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水墨交融寫青山
【認知目標】在對我國傳統(tǒng)水墨山水畫表現(xiàn)方法回顧的基礎上，讓學生自主探索和嘗試水墨表現(xiàn)新方法，并欣賞具有創(chuàng)新意味的當代水墨山水畫，在欣賞和對比中感受和了解新水墨山水特點及表現(xiàn)方法
【能力目標】激發(fā)學生的興趣和提高學生的審美素養(yǎng)以及水墨表現(xiàn)的技能技巧
【情感目標】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和民族責任感。
【教學重難點】
教學重點：
1、認識當代山水畫新水墨表現(xiàn)方法以及學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法
2、通過學習，學生能運用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫。
教學難點：
1、學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法。
2、通過學習，學生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識的山水畫
2、。
教學用具：多媒體課件。
學習用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤等
教學過程:
一、課的導入
教師：同學們，上學期我們學過了兩種表現(xiàn)水墨山水畫山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個同學還記得嗎?
學生回答，教師通過實物投影兩張上學期學生作業(yè)，一張為中鋒用筆，一張為側鋒用筆。
教師：那么這兩張作業(yè)哪個是用中鋒，哪個是用側鋒表現(xiàn)的?
學生回答。
教師：可能有的同學有點忘了，下面讓我們再來感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎?請同學們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。
學生作業(yè)結束。教師選擇一些學生作業(yè)上實物投影儀展示。
教師設計問題：
1、你畫的畫哪幅運用的是中鋒?哪幅運用的是側鋒?
3、 2、效果有什么不同?
3、通過對兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受?
4、你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法?為什么?
5、……
教師：看來有的同學對上學期學習的知識還是掌握的不錯。那么是否還可以用其他方法來表現(xiàn)這塊石頭呢?
出示課題
【新授】
教師：今天我們就來對水墨山水表現(xiàn)方法進行一些新的探索，同學們下面就先來思考和討論，并在紙上來嘗試表現(xiàn)一下。
組織學生思考、討論并讓學生嘗試用新方法表現(xiàn)。
學生嘗試完畢，教師選擇一些學生作業(yè)上實物投影儀展示，讓學生談談在畫中的表現(xiàn)方法有了什么不同，為什么會去這樣表現(xiàn)，并對學生的奇思構想作出表揚和鼓勵。
教師：不管怎樣，同學們都已在探索的道路上邁出了一大步。下面我們就來感受一下當代畫家是運用什么方法來表現(xiàn)的。
通過多媒體展示四幅當代水墨山水畫與古代傳統(tǒng)水墨山水畫的對比畫面。
教師設問：1、這幅畫在表現(xiàn)方法上有何新的特點?
2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受?
教師：下面就請同學們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜歡的新方法，親自來感受并表現(xiàn)一幅山水畫。
三、教師巡回指導
四、學生作業(yè)評價
要求每小組推選出一幅作業(yè)，并請作者相互評價
五、新課結束
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教案/教學設計全冊
蘇少版美術九年級上冊第2課《水墨交融寫青山》教案1
