《2019年七年級語文上冊 第三單元 寫作指導 寫人要抓住特點課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年七年級語文上冊 第三單元 寫作指導 寫人要抓住特點課件 新人教版.ppt(20頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、請同學們觀察下面幾幅圖,說說他們有哪些特征?,,導入新課,,1.通過本次習作指導,引導同學們掌握“抓住特征描寫人 物”的方法。 2.體會細節(jié)描寫對于塑造人物的特殊表達效果。 3.培養(yǎng)同學們養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習慣, 并鼓勵同學們將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達出來。,學習目標,,1.抓住特征寫外貌 外貌描寫又叫肖像描寫。描寫人物的外貌,要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學寫人時缺乏真情實感,描寫人的外貌往往千人一面,什么“圓圓的臉蛋,水汪汪的眼睛,烏黑的頭發(fā)”,不管男女老少都一樣。實際上,“此人”之所以不同于“彼人”,往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中?!懊济右话炎ァ保?/p>
2、外表寫得很全,實際是湮滅了主要特征,達不到目的。所以,寫人外貌時,一定要根據(jù)文章主題的需要,抓住特征,善于取舍。,技法點撥,外貌描寫的成功例子,1.卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(“豆腐西施”) 2.他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。 (孔乙己) 3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張
3、緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頦,整個描繪出堅忍無比的生的意志。(貝多芬),2.仔細聆聽抓語言 “言為心聲”,一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子。正如魯迅先生所說,人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,選擇他有代表性的語句,來刻畫他的內(nèi)心世界,表現(xiàn)他的個性和思想。,,技法點撥,語言描寫的成功例子,門被打壞了,開了一個籃球大的窟窿。班主任來了,瞪著眼:“誰踢壞的?”搗亂鬼董小天斜著眼,冷笑著:“鬼知道,有沒有人叫我一定要看好門?”旁邊的張小勇,朝老師做了鬼臉:“哈……,開了窗,好通風?!闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?!笆嵌√?,他來時,一陣風正好把門關(guān)了,他就
4、抬起腳,用力一踢?!倍√炷_一跺:“大白天別說夢話!你小心點,不要誣陷好人!”“我才不瞎說呢,大家都看見的。你憑什么,做了壞事,還要耍嘴?!崩蠋熣f:“還有誰看見的?”“我,……沒看見。”李星使勁地咽了一口水,神情恍惚。 搗亂鬼無事生非,油嘴滑舌; 張小勇油嘴滑舌,混淆是非; 高芳芳正義、勇敢,不留情面; 李星性格軟弱,膽小怕事,各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)。,3.錘煉詞語繪動作 老舍是塑造人物的高手,他的秘訣是:“只有描寫動作,人物才能立起來?!眲幼髅鑼懹惺裁春梅椒??首先要準確選用動詞,其次要細繪連貫動作,此外還要注意精心修飾動詞。,動作描寫成功的例子,1.(父親)蹣跚地走到鐵
5、道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快的流下來了。 (朱自清《背影》) 2.掃出一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒下秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。 (魯迅《從百草園到三味書屋》),4.揣摩內(nèi)心寫心理 心理活動分兩種:一種是文中的人物的心理描寫,另一種是作者的心理描寫。比如,我們讀過的文章中,經(jīng)常會見到這樣一類話:“我想……”“他在心里盤算著……”。這些都是對于內(nèi)心世界的
6、描寫。有了心理描寫,人物就鮮活起來,文章就生動起來。,心理活動描寫成功的例子,1. 我?guī)缀踹€不會作文呢!我也不能學法語了!難道這樣算了嗎?我從前沒好好學習,曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰……想起這些,我多么懊悔! 2.自言自語式:我什么也沒有看見,這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。,全面觀察,,看,外貌 神情,聽,語言 語氣,感,心理 感受,想,聯(lián)想,做,動作,學會觀察,捕捉特點,運用描寫,突出特點,個性,,外在,,外貌,神態(tài),動作,語言,內(nèi)在,,心理,品質(zhì),氣質(zhì),修養(yǎng),方法,,肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫,人物描寫方法要點歸納,1
7、.肖像描寫要點: 抓住人物典型的外在特點,反映其個性。 2.動作描寫要點: 要注意寫出人物動作的生動性,努力寫出細節(jié),反映人物特點。 3.語言描寫要點: a. 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點; b. 語言須簡潔,能反映人物的特征。 4.心理描寫要點: a.心理描寫要符合具體的情境; b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程,反映出人物的感受、特點。,,要點歸納,中考前一天 窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜,而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜,反而激動不已。明天就要中考了,這是一個關(guān)鍵的時刻;它關(guān)系著我的前途和命運,是對我三年學習成果的檢驗,成功與否就看這最后一
8、搏了。我一想起這些,心就咚咚地跳起來,就這么點時間怎么復習呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍??晌以趺匆部床幌氯ァ? 我懶懶地想看一下墻上掛鐘,無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶,她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她,和藹地笑了笑說:“東子,明天要考試了,怕不?”“奶奶,我不怕?!边@話好像是有意安慰奶奶的。 “那就好,如今考試比過去考狀元還難,真難為你們了。好孩子,快溫書吧?!闭f著,她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外,像是自言自語,又像是專門對我說的一樣念叨著:“我這一輩子,一個字不認識,真是苦啊。不會寫信,不會看書,連看電影,找個座位都得求人?!?,例文賞析,她扭過頭
9、見我仍看著她就語重心長地說:“孩子,奶奶小時候家里窮,飯都吃不上,哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上‘文革’動亂。那年月想讀書,讀不了書,整天批呀,斗呀,亂哄哄的。你多好啊,現(xiàn)在政策好了,日子好過了。不缺吃,不缺穿,你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當?shù)拇髮W生呢;好為國家出力,也為咱家長長門面啊!” 我用力點了點頭。奶奶忽然站起身,朝屋外走去。不一會,奶奶抱回了一大摞畫報,放在床邊的書桌上?!皷|子,奶奶也看書,咱們比賽。”我看著奶奶慈祥的面龐,明白奶奶是有意陪我,頓時信心倍增,“好,奶奶,我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛,又捧起了那本厚厚的語文書。,,例文賞析,【點評】這篇作文,描寫了中考
10、前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運用了心理描寫的方法,表現(xiàn)了“我”考前的激動與不安;還寫了奶奶的一系列語言和行動,表現(xiàn)了奶奶對“我”的關(guān)懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份,符合生活實際,使人感到真實可信,有感染力。,題一:片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個同學,用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后,讀給同學們聽,看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學猜中了,那就說明你寫得很棒! 寫法指導:第一題“畫”肖像時,話不在多,除了描寫該同學的外貌、衣著、體態(tài)、神情等和心理活動以外,還可以寫寫他的口頭禪、習慣性動作等有個性的“異”言“糗”事。,寫作實踐,題二: 將第一題所寫的片段擴展成一篇以寫人為主的記敘文。題目自擬。不少于500字。 寫法指導:第二題建議適度補充一些能體現(xiàn)這個同學個性的事例,在事中寫人,表現(xiàn)人物的獨特之處。安排好敘事的詳略,概括敘述和具體敘述相結(jié)合。,寫作實踐,寫作實踐,題三:你有自己的偶像嗎?是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物,還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現(xiàn)代名人?是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星,還是文學影視形象孫悟空、哈利波特、蜘蛛俠?試圍繞“我的偶像”這個話題,自擬題目,完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。,寫法指導:寫出偶像吸引你的地方,力求通過一些事或細節(jié)寫出他的特點,讓讀者明白你崇拜這個偶像的原因。,