《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加法)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加法)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）
教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法.在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，明白個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一的道理.2.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣.3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力.教
學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法.難點(diǎn)理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一的算理?教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1?指名學(xué)生板演34+25=2.口算.5+7
8+6
50+306+28
34+9
57+3師問(wèn)6+28=34你是怎樣想的？把28分成20和8,用6加8得14，再用14加20得34.3.讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程.生34加25從個(gè)位加起，個(gè)位4加5得9,表示
2、9個(gè)1,對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)9.十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，對(duì)齊十位寫(xiě)5,結(jié)果得59.師問(wèn)在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)板書(shū)1.相同數(shù)位對(duì)齊；2.從個(gè)位加起.二
學(xué)習(xí)新課1.導(dǎo)入新課.師我把上題中的第二個(gè)加數(shù)25換成了28，邊說(shuō)邊板書(shū)34+28二這道題寫(xiě)成豎式怎么寫(xiě)？生相同數(shù)位對(duì)齊.教師板書(shū)豎式師從哪位加起？生從個(gè)位加起.師個(gè)位4加8等于幾？滿十了嗎？生個(gè)位
4加8等于12，滿十了.師個(gè)位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法．教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題2．教學(xué)例3．1邊擺邊說(shuō)．教師在數(shù)位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28根小棒．學(xué)生在畫(huà)有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小
3、棒．師34和28各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？生34是由3個(gè)十和4個(gè)一組成的；28是由2個(gè)十和8個(gè)一組成的．師個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？生個(gè)位是4個(gè)一加8個(gè)一，得12個(gè)
一．師幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位12滿十了嗎？生十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位12滿十了．師12滿十了，在豎式里怎么寫(xiě)呢？2邊擺邊算．師個(gè)位4加8滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫(xiě)個(gè)小1寫(xiě)在橫線上．學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊師個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？生留在個(gè)位上．師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)2．師十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎
4、么辦？生原來(lái)十位上是3個(gè)十加2個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是6個(gè)十．師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫(xiě)6．師最后得62．3看豎式敘述計(jì)算過(guò)程．師34加28，個(gè)位4加8得12，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫(xiě)2；十位上3加2再加進(jìn)上來(lái)的1得6，在十位寫(xiě)6．找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過(guò)程．4仿例練習(xí)
邊說(shuō)邊做56＋37=3．教學(xué)例4．教師在數(shù)位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒．師板書(shū)師個(gè)位6加4得十，把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊10怎樣寫(xiě)？生向十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)0．師板書(shū)師個(gè)位不寫(xiě)零行不行？生不行．師個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有要用0占位．師十位上4加2再加進(jìn)上來(lái)的1得7，在十位寫(xiě)7
5、．最后得70．4．總結(jié)法則．師今天學(xué)的筆算加法和過(guò)去學(xué)的有什么不同？生個(gè)位滿十了要進(jìn)位．師進(jìn)位
加法還應(yīng)注意什么？生個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1．師同時(shí)板書(shū)全體齊讀．三鞏固反饋1.在練習(xí)本上計(jì)算.同時(shí)請(qǐng)3人板演2.在匚里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題？師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算．3．編兩
位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題.注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過(guò)100.學(xué)生編題，教師板書(shū).如26+39,45+38,37+43,54+25,??師同學(xué)們編的這些題里有沒(méi)有不符合要求的？生54＋25這道題不符合要
求.師為什么？生54＋25，個(gè)位相加不滿十，不是進(jìn)位加法題.師請(qǐng)同學(xué)們從編的題里選兩道進(jìn)位加
6、法題，在練習(xí)本上計(jì)算.做得快的同學(xué)可以多做.集體訂正.4.課堂作業(yè)做一做的第1，2，3題.5.思考題.在□里填哪些數(shù)合適？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是講進(jìn)位加法計(jì)算法則中的個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.首先通過(guò)計(jì)算34＋25，復(fù)習(xí)筆算加法計(jì)算法則前兩條，然后把算式中的25改成28，使它變成例334＋28，從而導(dǎo)入新課.這樣做不會(huì)使學(xué)生感到突然，又把加法的三條法則緊密地聯(lián)系起來(lái).形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu).有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決認(rèn)知沖突的積極性.教師緊緊抓住計(jì)數(shù)單位及它們之間的進(jìn)率，采用直觀教具演示，并帶領(lǐng)學(xué)生邊擺邊說(shuō)邊算，具體形象地講明了算理.通過(guò)填數(shù)和自己編題，進(jìn)一步突出個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)一的算理.由學(xué)生任選練習(xí)題的作法，是把作業(yè)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，變學(xué)生被動(dòng)完成老師布置作業(yè)為積極參與練習(xí)，同時(shí)給各種學(xué)習(xí)水平的學(xué)生留有余地.思考題是為滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望.不做教學(xué)要求.如果時(shí)間不夠，可以不做.這節(jié)課從感知——理解——技能的形成——運(yùn)用知識(shí)，形成了一個(gè)較完整的認(rèn)知過(guò)程.板書(shū)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加法)
