軟件技術(shù)課程設(shè)計(jì)《學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)》項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

《軟件技術(shù)課程設(shè)計(jì)《學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)》項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《軟件技術(shù)課程設(shè)計(jì)《學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)》項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 軟件技術(shù)學(xué)年課程設(shè)計(jì) ?學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)? 項(xiàng) 目 申 請(qǐng) 書(shū) 工程名稱： 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 工程負(fù)責(zé)人 ： 工程組成員： 所在班級(jí)： 聯(lián)系 ： 填表日期： 1、本工程國(guó)內(nèi)外工作的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題分析 〔1〕本工程國(guó)內(nèi)外工作的現(xiàn)狀： 此工程開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)為我學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，我院現(xiàn)有學(xué)生接近一萬(wàn)多人，學(xué)院一直采用人工統(tǒng)計(jì)學(xué)生檔案，利用Excel紀(jì)錄學(xué)生學(xué)籍信息。鑒于目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)劇增,學(xué)生信息呈爆炸性增長(zhǎng)的前提下,學(xué)院并沒(méi)有有力地對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，缺少一套完善的學(xué)籍管理系統(tǒng)，而學(xué)院對(duì)學(xué)生信息管理的自動(dòng)

2、化與準(zhǔn)確化的要求卻日益強(qiáng)烈，從而構(gòu)思該設(shè)計(jì)，用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)院的學(xué)生學(xué)籍信息更好的管理。 目前社會(huì)上信息管理系統(tǒng)開(kāi)展飛快，各個(gè)企事業(yè)單位都引入了信息管理軟件管理自己日益增長(zhǎng)的各種信息，學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)也是有了很大的開(kāi)展，商業(yè)化的學(xué)生信息管理軟件也不少。但本系統(tǒng)完全獨(dú)立開(kāi)發(fā)，力求使系統(tǒng)簡(jiǎn)潔明了,功能齊全且易于操作。 國(guó)外已有很多大學(xué)和企業(yè)開(kāi)始運(yùn)用這類相關(guān)系統(tǒng)，而我國(guó)這方面還不完善，需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用。 〔2〕本工程國(guó)內(nèi)外工作中存在的問(wèn)題： 運(yùn)用還沒(méi)有真正普及到所有學(xué)校，企業(yè)；這類系統(tǒng)還不太完善，需要進(jìn)一步提高和改良。 2、本工程研究的目標(biāo)、內(nèi)容、主要特色和要解決的關(guān)鍵問(wèn)題 〔1〕本工

3、程的研究目標(biāo)：該軟件的設(shè)計(jì)目標(biāo)必須盡量到達(dá)人力與設(shè)備費(fèi)用的節(jié)省，并且使軟件處理數(shù)據(jù)的速度提高，軟件的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程必須通過(guò)生產(chǎn)能力的提高，人員工作效率的提高等等使軟件開(kāi)發(fā)本錢(qián)最小化。實(shí)現(xiàn)保證軟件質(zhì)量的前提下的資金投入最小化。按照設(shè)計(jì)學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的原理和方法，采用成熟的計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)及手段，支持學(xué)校日常管理全過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)管理活動(dòng)中各項(xiàng)信息資源的管理和應(yīng)用，提高學(xué)籍各項(xiàng)管理的現(xiàn)代化水平，優(yōu)化人、財(cái)、物和信息資源在學(xué)校的綜合配置，在為學(xué)校管理提供全面信息效勞的根底上，提供管理輔助決策能力，為學(xué)校各項(xiàng)工作健康、穩(wěn)定地開(kāi)展提供有力的支持。 〔2〕本工程的研究?jī)?nèi)容：設(shè)計(jì)出相對(duì)完善的管理系統(tǒng)，使得該

4、系統(tǒng)運(yùn)行速度快，準(zhǔn)確，能夠平安有效的管理學(xué)生的學(xué)籍。 〔3〕本工程的主要特色：所用知識(shí)要求不高，工具簡(jiǎn)單，程序相對(duì)簡(jiǎn)單，所需設(shè)計(jì)人員少等等 〔4〕本工程的關(guān)鍵問(wèn)題：程序的設(shè)計(jì)和調(diào)試。 3、本工程研究的理論意義和實(shí)踐意義及工程預(yù)期效益和具體成果名稱 〔1〕本工程研究的理論意義： 學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)人才的場(chǎng)所，而學(xué)生學(xué)籍正是這些高級(jí)人才成長(zhǎng)軌跡的真實(shí)可靠的文字記載。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生分配制度和教學(xué)管理體制改革的不斷深入，學(xué)生學(xué)籍管理工作不僅不能削弱，而且還要加強(qiáng)。因?yàn)?，作為高校的特殊產(chǎn)品——人才，社會(huì)對(duì)他需要首先聽(tīng)其言，觀其形，尋其質(zhì)，而后才能用其人。學(xué)生學(xué)籍不僅是反映學(xué)生本

5、質(zhì)的重要憑證，為社會(huì)提供人才的重要參考依據(jù)，而且是學(xué)生在校期間個(gè)人學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、能力及其重要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)紀(jì)錄，對(duì)該校畢業(yè)生參加就業(yè)和學(xué)生管理工作有著重要作用。用人單位可以通過(guò)學(xué)生學(xué)籍全面了解畢業(yè)生的詳細(xì)情況，掌握畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)。在一定程度上，學(xué)生學(xué)籍也是高校學(xué)生管理的有力依據(jù)，它有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，為更好地效勞于人才培養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)提供支持，因此做好學(xué)生學(xué)籍管理必然具有重要意義。 然而在各高校學(xué)生學(xué)籍管理日趨標(biāo)準(zhǔn)化形勢(shì)下，也存在諸如學(xué)生學(xué)籍內(nèi)容薄弱、利用滯后、造假、管理方式落后、全程管理觀念差和管理手段落后等缺乏，較大程度地限制其最大利用。針對(duì)這些缺乏，可以利用標(biāo)準(zhǔn)管理、提高意識(shí)、推

6、行數(shù)字化管理等途徑加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，提高學(xué)籍管理水平，從而更好地為學(xué)生效勞。 〔2〕本工程研究的實(shí)踐意義：更加熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)和C語(yǔ)言等知識(shí)，了解工程設(shè)計(jì)的步驟和要求以及相關(guān)報(bào)告的設(shè)計(jì)和完成。 〔3〕本工程的預(yù)期效益：更加有效和準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)校學(xué)生的學(xué)籍管理，保證學(xué)生管理工作更加快捷和有效。 〔4〕本工程具體成果名稱：高效型學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 4、本工程研究的總體方案及進(jìn)度 〔1〕本工程研究的總體方案：首先調(diào)查此工程的需求，根據(jù)需求設(shè)計(jì)；第二，考察設(shè)計(jì)的可行性；第三，設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的總體功能；第四，設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的功能模塊；第五，系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)圖以及相關(guān)程序的設(shè)計(jì)；最后做工程

7、總結(jié) 〔2〕本工程研究的進(jìn)度： 5、本工程已有的工作根底及條件： 設(shè)計(jì)平臺(tái)以及現(xiàn)有的管理系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)課程設(shè)計(jì)過(guò)程評(píng)價(jià)報(bào)告 1． 設(shè)計(jì)題目：學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 2． 班級(jí) 姓名： 3． 在課題中獨(dú)立完成的工作 程序設(shè)計(jì) 4． 對(duì)于所作工作的自我評(píng)價(jià)： 工作態(tài)度： 不認(rèn)真〔 〕， 一般〔 〕， 較認(rèn)真〔 〕， 很認(rèn)真〔是〕 在小組中所起的作用： 次要〔 〕， 一般〔 〕，較重要〔 〕， 重要〔是〕 在課題中承當(dāng)任務(wù)的百分比： 〔 30 〕% 獨(dú)立解決問(wèn)題能力： 很差〔 〕，一般〔 〕， 較強(qiáng)〔是 〕，很強(qiáng)〔〕 5．

8、對(duì)于小組其他成員的評(píng)價(jià) 成員姓名： 工作態(tài)度： 不認(rèn)真〔 〕， 一般〔 〕， 較認(rèn)真〔是〕， 很認(rèn)真〔 〕 在課題中所起的作用： 次要〔 〕， 一般〔 〕， 較重要〔是 〕，重要〔 〕 在課題中承當(dāng)任務(wù)的百分比： 〔 30 〕% 獨(dú)立解決問(wèn)題能力： 很差〔 〕，一般〔 〕， 較強(qiáng)〔是 〕，很強(qiáng)〔 〕 在課題中獨(dú)立完成的工作： 開(kāi)題報(bào)告 成員姓名： 工作態(tài)度： 不認(rèn)真〔 〕， 一般〔 〕， 較認(rèn)真〔是 〕， 很認(rèn)真〔 〕 在課題中所起的作用： 次要〔 〕， 一般〔 〕， 較重要〔是 〕，重要〔 〕 在課題中承當(dāng)任務(wù)的百分比： 〔 20 〕% 獨(dú)立

9、解決問(wèn)題能力： 很差〔 〕，一般〔 〕， 較強(qiáng)〔是 〕，很強(qiáng)〔 〕 在課題中獨(dú)立完成的工作： 程序測(cè)試 成員姓名： 工作態(tài)度： 不認(rèn)真〔 〕， 一般〔 〕， 較認(rèn)真〔是 〕， 很認(rèn)真〔 〕 在課題中所起的作用： 次要〔 〕， 一般〔 〕， 較重要〔是 〕，重要〔 〕 在課題中承當(dāng)任務(wù)的百分比： 〔 20 〕% 獨(dú)立解決問(wèn)題能力： 很差〔 〕，一般〔 〕， 較強(qiáng)〔是 〕，很強(qiáng)〔 〕 在課題中獨(dú)立完成的工作： 查找相關(guān)書(shū)籍 對(duì)本次課程設(shè)計(jì)您有什么體會(huì)、看法及建議〔可寫(xiě)到本頁(yè)反面〕 通過(guò)這次學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我們從中獲益匪淺，既懂得了如何

10、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，又掌握了一些數(shù)據(jù)庫(kù)的根本技巧，最重要的是領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，程序雖然復(fù)雜，但是五個(gè)人一起做就變得不那么復(fù)雜了，而且從中感覺(jué)到了一起做事的喜悅和做完后的成就感，但我們不會(huì)因?yàn)檫@樣而驕傲，因?yàn)槲覀兩钪@只是一個(gè)很根底的任務(wù)，以后需要我們面對(duì)的還很多很多，所以我們還會(huì)繼續(xù)努力。另外，在這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，我們還認(rèn)識(shí)到要設(shè)計(jì)一個(gè)程序，需要相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S，思維要縝密，考慮要周全，只有具備了這些因素，才能順利做出程序，可見(jiàn)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還是很能鍛煉人的。 希望以后老師多重視對(duì)我們的培養(yǎng)，這樣我們才有更多的準(zhǔn)備和能力來(lái)完成作業(yè)，從中提升自己的技能！ ?學(xué)生學(xué)籍管

11、理系統(tǒng)? 項(xiàng) 目 總 結(jié) 工程名稱 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 工程總結(jié)人 工程組成員 所在班級(jí) 聯(lián)系 填表日期 1．課題的科學(xué)技術(shù)意義和應(yīng)用前景: 學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)人才的場(chǎng)所，而學(xué)生學(xué)籍正是這些高級(jí)人才成長(zhǎng)軌跡的真實(shí)可靠的文字記載。針對(duì)這些缺乏，可以利用標(biāo)準(zhǔn)管理、提高意識(shí)、推行數(shù)字化管理等途徑加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，提高學(xué)籍管理水平，從而更好地為學(xué)生效勞。 2．主要研究?jī)?nèi)容，包括總體設(shè)計(jì)，主要功能以及使用的主要技術(shù)。 〔1〕總體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)

12、的主要功能 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)是針對(duì)各個(gè)班級(jí)繁雜的黨內(nèi)事務(wù)而開(kāi)發(fā)的信息管理系統(tǒng)。根據(jù)初期的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生根本情況的管理，黨費(fèi)收繳管理，日常事務(wù)的提醒，以及信息發(fā)布等幾個(gè)方面的功能 〔2〕使用的主要平臺(tái)和工具，有哪些可選方案，對(duì)你所采用的方案說(shuō)明理由 使用paradox實(shí)現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，有如下幾個(gè)模塊： 學(xué)生根本檔案：存儲(chǔ)了學(xué)生的檔案包括：學(xué)號(hào)、姓名、年齡、性別、族別、出生年月、聯(lián)系 、家庭住址、其中學(xué)號(hào)為該表的主關(guān)鍵字。 學(xué)生入學(xué)狀況：存儲(chǔ)了學(xué)生的入學(xué)狀況包括：學(xué)號(hào)、年級(jí)、班級(jí)、入學(xué)時(shí)間。它的學(xué)號(hào)必須在學(xué)生根本檔案中存在。 學(xué)生考試登記表：存儲(chǔ)了每次考試的根本信

13、息包括：考試編號(hào)、科目、年級(jí)、班級(jí)、考試日期、考試類別等。 學(xué)生考試成績(jī)：存儲(chǔ)了學(xué)生各科考試的成績(jī)包括：學(xué)號(hào)、考試編號(hào)、考試類別、科目、總分、平均成績(jī)。在以上表中，學(xué)生根本檔案和學(xué)生入學(xué)狀況以及學(xué)生考試成績(jī)中的學(xué)號(hào)是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生根本檔案中該學(xué)號(hào)存在，那么在學(xué)生入學(xué)狀況和學(xué)生考試成績(jī)中才能存在該學(xué)號(hào)。 而學(xué)生考試方案登記表和學(xué)生考試成績(jī)中的考試編號(hào)是相互關(guān)聯(lián)的。只有用戶做了考試方案以后，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，才能輸入成績(jī)?nèi)霂?kù)。不過(guò)由于時(shí)間倉(cāng)促，學(xué)生成績(jī)管理模塊沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)。 〔3〕工程組成員分工情況 程序設(shè)計(jì)： 開(kāi)題報(bào)告：

14、 程序測(cè)試： 查找相關(guān)書(shū)籍： 3．具體研究方法，包括具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)說(shuō)明 〔1〕設(shè)計(jì)中具體實(shí)現(xiàn)技術(shù)總結(jié)以及創(chuàng)新點(diǎn) 我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，積極討論，每個(gè)成員提出了對(duì)程序設(shè)計(jì)的看法，互相學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)的各個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)上都有了一定的提高，我們的創(chuàng)新就是在于我們學(xué)會(huì)了利用vb等多程序來(lái)編寫(xiě)，測(cè)試程序。 〔2〕關(guān)鍵技術(shù)代碼說(shuō)明 代碼如下： procedure TForm2.l1Click(Sender: TObject); begin form9:=tform9.create(self);

15、 form9.ShowModal; form9.Free; end; procedure TForm2.Timer1Timer(Sender: TObject); begin statusbar1.Panels[1].Text:=datetostr(date); statusbar1.Panels[3].Text:=timetostr(time); end; procedure TForm2.N19Click(Sender: TObject); begin form4:=tform4.create(self); form4.ShowModal; form4.Free;

16、 end; procedure TForm2.N1Click(Sender: TObject); begin close; end; procedure TForm2.N11Click(Sender: TObject); begin form7:=tform7.create(self); form7.ShowModal; form7.Free; end; procedure TForm2.N20Click(Sender: TObject); begin form13:=tform13.create(self); form13.ShowModal; f

17、orm13.Free; end; procedure TForm2.ToolButton6Click(Sender: TObject); begin form4.Show; end; procedure TForm2.ToolButton7Click(Sender: TObject); begin form8.Show; end; procedure TForm2.N2Click(Sender: TObject); begin form11:=tform11.create(self); form11.ShowModal; form11.Free; end;

18、 procedure TForm2.N22Click(Sender: TObject); begin form12:=tform12.create(self); form12.ShowModal; form12.Free; end; 4．工程進(jìn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題及采取的措施。 〔1〕在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，分析可以解決的技術(shù)路線，你所采取的解決的對(duì)策以及理由 遇到問(wèn)題去翻查參考資料 [1]?delphi7應(yīng)用教程?清華大學(xué)出版社，交通大學(xué)出版社， 10~20。 [2] 丁兆海?Delphi根底教程?，電子工業(yè)出版社， 10~25。 [3] 李目海?Delphi

19、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)?，電子科技大學(xué)出版社， 40~100。 [4] 王晟,萬(wàn)科?Delphi數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)經(jīng)典案例解析?，清華大學(xué)出版社，30~50。 [5] 韓偉峰?Delphi7序設(shè)計(jì)教程?，北京：清華大學(xué)出版社， 8~20。 [6] 云舟工作室編著?Access2002實(shí)用教程?，中國(guó)水利水電出版社， 50~105。 [7] 薩師煊?數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論?(第三版)，高等教育出版社， 15~130。 [8] 張基溫著?信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例〔第四輯〕，清華大學(xué)出版社。 〔2〕在調(diào)試過(guò)程中存在的問(wèn)題，你是如何解決的。 運(yùn)行過(guò)程中一切順利，幾乎沒(méi)有問(wèn)題 6． 與預(yù)期方案和目標(biāo)比擬，說(shuō)明

20、完成情況。 由以上分析，我們可以充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的必要性和迫切性，本次設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)符合學(xué)校學(xué)生信息管理的規(guī)定，滿足對(duì)學(xué)校學(xué)生信息管理的需要，并到達(dá)操作過(guò)程中的直觀、方便、實(shí)用、平安等要求。系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計(jì)的方法，既便于系統(tǒng)功能的組合和修改，又便于未參與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的技術(shù)維護(hù)人員補(bǔ)充和維護(hù)。 回憶該系統(tǒng)從選題，到調(diào)研、需求分析、設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試等，論文的撰寫(xiě)，這系列連貫的過(guò)程，感想頗多，收獲也很多。大致的總結(jié)幾點(diǎn)，如下： 1.設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件，首先要了解所涉及到行業(yè)的現(xiàn)狀，一定要想方法進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，從不同途徑獲取該行業(yè)的專業(yè)知識(shí)。合理安排系統(tǒng)

21、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)時(shí)間，進(jìn)行實(shí)際開(kāi)發(fā)會(huì)發(fā)現(xiàn)需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)占主要的時(shí)間，如果前面的工作做好了，編碼實(shí)現(xiàn)占用的時(shí)間很短。所以我們要借助軟件工程的思想，對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行控制。 2.在開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，前期的分析準(zhǔn)備工作非常的重要。對(duì)于系統(tǒng)的需求要明確，這樣才能做到有的放矢。特別是對(duì)于系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和重要算法的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的不好會(huì)出現(xiàn)大量的冗余，不僅浪費(fèi)存儲(chǔ)空間，還影響查詢效率。 3.在設(shè)計(jì)的初期，對(duì)一個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)，要想出兩種或兩種以上方案，這樣可以進(jìn)行比擬，從而獲得更佳的設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止返工。尤其是一些重要算法或功能。在對(duì)具體實(shí)現(xiàn)功能模塊進(jìn)行編程時(shí)，要養(yǎng)成良好的加注釋的習(xí)慣，這樣的話不僅能理清思路，而且可以為以后的調(diào)試程序帶來(lái)很大的方便。 4.懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)閷?shí)地調(diào)研的時(shí)間是非常有限的，所以需求分析中大局部分析結(jié)構(gòu)都是在我閱讀專業(yè)書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)資料后得出的。由于在外面工作以及其他原因，我無(wú)法借到專業(yè)書(shū)籍，只好在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中尋找我所需要的資料，這無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資料信息的能力。 由于本人是初次開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著缺乏。另外，在整個(gè)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，時(shí)間也比擬倉(cāng)促。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和缺乏。謹(jǐn)請(qǐng)大家提出珍貴的意見(jiàn)。