身感受到科學家為了我國的科學事業(yè)，奮

9、發(fā)圖強、刻苦專研的精神，深刻理解“兩彈一星”精神的內(nèi)涵。 生：講述故事略。 生：自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻、勇于攀登 師：偉大的事業(yè)產(chǎn)生偉大的精神。在我國“兩彈一星”事業(yè)的奮斗歷程中，廣大研制工作者培育和發(fā)揚了一種崇高的精神，就是“兩彈一星”精神。“兩彈一星”是愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的體現(xiàn)，是中國人民在20世紀為中華民族創(chuàng)造的新的寶貴精神財富。 PPT出示問題：3.閱讀教材92頁材料研讀并結合建國初期我國面臨的國際局勢，歸納我國為什么要下決心發(fā)展“兩彈一星”？ 我們現(xiàn)在已經(jīng)比過去強，以后還要比現(xiàn)在強，不但要有更多的飛機和大炮，而且還要有原子彈。在今天的

10、世界上，我們要不受人家欺負，就不能沒有這個東西。 ——毛澤東《論十大關系》 如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志。 ——鄧小平《中國必須在世界高科技領域占有一席之地》 設計意圖：旨在培養(yǎng)學生從歷史材料中獲取歷史信息，并聯(lián)系所學知識，歸納概括的能力。 學生回答，教師總結。 （1）新中國成立以后，美國敵視中國、想要扼殺新生的人民政權；

11、（2）20世紀60年代，中蘇關系急劇惡化，中國面臨非常惡劣的國際環(huán)境。 （3）為了打破美蘇兩個大國對核技術和空間技術的壟斷，積極發(fā)展高新科技、以鞏固國防，維護中國的安全，為社會主義建設創(chuàng)造個安定的環(huán)境，我國決心發(fā)展“兩彈一星”。 師：除了研制出“兩彈一星”，我國還研制出什么科技成果，特別是近年來？ 生：研究出無人飛船和載人飛船。 師：我國的神舟系列除了教材中提到的神舟一號、五號，近年來又研制出多少，請同學們觀看一段視頻，感受我國航天事業(yè)的進步。 師播放課件素材—教學視頻：神一到神十中國載人航天突破全回顧。 過渡：經(jīng)過科技工作者的努力拼搏，我國的國防實力大大增強。與此同時，我國在農(nóng)業(yè)

12、和醫(yī)學領域也取得了重大突破。下面我們一起來看看有哪些成就。 出示任務：任務三 【合作探究】 1.結合教材，列表歸納袁隆平、屠呦呦取得的成就及貢獻，并根據(jù)自己搜集到的材料，講一講他們的科研故事。 2.結合所學及閱讀材料，歸納我國科技取得重大成就的原因。 PPT出示問題：1.結合教材，列表歸納袁隆平、屠呦呦取得的成就及貢獻，并根據(jù)自己搜集到的材料，講一講他們的科研故事。 學生在探究問題單此問題表格上寫出答案，教師總結并出示答案。 設計意圖：通過表格展現(xiàn)，使歷史問題清晰明了，培養(yǎng)學生用表格展現(xiàn)歷史問題的能力。 師：有人曾風趣地說，中國人吃飯靠“兩平”，一是鄧小平，二是袁隆

13、平。鄧小平就不用說了，之前我們學習到他的貢獻。袁隆平在1970年，長期致力于水稻增產(chǎn)研究的袁隆平和他的助手在海南發(fā)現(xiàn)一株天然野生稻“野敗”，它與栽培稻雜交，為水稻增產(chǎn)改良研究帶來了可能。三年后，雜交水稻增產(chǎn)這道世界難題被攻克，水稻產(chǎn)量從畝產(chǎn)300 公斤提高到畝產(chǎn)650公斤以上。 1976 年秈型雜交水稻在全國進行大面積推廣應用，每年增產(chǎn)的糧食可多養(yǎng)活7000多萬人口。1980年走出了國門。截至2007年，已有7個國家應用雜交水稻技術使機食增產(chǎn)20%到40%，袁隆平等中國科學家為解決世界糧食問題作出了巨大貢獻。 生講述故事：略。 師出示：青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民的禮物，對防治瘧疾等傳

14、染性疾病、維護世界人民健康具有重要意義。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是集體發(fā)掘中藥的成功范例，由此獲獎是中國科學事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個榮譽。 ——屠呦呦2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的獲獎感言 PPT出示問題：2.結合所學及閱讀材料，歸納我國科技取得重大成就的原因。 材料一 1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議一致通過《中華人民共和國中央人民政府組織法》。據(jù)此，在政務院之下設科學院，行使管理全國科學研究事業(yè)的政府行政職能。10月19日，中央人民政府委員會第三次會議任命文學家、考古學家、歷史學家、原中央研究院院士郭沫若為中國科學院院長。成立之

15、初的中國科學院也是一個集自然科學和人文社會科學于一身的綜合性研究機構。 1956年1月，在全國知識分子問題會議上。毛澤東、周恩來等領導人提出了“向科學進軍”口號，提出了分步驟、分階段縮小與世界發(fā)達國家先進科學技術水平的差距的思路。 材料二 1975年年小平指導起草《中國科學院工作匯報提綱》，以馬克思“生產(chǎn)力包括科學”的論述為依據(jù)，指出科學技術是生產(chǎn)力。1988年6月，鄧小平同志根據(jù)當代科學技術發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，在全國科學大會上提出了 “科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷。鄧小年同志的這一論斷，體現(xiàn)了馬可思主義的生產(chǎn)力理論和科學觀。“科學技術是第一生產(chǎn)力”，既是現(xiàn)代科學技術發(fā)展的重要特點

16、，也是科學技術發(fā)展的必然結果。 教師引導學生從材料中找出關鍵詞句，學生小組討論，回答，教師總結講解。 （1）國家政策的支持 l 黨和政府十分重視科技工作，成立中國科學院； l 中共中央發(fā)出“向科學進軍”的號召，制定科技發(fā)展的遠景規(guī)劃。 l 1988 年以來,鄧小平多次提出“科學技術是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷,使科學技術同生產(chǎn)力進一步結合，推動了科技和經(jīng)濟的發(fā)展。 （2）科學家的奉獻 廣大科技工作者，尤其是許多毅然回國的海外華裔科學家的熱情投人、無私奉獻。 設計意圖：培養(yǎng)學生從歷史材料中獲取歷史有效信息，歸納總結的能力。 出示任務：任務四 閱讀教材，列表歸納新中國成立后我國在文

17、學藝術等方面取得的成就。 設計意圖：通過表格展現(xiàn)，使歷史問題清晰明了，培養(yǎng)學生用表格展現(xiàn)歷史問題的能力。 學生在探究問題單上此表格中填出答案后回答，教師PPT中展示。 文學作品賞析 《紅巖》出版于1960年。作者羅廣斌、楊益言都是重慶中美合作所集中營的幸存者，他們親身經(jīng)歷了黎明前血與火的考驗，目睹了許多革命烈士為革命犧牲的壯烈場面。根據(jù)這些親身經(jīng)歷，他們于1957年寫出了革命回憶錄《烈火中永生》，隨后在這個基礎上創(chuàng)作了長篇小說《紅巖》，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進行的最后決戰(zhàn)。 《青春之歌》是當代文學史上第一部描寫學生運動、塑造革命知識分子形象的優(yōu)秀長篇

18、小說。作者楊沫，《青春之歌》正是以“九·一八”到“一二·九”這一歷史時期為背景，以學生運動為主線，成功地塑造了林道靜這一在三十年代覺醒、成長的革命青年的典型形象。 《茶館》是現(xiàn)代文學家老舍于1956年創(chuàng)作的話劇，1957年7月初載于巴金任編輯的《收獲》雜志創(chuàng)刊號。1958年6月由中國戲劇出版社出版單行本。劇作展示了戊戌變法、軍閥混戰(zhàn)和新中國成立前夕三個時代近半個世紀的社會風云變化。通過一個叫裕泰的茶館揭示了近半個世紀中國社會的黑暗腐敗、光怪陸離，以及在這個社會中的蕓蕓眾生。 《蛙》為中國當代作家莫言重要作品，出版于2009年，《蛙》 以新中國近60年波瀾起伏的農(nóng)村生育史為背景，講述了從事

19、婦產(chǎn)科工作50多年的鄉(xiāng)村女醫(yī)生姑姑的人生經(jīng)歷，也反映出中國計劃生育的艱難歷程。該書秉承了作者鄉(xiāng)土文學的一貫風格，以細膩的筆觸、樸實的文字落腳于中國社會的一隅。 2011年莫言憑借作品《蛙》獲得茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎。 師展示，材料研讀。結合所學知識，談一談你對文化自信的理解和認識。讓學生自由發(fā)言，后教師講解。 站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力，中國人民應該有這個信心，每一個中國人都應該有這個信心。我們說要堅定中國

20、特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。 ——習近平《在哲學社會科學工作座談會上的講話》 師：文化自信是一個民族、一個國家和一個政黨對自身稟賦和文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力保持堅定的信心。 在漫長的歷史進程中，中國人民依靠自己的勤勞、勇敢、智慧，開創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園，培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國道路的深厚涵養(yǎng)，對中國文化的自信使中國道路自信獲得了更基本、更深沉、更持久、更廣泛、更深厚的力量。 一個國家、一個民族、一個政黨只有對自己本民族的優(yōu)秀文化有堅

21、定的信心，才能獲得堅持堅守的從容，鼓起奮發(fā)進取的勇氣，煥發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力。 （3）課堂小結 今天，同學們學習了新中國所取得的重大科技文化成就，這些成就的取得，讓我們振奮，它提高了我國的國際地位，增強了我國的綜合國力。通過本課學習，讓我們更加堅信科教興國的正確性，同學們在以后的學習和工作中，要尊重知識，尊重人才，堅持創(chuàng)新，勇于進取，為中華民族的復興作出應有的貢獻。在本課的學習中，我們了解了杰出科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，它感召著我們，讓我們見賢思齊吧! （4）知識結構 任務五：【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結構圖。 （5）互動訓練 ? 請調(diào)用互動學習卡，使用隨堂訓練——互動訓練，互動學習，及時測評，高效課堂。 ? 組織學生進行學后反思 學后反思 我學到的知識 我學到的方法 我還要努力的 七、課后作業(yè) 請將課后作業(yè)欄目——提升檢測—《科技文化成就》發(fā)送學生課下完成鞏固練習。 八、拓展提升 推薦學生查看學生端拓展提升欄目資源或將教師端教學素材和拓展提升資源推薦給學生，以拓展學生知識。 拓展提升 重大事件：我國第一顆原子彈爆破成功過程 教學視頻：神舟飛船的前世今生 教學視頻：屠呦呦榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎 教學視頻：中國科學院成立 12 / 12