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1、
《電路的連接》學案
教材分析
本節(jié)課是在認識了電路、電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進行的探究活動，雖然簡單，卻是學習電學知識的重要基礎(chǔ)。
正確地識別和連接串、 并聯(lián)電路是電路知識的深化， 探究串、并聯(lián)電路的特點是以后學習電學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
串、并聯(lián)電路的知識較為簡單，沒有必要設計混聯(lián)電路增加學生學習的困難，對于串、并聯(lián)電路的識別，要以串、并聯(lián)電路的特點為依據(jù)。
教學目標
知識與技能
、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；
2、知道串、并聯(lián)電路的特點；
3、會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。
過程
2、與方法
、通過探究活動，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別；
2、根據(jù)實物連接圖，會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生觀察與思考相結(jié)合的能力，使學生初步形成規(guī)
范作圖的意識及嚴謹認真的態(tài)度。
教學重難點
重點
理解串、并聯(lián)電路的特點； 會畫簡單的串、 并聯(lián)電路圖。
難點
連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，判斷電路的連接方式。
教學策略與
設計說明
問題是整堂課教學的主線，學生是探究活動的主體，教師起著組織者、參與者和指導者的作用。通過“問題→猜想→設計
3、實驗方案→動手實驗探究→總結(jié)規(guī)律”的科學探究思路，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
課前學習
教師詢問了解學生課前學習情況，
展示學習目標
學生同桌交流、提出問題。
讓學生明確本節(jié)課的學習任務
課堂學習
. 實驗探究：
讓兩只燈泡都亮起來
2. 探究：串聯(lián)電路的特點
用兩節(jié)電池、兩只燈泡、一個開關(guān)和一些導線，試著把
它們連接起來，讓兩只燈泡
4、都能亮起來。
《電路的連接》教學設計
《電路的連接》教學設計學生設計實驗方案，和同學交流，看有幾種不同的連接方式。電路的連接有兩種最基本的方式分別是
和
。
（ 1）
叫做串聯(lián)電路。
（ 2）
叫做并聯(lián)電路。
《電路的連接》教學設計
學生經(jīng)歷探究過程、得出結(jié)論。
串聯(lián)電路的特點有哪些？
①電流的路徑只有 ______條，②開關(guān)能控制 _________
的用電器，與開關(guān)的 ______無關(guān)。③某用電器開路，則其他
用電器都 ________
5、_____ 工作。
讓學生自己通過討論交流設計出兩種不同的連接方式。
引導：圣誕樹上的小彩燈常常采用串聯(lián)方式連接。串聯(lián)
電路有什么特點呢？
如右圖，將 L1、L2 串聯(lián)，把開關(guān)分別接入圖中 A、B、c
三個位置，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況并填入下表。
開關(guān)
燈
A 位置
B 位置
c 位置
斷開
閉合
斷開
閉合
斷開
閉合
L1
L2
讓學生經(jīng)歷實驗探究過程
3. 探究：并聯(lián)電路
6、的特點教師演示：
連接并聯(lián)電路，并講解干路、支路的概念。讓學生探究并聯(lián)電路的特點。
《電路的連接》教學設計
開關(guān)
燈
A 位置
B 位置
c 位置
斷開
閉合
斷開
閉合
斷開
閉合
L1
L2
[ 及時練習 ]
．我們教室里的幾盞燈是怎樣連接的？
2．街上的路燈是怎樣連接的？
學生觀察，得出結(jié)論。
并聯(lián)電路的特點有哪些？
①電流的路徑至少有 ____
7、條，②干路上的開關(guān)能控制
________ 的用電器，支路上的開關(guān)只能控制 ____ 的用電器。
③各支路上的用電器 _____________ 。
學生討論交流回答
讓學生觀察、推導總結(jié)并聯(lián)電路的特點
跟蹤練習
當堂檢測
. 有一個看不見內(nèi)部情況的小盒，小盒上有兩只燈泡。
閉合開關(guān)，兩只燈泡都亮。斷開開關(guān)，兩只燈泡都滅。請畫
出它的電路圖。
2．下列四個電路圖中與右邊實物圖相對應的是（
）
6ec8aac122bd4f6e
《電
8、路的連接》教學設計
A
B
c
D
3．根據(jù)圖所示的電路圖，用筆畫線代替導線，連接實
物電路。
《電路的連接》教學設計
6ec8aac122bd4f6e4 ．圖所示是一把既能吹冷風，又能
吹熱風的電吹風的簡化電路， 圖中 A 是吹風機， B 是電熱絲。
將插頭插入插座，若只閉合開關(guān) Sl ，電吹風吹出的是 ____
風；若將開關(guān) Sl 、 S2 都閉合，電吹風吹出的是 ____風。（填
“熱”或“冷” ）
5．圖所示為一實物電路，
9、請在答題卡的指定位置畫出
所對應的電路圖。
《電路的連接》教學設計
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學生獨立完成
檢測學習效果
課堂小結(jié)
一、
這節(jié)課你學到了什么？有什么困惑？
（ 1）___________________________________________
____________________________________________
布置作業(yè)
.
《自我評價》
1、 2、3
題
2. 活動：設計
1 改進小彩燈的連接電路、設計
3 病房呼
叫電路。
《電路的連接》學案
