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1、Unit 1 In class 第一課時
教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯open, the, door, close, window。
2.能聽懂、會說、會讀詞匯in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.
3.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
教學重點
1.句型：Open the door/ t
2、he window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2.詞匯： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.
教學難點：
1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正確讀法和在情境
3、下的正確運用。
2.詞匯：open, close的用法
教學準備：
1.第一單元Story time部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄音機。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的頭像卡片。
3.句型：書寫Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的條形卡。
4.在黑板上畫好四線三格。
教學過程：
一、Greetings
T: Good morning/afteroon, class
4、.
Ss: Good morning/afteroon, . . .
出示人物頭像，
T: Who’s he?
S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.
T: Who’s he?
S: He’s Mr Green.（引導學生說）
領讀并教學Mr, 區(qū)別Mr與Miss的用法。
二、Listen and act
1.事先安排一名學生站在門外，教會遲到了說I’m sorry.
教師關門上課。
門外學生敲門，
T: S1, please open the door.（做手勢）.
S1：Yes, Mr/ Miss
5、 . . .
S2（門外學生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .
T: Come in , . . .
出示句型條形卡，邊做動作邊領讀：
Please open the door.
I’m sorry.
Come in .
2.T:(教師指門)What’s this?
S: It’s a door.
引導學生學習、拼讀單詞door.
教師做關門、開門動作，并領學生說;
Open the door.
Close the door.
同法教學window. Open the window. Close the windo
6、w.
出示句型條形卡，邊做動作邊領讀。
3.做手勢，讓學生邊做邊說：
Stand up.
Sit down.
出示句型條形卡，邊做動作邊領讀。
三、Look, read and act.
教師打亂句型條形卡順序，指名學生認讀并做相應的動作。
四、Story time
1.出示本部分圖片，引導學生看圖說話。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教學in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.
播放多媒體動畫，引導學生理解
7、在課堂上的各情境中老師和學生分別說了些什么。
1）剛上課班長說什么？
2）師生是怎樣問候的。
3）Mike遲到了，他怎么說，老師怎么說。
4）老師請開門、關窗上怎么說的。
2. 學生看圖、聽錄音跟讀，注意語音、語調。
五、Do a role-play.
1.請一名學生上來，做“小老師”用學過的語句來上課，并請其他同學做動作。
2.小組活動。一名學生做老師，用學習的句子命令其他同學做動作。
六、Read and write
1.教師在黑板上示范板書open, the, door, close, window。
2.領讀并讓學生模仿抄寫。
七、Homework
1. 抄寫
8、單詞open, the, door, close, window。
2.聽錄音跟讀Story time。
Unit 1 In class 第二教時
教學目標
1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞open, the, book.
2. 能聽懂、會說、會讀句子Mr Robot,please open / close the book..
3.復習鞏固語句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具體的情境中正確運用這些句子。
教學準
9、備：
1.學生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的內容制作“聲控機器人”及遙控器。
2.學生把第一節(jié)課學過的語句分別寫在不同 的卡片上并編號。
3.教師準備多媒體、寫有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的條形卡。
教學過程：
一、Greetings
教師做手勢，引導學生說：Stand up.
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .
T: Sit d
10、own, please.
Ss: Thank you.
二、Review
1. T（指門、窗）:What’ s this?
S: It’s a door / window.
T: Yes. Open / close the door, ...
S: Yes, Mr/Miss . . .
. . . . . .
2.出示語句條形卡，指名學生認讀并做動作。
3.播放Story time動畫，靜音，讓學生給畫面配音。
三、Play games
1. T(出示書本)What’s this?引導學生回答。
S: It’s a book.
教學a book.
T: Open
11、your books.
根據(jù)學生反映，引導學生理解并領讀。
同法教學Close your books.
2.教師與一位學生示范游戲。
（給學生戴上“聲控機器人”頭套，教師對著遙控器發(fā)出指令）
T: T his is Mr Robot.
S: Yes.(模仿機器人聲音和動作)
T: Mr Robot, close the window.
S: Yes.
3.學生分組玩這個游戲。
4.學生把準備的寫有語句的卡片拿出來，分組游戲。一人拿牌，其他人抽取卡片，認讀并做動作，比一比誰讀得對，做得對。
四、Homework
1.同學間繼續(xù)玩機器人游戲。
2.抄寫四會單詞。
12、
Unit 1 in class第三教時
教學目標
1.復習鞏固第一課時學習的語句，并能在具體的情景中正確運用。
2.能聽懂、會說、會讀詞匯 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.
3.能聽懂、會說、會讀句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.
教學準備：
句型條形卡、Cartoon time 的多媒體動畫。
教學過程：
一、Greetings
Ss: Stand up.
T: Good morning/ afternoon,
13、class.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .
T: Sit down.
Ss: Thank you.
二、Play games
1.1）教師請一名學生上臺，抽取一張句型條形卡，看完后做動作，其他同學說相應的句子。
2）學生分組玩這個游戲。
2. Simon says游戲。
三、Cartoon time
1.出示Cartoon time部分圖片，引導學生看圖。
T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What’s on the blackboard?(
14、提示學生作答)
Ss: A robot, a ruler, a rubber.
T: What’s this?（引導學生看Bobby所指）
Ss: A robot.
T: Does Sam know the answer?(引導學生理解所問的意思)
引導學生理解Don’t listen to the parrot.
2.播放多媒體動畫或學生自主閱讀。
3.問答檢查學生理解情況
T: What’s in the tree?
Ss: A parrot.(教師提示)
讓學生說說對parrot.的了解。
4.學生看動畫跟讀，引導學生注意觀察人物動作、表情，朗讀時模仿語音、
15、語調。
5.小組內開展趣味朗讀，比一比誰讀得有趣。
三、Consolidation
1.請一名基礎好一點的學生上臺示范扮演“小老師”，要求他能合理運用學過的語句Stand up. Sit down. Open /Close your … Look at the blackboard. What’s this ? It’s a . . .
2. 學生分組活動。
四、Homework
1.聽錄音跟讀Cartoon time
2.抄寫四會單詞。
Unit 1 in class第四教時
教學目的
1.復習鞏固本單元學習的詞匯、語句，并能在具體的情境中熟練
16、運用。
2.能聽懂、會說、發(fā)準字母b在單詞中的讀音。
3.會誦讀歌謠Open the window
教學準備：
多媒體、球、書等實物
教學過程：
一、Greetings
二、Review
1.拼讀四會單詞
T: What’s this?
S: It’s a book.
T: Spell “book”, please.
Ss: b-o-o-k, book..（教師板書）
T: Open your books, please.
T: Let’s spell “ open” （教師板書）
Ss: o-p-e-n, open.
T: Good. Now, clos
17、e your books.
T: Spell “ close”, please.
Ss: c-l-o-s-e, close.
同法拼讀door,window. （教師板書）
2.認讀本單元語句（把句子條形卡貼在黑板上）
T: Look at the blackboard. Let’s read the sentences.
3.多媒體出示Cartoon time的畫面，請學生給人物配音。
三、Rhyme time
1.出示韻律詩，學生嘗試認讀，根據(jù)圖片了解小詩意思。
2.教師范讀，學生跟讀。
3.教師帶讀重點句，用動作幫助學生理解。
4.同桌練習朗讀，并配以動作。
5.
18、加上節(jié)奏，學生跟節(jié)奏說韻律詩。
四、Sound time
1. 教師通過實物、圖片或單詞卡讓學生認讀單詞ball, book, birthday, robot, 讓學生體會字母b在單詞中的讀音。
2.結合圖片教學生說句子Big books, big books, Bob has two big, big books. 教師讓學生注意觀察老師的口型，認真模仿跟讀。
3.把Big books, big books, Bob has two big, big books.作為繞口令讓學生練習，慢慢練習，看誰說得又快又好。
五、Homework
1.有節(jié)奏誦讀歌謠Open the wind
19、ow.
2.練習繞口令Big books, big books, Bob has two big, big books.
3.默寫四會單詞。
Unit 1 in class第五教時
教學目標：
能綜合運用本單元所學的語句。
教學重難點：
能綜合運用本單元所學的語句。
教學過程：
一、Greetings
二、Checkout time
1.出示句子條形卡，指明學生認讀。
2.出示Checkout time圖片，學生看圖說話。
三、完成《補充習題》
1.做聽力練習
A．Listen and number.
B． Listen and matc
20、h
2.參照教師用書《補充習題》教學建議，指導學生完成C、D、E。
四、Ticking time
引導學生結合練習情況，按Ticking time所列項目，對自己的學習作評價。
二、根據(jù)所給情境，選擇相應的英文表達。
（）1、早上到學校，見到格林老師，你應該說：
（）2、你感到冷，你可以對同學說：
（）3、你想知道這是什么，你可以說：
（）4、你上學遲到了，你應該對老師說：
（）5、你在課上回答完問題，老師會對你說：
（）6、別人問你這是不是黑板，你可以說：
A Close the window,;please.
B No.
C Good morning.
D I’m sorry.
E Sit down,please.
F What’s this?
三年級下冊英語Unit 1 In class 第一課時教學設計
