音樂教學(xué)設(shè)計 (3)

《音樂教學(xué)設(shè)計 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂教學(xué)設(shè)計 (3)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)基本信息 課題 欣賞《瑤族舞曲》 作者及工作單位 楊曉琴 峽口初中　 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況 1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲，樂于主動了解瑤族的民族風(fēng)情、體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。 2.通過音樂時間活動，體會速度在音樂中的表現(xiàn)作用。 3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。 教材分析 （可以從以

2、下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到） l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。 l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。 　瑤族舞曲是一首以我國西南部的少數(shù)民族——瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動的描繪了瑤族你、青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌漫舞的場面。表達(dá)了生活在社會主義民族

3、大家庭中的瑤族人們無比幸福歡樂地心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風(fēng)格和地方色彩更見濃郁。 對于學(xué)生的能力要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受、豐富教學(xué)的形式，增加音樂的創(chuàng)造得分量，促使學(xué)生樂于參與、增強(qiáng)表現(xiàn)能力、有樂觀的態(tài)度，聽辨音樂情緒的變化用語言簡單的描述。 學(xué)情分析 （可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到） 教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。 l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)

4、容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。 l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。 　學(xué)生現(xiàn)在具備初級欣賞能力，在欣賞過程中能夠隨著音樂的節(jié)奏變化，體會優(yōu)美抒情音樂所表達(dá)的情感。但還存在一些問題：在三個部分的情緒感受和聯(lián)想部分有很大的缺陷，孩子們感到很茫然。 教學(xué)目標(biāo) （教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析） 　 1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲，樂于主動了解瑤族的民族風(fēng)情、體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸

5、福心情。 2.通過音樂時間活動，體會速度在音樂中的表現(xiàn)作用。 3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　1.演唱主題A，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)，在音樂實(shí)踐活動中體會速度的表現(xiàn)作用。 2.感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的能力。 3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)流程示意 （按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間

6、，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。） 1.導(dǎo)入 2. 欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》 3. 用主題A做聲勢練習(xí) 4. 用打擊樂和動作演奏主題A 5. 小結(jié) 教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過程很清楚地再現(xiàn)。） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 1. 導(dǎo)入 同學(xué)們上節(jié)課我們了解了羌寨的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，這節(jié)課我們要去瑤族訪問一下。 簡介瑤族的服裝、居住地，民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動。 2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》 （1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為

7、三個部分，課本中列出的第一部分中的主題，主題A非常優(yōu)美動，主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。 （2）欣賞樂曲的第一部分 這一部分先有個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。 （3） 欣賞樂曲的第二部分 這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切的交談。 （4) 欣賞樂曲的第三部分 這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了

8、一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。 學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。 （5） 完整的聽上一遍《瑤族舞曲》。 3.用主題A做聲勢練習(xí) （1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。 （2）先隨音樂練前8小節(jié)。 （3）再聯(lián)系后8小節(jié)。 （4）將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。 4.用打擊樂器和動作演奏主題A 學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融。 5.小結(jié) 這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。

9、　 板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書） 　欣賞《瑤族舞曲》： 第一部分：A段優(yōu)美動聽→B段矯健活躍 第二部分轉(zhuǎn)入四三拍 第三部分：達(dá)到高潮，熱烈歡暢結(jié)束 教學(xué)反思 （教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）： l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。 l 反思教學(xué)設(shè)計的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。 l 對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。 l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？ 　《瑤族舞曲》教學(xué)反思 本節(jié)課總的課堂氣氛和學(xué)生的情緒都還不錯，通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對瑤族的民族特點(diǎn)有了一些基本的了解，并能熟唱主題A。我覺得要是開頭采用多媒體教學(xué)手段，把瑤族的服飾和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景展示給學(xué)生會更好。還有就是在用打擊樂器給主題A 伴奏時，讓更多的學(xué)生參與樂器的演奏會更好。