四川省遂寧市 高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文Word版含答案

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1、遂寧市高中2019級(jí)第四學(xué)期期末教學(xué)水平監(jiān)測(cè) 語(yǔ) 文 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。 注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。 2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。 3．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。 4．考試結(jié)束后，將答題卡收回。 第Ⅰ卷（閱讀題 70分）

2、 一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1—3題。 生態(tài)文明是迄今為止人類社會(huì)經(jīng)歷的最高層次的文明形態(tài)。任何文明形態(tài)都必須具有與之相適應(yīng)的主體承擔(dān)者，生態(tài)文明的主體承擔(dān)者是“公共人”與“生態(tài)人”組合而成的“生態(tài)公民”。 所謂公共人是指在公共領(lǐng)域中受公共精神驅(qū)動(dòng)，參與公共事務(wù)治理，維護(hù)公共利益的行動(dòng)者。作為公共人，生態(tài)公民首先應(yīng)具有生態(tài)正義觀念，公平地在社會(huì)主體之間分配生態(tài)權(quán)益和生態(tài)責(zé)任。生態(tài)公民強(qiáng)烈主張生態(tài)資源合理公正的配置，損害生態(tài)環(huán)境必須受到相應(yīng)懲罰，利益受損者應(yīng)給予相應(yīng)補(bǔ)償。其次，生態(tài)公民應(yīng)具有生態(tài)權(quán)力觀念。生態(tài)公民行使生態(tài)

3、權(quán)力的方式主要是言行，即生態(tài)公民通過(guò)理性表達(dá)利益訴求影響環(huán)保法規(guī)政策的制定，改變不合理的環(huán)境決策，糾正不合法的環(huán)境行為。再次，生態(tài)公民應(yīng)具有生態(tài)合作觀念。對(duì)于公共領(lǐng)域而言，公共產(chǎn)品是群體互動(dòng)的產(chǎn)物。生態(tài)公民必須在復(fù)雜公共關(guān)系中不斷地與其他行動(dòng)者產(chǎn)生聯(lián)系，才能持續(xù)性地再生產(chǎn)生態(tài)公共產(chǎn)品。 生態(tài)人是指以追求人的生態(tài)性存在作為目標(biāo)，以人與自然的和諧作為行為準(zhǔn)則，具有生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的人。作為生態(tài)人，生態(tài)公民首先具有生態(tài)道德意識(shí)，將生態(tài)文明內(nèi)化為精神上的自覺(jué)追求，最終外化為一種綠色生活方式。在生態(tài)道德的指引下，生態(tài)公民無(wú)論身在何處，有沒(méi)有外界監(jiān)督，他們都會(huì)表現(xiàn)出高尚的生態(tài)道德情操，不隨意亂扔垃圾，不

4、損害自然環(huán)境。其次，生態(tài)公民具有生態(tài)理性意識(shí)，主動(dòng)反省人類對(duì)自然界的過(guò)度傷害，自覺(jué)選擇符合自然規(guī)律的生活方式。生態(tài)理性可以使生態(tài)公民擺脫人類物質(zhì)需求欲望的束縛，摒棄“自私、貪婪”本性對(duì)自然資源的掠奪。再次，生態(tài)公民具有生態(tài)感恩意識(shí)，總是懷著感激之情善待自然萬(wàn)物。由于自然界對(duì)人類物質(zhì)滿足和精神享受的饋贈(zèng)，生態(tài)公民對(duì)自然生態(tài)具有濃厚的敬重和熱愛(ài)之情，這種情感最終匯聚成一股捍衛(wèi)生態(tài)利益的無(wú)形力量。 生態(tài)危機(jī)一方面可以歸結(jié)為公共資源的破壞，因而需要公共人在場(chǎng)以保護(hù)公共資源，另一方面也可以歸結(jié)為生態(tài)道德的滑坡，因而需要生態(tài)人出場(chǎng)以重塑生態(tài)精神。公共人在伸張公共資源分配正義的過(guò)程中提升了生態(tài)道德意識(shí)，并

5、逐漸具有生態(tài)人的品質(zhì)；而生態(tài)人在遵循生態(tài)道德規(guī)范行事的過(guò)程中提高了生態(tài)正義觀念，并逐漸具有公共人的氣質(zhì)。只有培育兼具“公共人”與“生態(tài)人”兩種品質(zhì)的生態(tài)公民，生態(tài)文明的新時(shí)代才能真正到來(lái)。 （摘編自李波 于水《生態(tài)公民：生態(tài)文明建設(shè)的社會(huì)基礎(chǔ)》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） A．作為公共人，生態(tài)公民的生態(tài)正義觀體現(xiàn)在享有生態(tài)權(quán)益的同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)生態(tài)責(zé)任。 B．通過(guò)言行表達(dá)利益訴求，制定環(huán)保法規(guī)，是生態(tài)公民行使生態(tài)權(quán)力的主要方式。 C．生態(tài)公民具有敬重和熱愛(ài)自然的情感，這種情感直接推動(dòng)了生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程。 D．推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)化解生態(tài)危機(jī)，既需要加強(qiáng)公共資

6、源保護(hù)也需要重塑生態(tài)精神。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．第二段從公共人的角度論述生態(tài)公民應(yīng)有生態(tài)正義、生態(tài)權(quán)利和生態(tài)合作觀念。 B．第三段論述了道德、理性和感恩三種意識(shí)對(duì)于塑造公民個(gè)體生態(tài)精神的價(jià)值。 C．文章條分縷析，逐層遞進(jìn)，論證生態(tài)公民對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的價(jià)值和意義。 D．文章在闡釋生態(tài)公民的兩種品質(zhì)時(shí)，都是先界定概念內(nèi)涵，然后做特征分析。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分） A．生態(tài)公民應(yīng)有生態(tài)合作觀念，主要是因?yàn)樵趨⑴c生態(tài)公共事務(wù)時(shí)個(gè)體力量太弱小。 B．生態(tài)公民兼具“公共人”“生態(tài)人”兩種品質(zhì)，二者之間存在著對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

7、C．如果某人能在生活中遵循綠色生活方式，那么他可能是一個(gè)具有生態(tài)道德意識(shí)的人。 D．如果培育生態(tài)公民時(shí)意識(shí)不到位，措施不得力，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)就會(huì)是一句空話。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成4—6題。 一個(gè)文官的死 （俄）契訶夫 在一個(gè)挺好的傍晚，有一個(gè)也挺好的庶務(wù)官切爾維亞科夫，坐在劇院正廳第二排，舉起望遠(yuǎn)鏡，看《哥納維勒的鐘》。他一面看戲，一面感到心曠神怡?？珊鋈婚g，他的臉皺起來(lái)，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便阿嚏一聲，打了個(gè)噴嚏。切爾維亞科夫一點(diǎn)也不慌，掏出小手絹擦了擦臉，照有禮貌的人的樣子望四下瞧了瞧，看看他的噴嚏攪擾別

8、人沒(méi)有?？蛇@一看，他就心慌了。他看見(jiàn)坐在他前面第一排的一個(gè)小老頭正用手套使勁擦他的禿頂和脖子，嘴里嘟嘟噥噥。切爾維亞科夫認(rèn)出小老頭是在交通部任職的三品文官布里扎洛夫?qū)④姟? “我把唾沫星子噴到他身上了！”切爾維亞科夫心想，“他不是我的上司，是別處的長(zhǎng)官，可這仍然有點(diǎn)不合適。應(yīng)當(dāng)賠個(gè)罪才是。” 切爾維亞科夫就嗽一下喉嚨，把身子向前探出去，湊著將軍的耳根小聲說(shuō)：“對(duì)不起，大人，我把唾沫星子濺在您身上了……我出于無(wú)心……” “沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系……” “請(qǐng)您原諒我。我本來(lái)……我不是有意這樣！” “哎，請(qǐng)好好坐著，勞駕！讓我聽(tīng)?wèi)颍　? 切爾維亞科夫心慌意亂，傻頭傻腦地微笑，開(kāi)始看舞臺(tái)上。他在看戲，

9、可再也感覺(jué)不到心曠神怡了。他開(kāi)始惶恐不安，定不下心來(lái)。到休息時(shí)間，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來(lái)走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：“我濺著您了，大人……務(wù)請(qǐng)?jiān)彙牢摇也皇怯幸獾摹? “哎，夠了！我已經(jīng)忘了，你卻說(shuō)個(gè)沒(méi)完！”將軍說(shuō)完，不耐煩地撇了撇嘴唇。 “他說(shuō)忘了，可他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時(shí)懷疑地瞧著將軍?！斑B話都不想說(shuō)了。應(yīng)當(dāng)對(duì)他解釋清楚，我完全是無(wú)意的……這是自然規(guī)律……不然他會(huì)認(rèn)為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，可過(guò)后就會(huì)這么想的！” 回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他的妻子先是被嚇著了，但后來(lái)聽(tīng)說(shuō)布里扎洛夫在“別的部門”，也就放心了。但他覺(jué)

10、得妻子對(duì)發(fā)生的事似乎過(guò)于輕率。 “不過(guò)你還是去一趟，賠禮道歉的好，”他的妻子說(shuō)，“他會(huì)認(rèn)為你在公共場(chǎng)合舉止不當(dāng)！” “說(shuō)得對(duì)呀！剛才我道歉過(guò)了，可他有點(diǎn)古怪，且一句合情合理的話也沒(méi)有。不過(guò)那時(shí)候也沒(méi)時(shí)間細(xì)談?！? 第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去布里扎洛夫那兒解釋。他走進(jìn)將軍接待室，看到那兒有許多人請(qǐng)托各種事情，將軍本人夾在他們當(dāng)中，開(kāi)始聽(tīng)取各種請(qǐng)求。將軍問(wèn)過(guò)幾人后，抬眼望著切爾維亞科夫。 “昨天在劇場(chǎng)，如果大人還記得的話，”切爾維亞科夫說(shuō)，“我打了個(gè)噴嚏，無(wú)意中濺了……務(wù)請(qǐng)您原……” “簡(jiǎn)直胡鬧……天知道是怎么回事！”將軍扭過(guò)臉，對(duì)下一名來(lái)訪者說(shuō)：“你有什么事？” “他連

11、話都不愿意說(shuō)！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來(lái)他生氣了……不行，這事不能這樣放下，我要跟他解釋一下……” 當(dāng)將軍接見(jiàn)完最后一名來(lái)訪者，正要返回內(nèi)室時(shí)，切爾維亞科夫一步跟上去，囁嚅道：“大人，倘若在下膽敢打攪大人的話，那純粹是出于一種悔過(guò)的心情……我不是有意的，您要知道才好！” 將軍做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手。 “您簡(jiǎn)直開(kāi)玩笑，先生！”將軍說(shuō)完，進(jìn)門不見(jiàn)了。 “這怎么會(huì)是開(kāi)玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本連一點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思也沒(méi)有呀！他是將軍，可是竟然不懂！既然這樣，我也不想對(duì)這個(gè)擺架子的人賠罪了！去他的！我給他寫(xiě)封信，再也不來(lái)了！真的，再也不來(lái)了！” 切爾維亞科夫這么思量著

12、回到家里?？山o將軍的信卻沒(méi)寫(xiě)成。想來(lái)想去，怎么也想不出這信該怎么寫(xiě)，只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅? “我昨天來(lái)打攪大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問(wèn)的目光，他開(kāi)始囁嚅道，“并不是如您所說(shuō)的那樣為了開(kāi)玩笑。我是來(lái)賠禮道歉，因?yàn)槲掖驀娞鐣r(shí)濺著您了……至于開(kāi)玩笑，我可從來(lái)沒(méi)想過(guò)。在下膽敢開(kāi)玩笑嗎？倘若我真開(kāi)玩笑，那就絲毫談不上對(duì)大人的敬重了……談不上……” “滾出去?。　焙鋈婚g，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。 “什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問(wèn)道，他嚇呆了。 “滾出去?。　睂④姸逯_，又喊了一聲。 切爾維亞科夫突然感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不著，他一步一步退到門口。他來(lái)到街上

13、，步履艱難地走著……他迷迷糊糊地回到家里，沒(méi)脫制服，就倒在長(zhǎng)沙發(fā)上……咽氣了。 （選自《契科夫短篇小說(shuō)選集》，有刪改） 4．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 小說(shuō)運(yùn)用了諷刺和反襯手法，開(kāi)篇交代的“挺好的”環(huán)境和人、切爾維亞科夫看戲時(shí)“心曠神怡”的神態(tài)，與結(jié)尾主人公悲慘死去形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)化了小說(shuō)感染力。 B. 小說(shuō)善于用語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象，如“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”“哎，您好好坐著，勞駕！讓我聽(tīng)?wèi)?！”?jiǎn)單數(shù)語(yǔ)，將軍高高在上和表面客氣實(shí)則冷淡的形象立現(xiàn)。 C. 本小說(shuō)最突出的特點(diǎn)就是運(yùn)用重復(fù)和漸進(jìn)深入的描述技巧，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)噴嚏對(duì)主人公的影響，從而使人物

14、的心理變化逐步顯現(xiàn)。 D. 小說(shuō)結(jié)尾帶有明顯的“歐亨利”特征，主人公出人意料的死去，不僅傳遞了作家對(duì)主人公“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度，且更能激發(fā)讀者反思制度的合理性。 5. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中切爾維亞科夫回家后和妻子談話這一情節(jié)的作用。（6分） ▲ 6. 切爾維亞科夫之死有哪些原因？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析（6分） ▲ （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題， 12分） 閱讀下面的文字，完成7—9題。 材料一： 2017年注定要在中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)史冊(cè)上寫(xiě)下濃墨重彩的篇章。十九大報(bào)告將文化戰(zhàn)略、文化定位提高到一個(gè)全新的高度，“健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場(chǎng)體系，創(chuàng)新生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，完善文化經(jīng)

15、濟(jì)政策，培育新型文化業(yè)態(tài)”。南京藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李向民認(rèn)為十九大報(bào)告中對(duì)“社會(huì)主要矛盾”的重大判斷，表明社會(huì)從追求物質(zhì)財(cái)富的“物質(zhì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，進(jìn)入了“文化精神時(shí)代”，群眾對(duì)“美好生活的需要”，不僅要“美”還要“好”，要心情舒暢、幸福指數(shù)高，對(duì)精神文化產(chǎn)品提出新需求。 這對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是紅利更是機(jī)遇，新一輪文化消費(fèi)能量將積聚和噴發(fā)。江西景德鎮(zhèn)有兩千年的制瓷史，但進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，“十大瓷廠”相繼關(guān)停，逐漸走向衰敗和沒(méi)落。拒絕房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，保留工業(yè)遺產(chǎn)，景德鎮(zhèn)陶溪川文創(chuàng)園橫空出世，讓“千年瓷都”重?zé)ü獠省?000多青年創(chuàng)意人才的加入讓瓷都煥發(fā)生機(jī)。文化創(chuàng)意不僅讓創(chuàng)意陶瓷走入現(xiàn)代生活，也讓

16、傳統(tǒng)制造業(yè)獲得新生。 6年前，智明星通還是一家只有5個(gè)人的創(chuàng)業(yè)公司，到現(xiàn)在已發(fā)展成為全球擁有500名員工的游戲“小巨人”，2017年收入超過(guò)10億元，其中絕大部分來(lái)自于海外市場(chǎng)。智明星通打開(kāi)了中國(guó)文化“走出去”的新渠道。 (選自張玉玲《2018年文化產(chǎn)業(yè)前瞻：天高任鳥(niǎo)飛》） 材料二： 2017年全國(guó)規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)營(yíng)收增速 (數(shù)據(jù)公開(kāi)資料整理） 材料三： 以北、上、粵、蘇、浙為代表的第一梯隊(duì)，今年進(jìn)一步加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)的“北京特色”源于特殊的政治、文化中心地位，得“天時(shí)地利人和”之優(yōu)勢(shì)。作為文化“大碼頭”，最新的上?！拔膭?chuàng)50條”成為滬市發(fā)展的新重點(diǎn)。作為

17、文化產(chǎn)業(yè)第一方陣、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指數(shù)連續(xù)四年位居省域首位的江蘇省，實(shí)則是民營(yíng)文化企業(yè)大發(fā)展大繁榮的真實(shí)寫(xiě)照。融合發(fā)展看廣東，從2012年到2016年，廣東省文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。5年時(shí)間，文化產(chǎn)業(yè)增加值實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)，這就是浙江文化產(chǎn)業(yè)的“速度與激情”。重走海上絲綢之路，2017年福建文化產(chǎn)品出口額25. 85億美元，在全國(guó)排名第六。與其他發(fā)達(dá)省份相比，河南相對(duì)較低的人均GDP制約著河南文化建設(shè)的總體投入，文化創(chuàng)意人才緊缺，文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不足等主客觀因素，都在不同程度制約著河南文化建設(shè)的發(fā)展。 ? (選自《2017年全國(guó)各地文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展大揭底》） 材

18、料四： 2018年，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)走怎樣的發(fā)展之路？關(guān)鍵是“高質(zhì)量發(fā)展”。文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要有良好的大環(huán)境。在外部環(huán)境的營(yíng)造過(guò)程中，政府就像一名優(yōu)秀的“管家”一樣，發(fā)揮著不可或缺的作用。政府并非“親力親為”，而是要積極搭建平臺(tái)，建立更好的制度，加強(qiáng)監(jiān)管，為文化產(chǎn)業(yè)營(yíng)造更好的發(fā)展環(huán)境。文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，還要“練好內(nèi)功”。文化消費(fèi)是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。如今，80后、90后，甚至00后消費(fèi)群體不斷壯大，其新的消費(fèi)觀念、消費(fèi)習(xí)慣對(duì)文化產(chǎn)業(yè)提出了新的要求。要想擴(kuò)大文化消費(fèi)，釋放文化產(chǎn)業(yè)的新活力，就要堅(jiān)持內(nèi)容為王，秉持工匠精神，提高文化產(chǎn)品的供給質(zhì)量，提供讓消費(fèi)者滿意的產(chǎn)品和服務(wù)。

19、在第四屆世界互聯(lián)大會(huì)上，國(guó)家文物局展出的3D兵馬俑、數(shù)字敦煌壁畫(huà)讓體驗(yàn)者贊不絕口、直呼過(guò)癮。無(wú)疑，這是一次成功的探索，也給文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了一種啟示，即文化與創(chuàng)意，二者缺一不可。 (選自劉坤《靠質(zhì)量吐芳華》，摘自《光明日?qǐng)?bào)》2018年1月10日） 7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 社會(huì)從追求物質(zhì)財(cái)富的“物質(zhì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，進(jìn)入了“文化精神時(shí)代”，這為文化產(chǎn)業(yè)提供了發(fā)展機(jī)遇。 B. 國(guó)家把文化戰(zhàn)略提高到全新的高度，百姓對(duì)精神文化產(chǎn)品的新需求，將促使文化消費(fèi)能力的積聚與噴發(fā)。 C. 7000多青年創(chuàng)意人才的加入讓人們認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)意的重要性，于是保留工業(yè)遺

20、產(chǎn)，才使陶溪川文創(chuàng)園橫空出世。 D. 人均GDP相對(duì)較低，文化創(chuàng)意人才緊缺，文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不足等，都在不同程度制約著河南文化建設(shè)的發(fā)展。 8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） A. 與其他文化產(chǎn)業(yè)相比，2017年文化信息傳輸服務(wù)的發(fā)展增長(zhǎng)速度是一枝獨(dú)秀，是文化藝術(shù)服務(wù)增速的兩倍多。 B. 2017年我國(guó)各文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的增速各不相同，其中文化信息傳輸服務(wù)與文化專用設(shè)備生產(chǎn)的差距最大。 C. 2017年我國(guó)各文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)中，服務(wù)類產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不平衡性顯然低于生產(chǎn)類產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不平衡性，要引起重視。 D. 江蘇省的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指數(shù)連續(xù)四年位居省域首位，得益于當(dāng)?shù)孛?/p>

21、營(yíng)文化企業(yè)與國(guó)有文化企業(yè)相互融合發(fā)展。 9. 要促進(jìn)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需從哪些方面下功夫？請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。（6分） ▲ 二、古代詩(shī)文閱讀（34分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10—13題。 崔從，字子乂，少孤貧，與兄能偕隱太原山中。會(huì)歲饑，拾橡實(shí)以飯，講學(xué)不廢。擢進(jìn)士第。從山南嚴(yán)震府為推官，以母喪免。兄弟廬墓，手藝松柏。喪闋，不應(yīng)辟命。久之，韋皋引為西山運(yùn)務(wù)使。奏遷判官，攝守邛州。前刺史有以盜系獄，辭已具，疑其冤，縱不治，俄得真盜。 入為殿中侍御史，遷吏部員外郎。裴度為御史中丞，奏以右司郎中知雜事。度已相，代為中丞。所彈治，

22、不屈權(quán)幸。事系臺(tái)閣而付仗內(nèi)者，必請(qǐng)還有司。薦引御史，務(wù)取質(zhì)重廉退者。李翛以寵得京兆尹，為莊憲太后山陵橋道使，務(wù)以減末徭費(fèi)為功，至不治道，輴車留渭橋，久不得進(jìn)。從三劾之，無(wú)少貸。 俄授陜虢觀察使。遷尚書(shū)右丞。王承宗上章請(qǐng)割德、棣二州自贖，又令二子入侍。憲宗選堪使者，以命從。議者謂承宗狠譎，非單使可屈。次魏，田弘正請(qǐng)以五百騎從，辭之，惟童騎十?dāng)?shù)，疾趨鎮(zhèn)。集軍士球場(chǎng)宣詔為陳逆順大節(jié)禍福之效音辭暢厲士感動(dòng)承宗自失貌愈恭至泣下即按二州戶口符印上之。還為山南西道節(jié)度使。長(zhǎng)慶初，繇尚書(shū)左丞領(lǐng)鄜坊節(jié)度。屬部屯軍數(shù)亂法驕橫，吏不能制，從一繩以法，下皆重足畏之。黨項(xiàng)互市羊馬，類先遺帥守，從獨(dú)不取，而厚慰待之，羌

23、不敢盜境。寶歷初，為東都留守。故事，留司官入宮城門列晨衙見(jiàn)留守。吏誕傲，久廢，至是復(fù)行。 召拜戶部尚書(shū)。宰相李宗閔以從裴度、李德裕所善，內(nèi)不喜。從求致仕，除太子賓客，分司東都，告滿百日去。于是眾嘩語(yǔ)不平，宗閔懼，復(fù)授檢校尚書(shū)左仆射、淮南節(jié)度副大使，知節(jié)度事。大和六年卒，年七十二。下有刲股肉以祭者。贈(zèng)司空，謚曰貞。 （刪改自《新唐書(shū)·第一百一十四卷》） 10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A．集軍士球場(chǎng)宣詔/為陳逆順大節(jié)禍福之效/音辭暢厲/士感動(dòng)/承宗自失/貌愈恭/至泣下/即按二州戶口/符印上之/ B．集軍士球場(chǎng)宣詔/為陳逆順大節(jié)禍福之效/音辭暢厲/士感動(dòng)/承宗

24、自失貌/愈恭至泣下/即按二州戶口/符印上之/ C．集軍士球場(chǎng)/宣詔為陳逆順/大節(jié)禍福之效/音辭暢厲/士感動(dòng)/承宗自失/貌愈恭/至泣下/即按二州戶口/符印上之/ D．集軍士球場(chǎng)宣詔/為陳逆/順大節(jié)/禍福之效/音辭暢厲/士感動(dòng)承宗/自失/貌愈恭/ 至泣下/即按二州戶口/符印上之/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．廬墓，古人在父母或師長(zhǎng)死后，服喪期間在墓旁搭蓋小屋居住，守護(hù)墳?zāi)?。這就是“廬墓”，也指服喪期間居住的墓旁小屋。 B．臺(tái)閣，漢代指尚書(shū)臺(tái)，后泛指中央政府機(jī)構(gòu)?！犊兹笘|南飛》“汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣”中的“臺(tái)閣”就是泛指大的官府。 C．東

25、都，是歷代王朝在原京師以東的都城。隋唐時(shí)指洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)京都在長(zhǎng)安，洛陽(yáng)在長(zhǎng)安以東，因而稱“東都”。 D．贈(zèng)，是古人生前被賜的官爵或榮譽(yù)稱號(hào)。謚，是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號(hào)。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．崔從家境貧寒，學(xué)習(xí)刻苦。年幼時(shí)隱居山中，遇荒年斷絕了糧食，他和哥哥采摘橡實(shí)野果而食，依然不停止學(xué)習(xí)，最終還考中了進(jìn)士。 B．崔從為政剛直，不避權(quán)貴。李翛受命，一心想減少徭役和費(fèi)用，以致道路沒(méi)能修好，靈車滯留在渭橋，很久不能前進(jìn)。崔從三次彈劾他，毫不留情。 C．崔從智勇雙全，巧言屈敵。他受命出使，眾人認(rèn)為王承宗兇狠狡猾，但他只率領(lǐng)十幾個(gè)僮仆

26、前往，并曉以大義，瓦解敵兵心理，使王承宗最終踐諾。 D．崔從為官有節(jié)，不戀尊位。宰相李宗閔因?yàn)橐晃队吓岫?、李德裕的喜好，崔從心里不喜歡。于是請(qǐng)求退休，沒(méi)有被允準(zhǔn)，后來(lái)又告假滿百日才離去。 13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）前刺史有以盜系獄，辭已具，從疑其冤，縱不治，俄得真盜。（5分） ▲ （2）屬部屯軍數(shù)亂法驕橫，吏不能制，從一繩以法，下皆重足畏之。（5分） ▲ （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14—15 題。 和答元明黔南贈(zèng)別① 黃庭堅(jiān) 萬(wàn)里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。 朝云②往日攀天夢(mèng)，夜雨何時(shí)對(duì)榻?jīng)觯?

27、 急雪脊令③相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。 歸舟天際常回首，從此頻書(shū)慰斷腸。 【注】①元明：黃大臨，黃庭堅(jiān)長(zhǎng)兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅(jiān)被貶涪州別駕、黔州安置。長(zhǎng)兄黃大臨萬(wàn)里相送，二人分別后黃庭堅(jiān)作此贈(zèng)別詩(shī)。②朝云：化用楚襄王夢(mèng)見(jiàn)神女的故事，隱寓自己往日的抱負(fù)只如登天之夢(mèng)，已經(jīng)破滅。③脊令：鳥(niǎo)名，即鹡鸰。 14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） A．這首詩(shī)表達(dá)了兄弟二人分手時(shí)，難分難舍的惜別之情。全詩(shī)感情深篤，首聯(lián)從側(cè)面寫(xiě)離別的哀痛，掀起感情的波瀾。 B．頷聯(lián)詩(shī)人抒發(fā)了自己報(bào)復(fù)落空的苦悶，但求將來(lái)能兄弟相伴，悟言一室之內(nèi)，暢享天倫之樂(lè)。 C．頷聯(lián)中的“涼”暗用陶淵明

28、“北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂羲皇上人”的意思，表達(dá)了詩(shī)人渴望歸隱田園、尋找慰藉的思想。 D．尾聯(lián)從自身宕開(kāi)，翻進(jìn)一層，寫(xiě)兄長(zhǎng)在回程歸舟中常常翹首遙望天際，盼望兄弟早日歸來(lái)。 15．本詩(shī)的頸聯(lián)“急雪脊令相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6 分） ▲ （三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分） 16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《師說(shuō)》中，韓愈明確指出，他所謂的“師”并非“ ▲ ”，而是指那些能夠傳授人生道理和解答人生困惑的人。 （2）杜牧在《阿房宮賦》中提醒晚唐統(tǒng)治者，對(duì)于強(qiáng)秦盛極而亡的歷史，如果后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒，那么

29、就會(huì)“ ▲ ”。 （3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫(xiě)“ ▲ ”，以美女襯英雄；再用“ ▲ ”，以曹軍慘敗來(lái)突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。 （4）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，寫(xiě)“ ▲ ， ▲ ”的景象，表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。 第II卷（表達(dá)題 80分） 三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分） 17. 下列語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分） 孩子，我們希望你能遇到一位①不怒自威的老師，希望你當(dāng)一名懷敬畏、有信仰的學(xué)生。當(dāng)你讀了一些書(shū)，經(jīng)了一些事，你就會(huì)明白，一位手持戒尺、心懷慈愛(ài)的老師會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，會(huì)給你種下怎樣的人

30、生夢(mèng)想。孩子，你要知道，盲目的鼓勵(lì)和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教師，必然是②寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)罰分明的。如果你在學(xué)校整天地③不學(xué)無(wú)術(shù)、侮辱老師、欺凌同學(xué)，老師會(huì)以他的方式批評(píng)你，你不要④充耳不聞；老師以他的方式懲戒你，你不要心懷不滿，不要指望我們站在你那邊，去狀告老師，抹黑學(xué)校。我們一定會(huì)感謝老師，他在盡自己的努力教育你。在這⑤蹉跎歲月中，你可以不為我們學(xué)習(xí)，但你必須為自己而戰(zhàn)；你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，是你學(xué)生時(shí)代必修的課程，也是你立足社會(huì)謀生的名片。希望你⑥不孚眾望，在規(guī)則中懂得敬畏，在敬畏中豐富生命。 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ③⑤⑥

31、 D. ②④⑥ 18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A．中國(guó)“張衡一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功引起世界矚目，在于衛(wèi)星的特點(diǎn)是建造全球電磁場(chǎng)和電離層監(jiān)測(cè)平臺(tái)的獨(dú)到之處。 B．想要實(shí)現(xiàn)“人才回流”，相關(guān)部門必須完善高端人才配偶就業(yè)、子女入學(xué)、醫(yī)療、住房、社會(huì)保障等方面。 C.“5?12汶川地震”十周年紀(jì)念日到來(lái)之際，遂寧電視臺(tái)特派記者重返北川，近距離感受震后十年北川的遺落與重生。 D．隨著智能機(jī)器人進(jìn)入千家萬(wàn)戶，成為家務(wù)勞動(dòng)的主力，很多人越來(lái)越擔(dān)心人工智能是否會(huì)影響人類的未來(lái)。 19．下面語(yǔ)句在提示的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分） A．（外交發(fā)言）中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾

32、應(yīng)以和平方式加以解決，不能兩句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。 B．（畢業(yè)贈(zèng)言）分別總是在六月，回憶是思念的愁，同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中。 C．（廣播稿）據(jù)悉，此次義演所籌之捐款將會(huì)在有關(guān)部門的監(jiān)督下，合理使用，切忌不透明、不公平。 D．（尋物啟事）本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特（反抗平庸之惡）一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！ 20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分） 從歷史發(fā)展來(lái)看，中國(guó)古代貨幣政策穩(wěn)定，① ▲ ；貨幣政策動(dòng)蕩，則民生凋敝。當(dāng)前，② ▲ ：經(jīng)濟(jì)增量持續(xù)增加，貨幣

33、流通量達(dá)到空前的水平，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也進(jìn)入了更高級(jí)的階段。但是關(guān)于貨幣宏觀管理，我們還缺乏超長(zhǎng)周期的實(shí)證運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。所以，我們應(yīng)該以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度，③ ▲ ，并將其作為寶貴的文化遺產(chǎn)，在今天予以繼承并發(fā)揚(yáng)光大。 21．“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式，它將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂和課外的功能和順序進(jìn)行了調(diào)整，根據(jù)下圖中提供的信息，請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 85 個(gè)字。（6 分） 【注】圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo)。 ▲ 四、作文（60分） 22．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。 —

34、—中國(guó)七八十年代，恢復(fù)高考初期，社會(huì)流傳口號(hào) 如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我建議第一門先考語(yǔ)文，考完立刻判卷子。語(yǔ)文不合格的，下面的功課就不用考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。 ——中國(guó)七八十年代，著名數(shù)學(xué)家、時(shí)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)蘇步青 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為三個(gè)方面六大素養(yǎng)：文化基礎(chǔ)——人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神；自主發(fā)展——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活；社會(huì)參與——責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新。 ——教育部2016年發(fā)布《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、2017年頒布《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好

35、角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲。 ▲ 遂寧市高中2019級(jí)第四學(xué)期期末教學(xué)水平監(jiān)測(cè) 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn) 第Ⅰ卷 閱讀題（70分） 一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（9分） 1.D（3分）【解析】A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文為“作為公共人，生態(tài)公民首先應(yīng)具有生態(tài)正義觀念，公平地在社會(huì)主體之間分配生態(tài)權(quán)益和生態(tài)責(zé)任”。據(jù)此，公民的生態(tài)正義觀主要體現(xiàn)在“公平分配”，而不是“享有”和“承擔(dān)”。 B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文為“生態(tài)公民行使生態(tài)權(quán)力的方式主要是言行，即生態(tài)公民通過(guò)理性表達(dá)利益訴求影響環(huán)保法規(guī)政策的制定，改變……

36、糾正……”。原文的說(shuō)的是“影響”，這和選項(xiàng)中的“制定”不等值。C選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文為“生態(tài)公民對(duì)自然生態(tài)具有濃厚的敬重和熱愛(ài)之情，最終匯聚成一股捍衛(wèi)生態(tài)利益的無(wú)形力量”。“捍衛(wèi)生態(tài)利益的無(wú)形力量”是意識(shí)層面的，其對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的影響應(yīng)該是間接的。生態(tài)公民對(duì)自然的情感化為生態(tài)感恩意識(shí)，這種感恩意識(shí)會(huì)促使人們捍衛(wèi)生態(tài)利益，進(jìn)而推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。 2.C（3分）【解析】C項(xiàng)，“文章條分縷析，逐層遞進(jìn)”錯(cuò)。原文開(kāi)頭段提出“生態(tài)公民”這一概念，然后分兩個(gè)角度闡釋，每個(gè)角度都分三點(diǎn)具體展開(kāi)，稱之為“條分縷析”是合理的。但第二段的“公共人”和第三段的“生態(tài)人”兩者之間是并列關(guān)系，不能稱之為“逐層遞進(jìn)”。 3

37、.B（3分）【解析】B項(xiàng)中“二者之間存在著對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”的“對(duì)立”說(shuō)法錯(cuò)誤。“公共人”與“生態(tài)人”是“生態(tài)公民”的兩種品質(zhì)屬于原文首段和尾段陳述的信息?；谠男畔ⅲ踩撕蜕鷳B(tài)人分別從不同的路徑強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，只是路徑不同，但不是路徑相互對(duì)立。兩種路徑之間的關(guān)系應(yīng)該是相互影響、相互依賴、相互促進(jìn)。故B項(xiàng)的推斷不合理。 （二）文學(xué)類文本閱讀（15分） 4. D（3分）【解析】“歐亨利”式結(jié)尾最顯著的特征是情理之中，意料之外，切爾維亞科夫的死是夸張手法，是意料之中的事，結(jié)局是隨意、自然而然的，目的是引起讀者更深層次的反思。 5.（6分）①側(cè)面烘托出切爾維亞科夫膽小怯弱、惶恐憂郁的性格特

38、點(diǎn)。當(dāng)他妻子得知將軍是“別的部門的”，就放心了時(shí)，他覺(jué)得妻子對(duì)這件事的態(tài)度過(guò)于輕率。（2分） ②推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。當(dāng)切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時(shí)，她給予丈夫的建議是向長(zhǎng)官道歉，這才有了之后的切爾維亞科夫向扎洛夫?qū)④姷牡狼?。?分） ③深化小說(shuō)主題，表明了當(dāng)時(shí)社會(huì)中切爾維亞科夫式的奴性意識(shí)和等級(jí)觀念的普遍性。不僅切爾維亞科夫，就連他的妻子也認(rèn)為應(yīng)該再向布里扎洛夫?qū)④娺M(jìn)行賠禮道歉，可以看出奴性意識(shí)在人民心中的根深蒂固。（2分） 6. （6分）①巨大的心理壓力：他不知道將軍是否消氣，在猜忌中惶惶過(guò)日，終于凄涼地死在得罪上司的罪惡感里和對(duì)自己命運(yùn)的憂慮中。 ②將軍的態(tài)度與

39、權(quán)勢(shì)：將軍的每一次漠視，都引起他的猜疑，增加心理壓力，加速了他的死亡。等級(jí)森嚴(yán)，權(quán)勢(shì)至高無(wú)上的社會(huì)風(fēng)氣，使下等人整天處在驚慌不安中，乃至死亡。 ③切爾維亞科夫的性格弱點(diǎn)：膽小懦弱，奴性心理極重。 （每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） （三）實(shí)用類文本閱讀（12分） 7.C（3分）【解析】強(qiáng)加因果，原文是“拒絕房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，保留工業(yè)遺產(chǎn)，景德鎮(zhèn)陶溪川文創(chuàng)園橫空出世，讓“千年瓷都”重?zé)ü獠?。”?000多青年創(chuàng)意人才的加入讓人們認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)意的重要性”屬無(wú)中生有。 8.A（3分）【解析】B項(xiàng)應(yīng)是文化信息傳輸服務(wù)與廣播電視電影服務(wù)的差距最大。C項(xiàng)應(yīng)是高于。D項(xiàng)原文是“作為文化產(chǎn)業(yè)第一方陣、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

40、指數(shù)連續(xù)四年位居省域首位的江蘇省，實(shí)則是民營(yíng)文化企業(yè)大發(fā)展大繁榮的真實(shí)寫(xiě)照?！睕](méi)有涉及到國(guó)有文化企業(yè)。 9. （6分）①政府要營(yíng)造良好的大環(huán)境，搭建平臺(tái)，建立制度，加強(qiáng)監(jiān)管。②企業(yè)要練好內(nèi)功，秉持工匠精神，提升產(chǎn)品質(zhì)量。③要有創(chuàng)新意識(shí)，文化與創(chuàng)意要融合；要敢于走出去，拓展海外市場(chǎng)。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。） 二、古代詩(shī)文閱讀（34分） （一）文言文閱讀（19分） 10. A（3分） 11.D（3分）【解析】贈(zèng)只能在人死后被賜給。生曰封，死曰贈(zèng)。 12.D（3分）【解析】原文意思是“宰相李宗閔因?yàn)榇迯氖桥岫取⒗畹略Ｏ矚g的人，心里不喜歡他”。 13.（1）前任刺史遺留一件因偷盜被捕

41、入獄的案子，狀辭已招供完備，崔從懷疑有冤情，放了犯人而不治罪，不久果然抓到真正的盜賊。（采分點(diǎn)：“以”“具”“縱”各1分，句子大意正確2分。共5分。） （2）轄地屯軍多次擾亂軍法驕縱橫行，官吏不能制止，崔從一律繩之以法，部下都因畏懼而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。（采分點(diǎn)：“數(shù)”“制”“ 一”各1分，句子大意正確2分。共5分。） 【文言文參考譯文】 崔從,字子乂,少年時(shí)喪父而且家境貧困，和哥哥崔能一同隱居太原山中。適逢當(dāng)年饑荒，拾橡子為食,講論學(xué)問(wèn)而不停息?？贾羞M(jìn)士科。在山南節(jié)度使嚴(yán)震幕府里擔(dān)任推官,因母親去世免官。兄弟在墓旁建茅屋守喪,親手種植松柏。服喪期滿,不接受征召。很久以后,韋皋引進(jìn)他任西山道運(yùn)務(wù)使

42、。保奏他遷任判官,代理邛州刺史。前任刺史遺留一件因偷盜被捕入獄的案子,狀辭已招供完備，崔從懷疑有冤情,放了犯人而不治罪,不久果然抓到真正的盜賊。 召入朝擔(dān)任殿中侍御史,遷任吏部員外郎。裴度任宰相之后,他接任中丞，他彈劾懲治,不避權(quán)貴。由于涉及臺(tái)閣而交付宮內(nèi)的案件,他定要請(qǐng)求交還有關(guān)部門。推薦進(jìn)用御史,一定要選取本質(zhì)端正清廉謙遜之人。李翛因?qū)櫟萌尉┱滓?擔(dān)任莊憲太后山陵橋道使,一心以減少徭役和費(fèi)用而求取功名,以致道路沒(méi)能修好,靈車滯留在渭橋,很久不能前進(jìn)。崔從三次彈劾他,毫不留情。 不久授任他為陜虢觀察使。遷任尚書(shū)右丞。王承宗上表請(qǐng)求割出德州、棣州來(lái)抵消罪過(guò)，并派兩個(gè)兒子入朝侍奉皇上,憲宗挑

43、選能夠充當(dāng)使者的人,因而任命崔從。議論這事的人認(rèn)為王承宗兇狠狡猾,不是一個(gè)使者能使他屈服的。到達(dá)魏州,田弘正請(qǐng)求派五百騎兵隨從,他辭謝了,只率僮仆十?dāng)?shù)騎,疾速趕到鎮(zhèn)州。召集軍士到馬球場(chǎng)宣讀詔書(shū),給他們陳述逆順的大節(jié)和禍福的后果,言辭暢達(dá)激切,軍士感動(dòng),王承宗茫然無(wú)措,外表顯得更加恭敬,甚至流下眼淚,隨即核實(shí)二州的戶口、符印交給朝廷。返回?fù)?dān)任山南西道節(jié)度使。長(zhǎng)慶初年,由尚書(shū)左丞領(lǐng)任鄜坊節(jié)度使。轄地屯軍多次擾亂軍法驕縱橫行,官吏不能制止,崔從一律繩之以法,部下都因畏懼而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。與黨項(xiàng)交易羊馬,大都要先饋贈(zèng)統(tǒng)帥,惟獨(dú)崔從不拿取，還慰問(wèn)厚待他們,羌人不敢侵犯邊境。寶歷初年,擔(dān)任東都留守。按照慣例,留

44、守官員要進(jìn)入宮城門列早衙參見(jiàn)留守。官吏放縱傲慢,久廢此例,到這時(shí)恢復(fù)實(shí)行。 召入朝拜任戶部尚書(shū)。宰相李宗閔因?yàn)榇迯氖桥岫?、李德裕喜歡的人,心里不喜歡他。崔從請(qǐng)求退休,授任太子賓客,以本官在東都任職,告假滿百日離去。于是眾人嘩然憤憤不平,李宗閔害怕了,又授任他檢校尚書(shū)左仆射、淮南節(jié)度副大使,主持節(jié)度事。大和六年去世，終年七十二歲。屬下有人割腿肉來(lái)祭祀他。追贈(zèng)司空，謚號(hào)叫貞。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（9分） 14．A （3分）【解析】A．這里應(yīng)是正面寫(xiě)離別的哀痛。 15．（6分）①頸聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”與“驚風(fēng)”凸顯眼前的風(fēng)雪交加之景，使詩(shī)人感嘆自己境遇的險(xiǎn)惡、兄弟的離散

45、，正反映了詩(shī)人觸景所生之情。②運(yùn)用比喻，大雪紛飛中，借相互依傍的鹡鸰鳥(niǎo)，恓惶的鴻雁來(lái)比喻兄弟患難與共（答出鹡鸰鳥(niǎo)或鴻雁其一即可）。③運(yùn)用對(duì)比，“脊令并影”既是手足情深的寫(xiě)照，又反襯出兄弟離散的哀傷。（答出一點(diǎn)2分，其中手法1分，分析1分） （三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 16．（6分） (1)授之書(shū)而習(xí)其句讀者（2）亦使后人而復(fù)哀后人也（3）小喬初嫁了 ?檣櫓灰飛煙滅（4）佛貍祠下 一片神鴉社鼓 （句子中有錯(cuò)字、漏字、添字、語(yǔ)序錯(cuò)誤等，該句不給分。） 第Ⅱ卷 表達(dá)題（80分） 三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分） 17. B（3分）【解析】不怒自威：形容一個(gè)人雖然未動(dòng)怒，但仍具有威嚴(yán)的氣

46、質(zhì)。寬嚴(yán)相濟(jì)：寬與嚴(yán)相互周濟(jì)，綜合運(yùn)用。該嚴(yán)則嚴(yán)，當(dāng)寬則寬；嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)；寬嚴(yán)有度，寬嚴(yán)審時(shí)。不學(xué)無(wú)術(shù)：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)因而沒(méi)有辦法，現(xiàn)指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)，形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。 不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。 18．C（3分）【解析】A項(xiàng)句式雜糅，后半句可改為“在于衛(wèi)星的特點(diǎn)是建造全球電磁場(chǎng)和電離層監(jiān)測(cè)平臺(tái)”或“在于衛(wèi)星有建造全球電磁場(chǎng)和電離層監(jiān)測(cè)平臺(tái)的獨(dú)到之處”。 B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)是“完善……的措施”；D項(xiàng)，句意不明，“擔(dān)心”后面應(yīng)該加肯定的語(yǔ)氣，可以改成“很多人越來(lái)越擔(dān)心人工智能會(huì)影響人類的未來(lái)”。

47、 19．B（3分）【解析】A項(xiàng)，所給內(nèi)容是外交發(fā)言，應(yīng)使用嚴(yán)肅莊重的書(shū)面語(yǔ)體，而“兩句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)，不嚴(yán)肅莊重，不得體。C項(xiàng)，廣播稿不宜用文言詞匯，“據(jù)悉”“此次”“所籌之捐款”等詞語(yǔ)應(yīng)改為現(xiàn)代漢語(yǔ)；“切忌”與“切記”因讀音一樣，會(huì)有歧義，讓聽(tīng)眾誤解，也不得體。D項(xiàng)，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西。 20. （5分）①則國(guó)運(yùn)昌盛（則國(guó)泰民安、民生安定……） ②我國(guó)貨幣政策穩(wěn)定 ③對(duì)古代貨幣政策進(jìn)行研究考證 （意近即可。填對(duì)一句給1分，填對(duì)兩句給3分，填對(duì)三句給5分。） 21．（6分）翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功

48、能和順序進(jìn)行了倒置（2 分），即把識(shí)記、理解難度比較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí)（2 分），而把應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等難度比較大的目標(biāo)放在課堂中落實(shí)（2 分）。 四、作文(60分) 22．（60分） 【評(píng)分意見(jiàn)】參見(jiàn)2018年新課標(biāo)卷高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則。 ①只寫(xiě)其中一則材料，最好者給39—42分，較好者給34—38分，較差者給29—33分，依次遞減。寫(xiě)了其中的兩則材料，最好者給45—49分，較好者給40—44分，較差者給35—39分，依次遞減。寫(xiě)了其中的三則材料，最好者給56—60分，好者給51—55分，較好者給46—50分，較差者給40—45分，依次遞減。所寫(xiě)內(nèi)容與所給材料無(wú)關(guān)，給0—20分。 ②字?jǐn)?shù)200字內(nèi)的給分不超過(guò)10分，字?jǐn)?shù)200—400字的給分在20分以內(nèi)。字?jǐn)?shù)400—600字的給分在30分左右，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，扣滿5分為止。 ③缺標(biāo)題扣2分 ④錯(cuò)別字（重復(fù)的不計(jì)）每個(gè)扣1分，扣滿3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多，最多扣2分。錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣分最多扣滿5分為止。 ⑤如果有抄襲，就減去抄襲的文字內(nèi)容后再根據(jù)要求評(píng)分。