四年級語文下冊第二單元中彩那天導(dǎo)學(xué)案

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1、 5、中彩那天 學(xué)習(xí)內(nèi)容 5、中彩那天 課時安排 2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。 3．體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 　體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 對“道德難題”這一意思的理解。 課前準(zhǔn)備 《中彩

2、那天》課件 搜集誠信的名言或故事 第一課時 課時目標(biāo) 1．認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法 教師引導(dǎo)及評價 個性修改 一、預(yù)習(xí)檢測 （課件出示）檢測10分鐘 （1）小組內(nèi)正確讀出以下詞語 維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過、悶悶不樂、迷惑不解 （2）小組內(nèi)輪讀課文，要求讀正確、流利。（3）（小組合作完成）查字典或聯(lián)系上下文理解下

3、列詞語。 拮據(jù)： 精湛： 夢寐以求： 饋贈： （3）師生共同解決同學(xué)們提出的不理解的詞語。 （4）小組內(nèi)交流：課文講了一件什么事？ 1．讀懂課題，理解“中彩”的意思。 2．默讀全文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后提出不理解的詞3．讀通、讀熟課文。 4．提示：按故事發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果列出故事的提綱。 文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 二、設(shè)問導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 1、、再讀，思考，在書上圈點(diǎn)批畫：（15分鐘） （1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”。 （

4、2）他是怎樣面對和處理這個難題的？這樣做值得嗎？ (3)父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化? 畫出有關(guān)的句子，想想為什么會這樣 （4）父親中彩后，他的心情怎樣？ 畫出有關(guān)的句子，小組內(nèi)試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。 （5）談?wù)勀銓Α耙粋€人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。 （6）文章開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 二、小組討論展示 教師評價點(diǎn)撥 1、小組內(nèi)試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。 2、展示讀，師生點(diǎn)評。 全班賽讀 合作學(xué)習(xí) 1、一對一之間互相有感情地對讀課文。3分鐘 2、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)問題中不理

5、解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。5分鐘 三、達(dá)標(biāo)檢測 1、各小組聽寫詞語5分鐘 2、智能闖關(guān)5分鐘（課件出示） 1、比一比，組詞填空 梢( ) 駛( ) 捎( ) 使( ) 痕（ ） 憶（ ） 狠（ ） 億（ ） 小組合作以闖關(guān)的形式檢測，對共性的錯誤及時反饋矯正并及時給以評價 贈（ ） 據(jù)（ ） 增（ ） ?。? ） 2、復(fù)述故事內(nèi)容 5分鐘

6、 四、總結(jié)提升 各小組用一句話小結(jié)這節(jié)課，說說獲得了哪些知識。 這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，理清了課文的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果還熟讀了課文，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 五、拓展延伸 搜集有關(guān)誠實(shí)守信的名言或查找與誠信有關(guān)的故事。 板書設(shè)計(jì) 5、中彩那天 發(fā)生：父親中彩 中彩經(jīng)過： 經(jīng)過：父親面臨道德難題 結(jié)果：庫伯領(lǐng)車父親高興 第二課時 課時目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。 2．體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高

7、口頭表達(dá)能力。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法 教師引導(dǎo)及評價 個性修改 一、溫故互查 1、聽寫詞語和生字 2、說說課文的主要內(nèi)容（3分鐘） 小組合作檢測 二、設(shè)問導(dǎo)學(xué) 1、.合作學(xué)習(xí)，深入探究。（20分鐘） 探究問題一： “你父親正面臨著一個道德難題?！边@個道德難題指的是什么?為什么說這是一個難題? 探究問題二： 父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎?為什么? 1、這些問題是本課的難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀7、8自然段，懂得道德難題指的是什么，然后圍繞 (1)學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。 (2)小組

8、內(nèi)討論交流。 (3)各小組推薦代表在班上交流展示，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論。 2、.讀課文的開頭與結(jié)尾。 (1)本文開頭與結(jié)尾寫法叫做 。 (2)說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義) （3）你想對父親說什么？聯(lián)系生活實(shí)際說說你對“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”的理解。 “最后父親是怎樣解決這個道德難題的？父親這樣做值得嗎？”采用師生合作解疑的方法。 2、如果大部分學(xué)生感覺此題有困難。用課件出示分解問題。

9、 以上問題的學(xué)習(xí)過程中一定注意朗讀，通過多種形式的讀來把握文中人物思想感情的變化。 三、達(dá)標(biāo)檢測 達(dá)標(biāo)測評：10分鐘 一、根據(jù)意思選詞語。 　拮據(jù)　面黃肌瘦　悶悶不樂　夢寐以求　教誨　迷惑不解 1．心事重重，煩悶不快的樣子。（　 ） 2．缺少錢。（　 ） 3．睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（　 ） 4．教導(dǎo)。（　 ） 5．辨不清是非，讓人很難理解。（　 ） 6．面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（　 每組3號選手回答 ） 2、摘錄喜歡的句子。 3.講講你搜集的誠信的

10、故事或講講身邊誠信的事例。 二、讀一讀，選一選 這位好心人的饋(guì kuì)贈令災(zāi)區(qū)人民感動萬分。 貧困山區(qū)的人民生活十分拮據(jù)(jū jù)。 我夢寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奧運(yùn)會． 三、讀一讀，仿寫句子 中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻． 星期五那天_______ 的時候，是我最__________的時刻。 四、總結(jié)提升 精神財富比物質(zhì)財富更為珍貴,“父親”雖然放棄了奔馳車，可他得到的是真正的朋友和朋友的信任，這些是金錢買不到的。正如“母親”說的那樣，一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。（2分鐘） 師生共同總結(jié) 五、拓展延伸 “小練筆”(5分鐘) 我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。（選做） 提示：把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。 板書設(shè)計(jì) 5、中彩那天 　　　誠實(shí)+信用=財富 一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。 教學(xué)反思 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！