《部編人教版語文一年級(jí)上冊(cè)10 ao ou iu導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版語文一年級(jí)上冊(cè)10 ao ou iu導(dǎo)學(xué)案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 ao ou iu 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題 ao ou iu
課型 新授課
設(shè)計(jì)說明
漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！币虼?，本課的設(shè)計(jì)，意在讓游戲貫穿整個(gè)課堂，為孩子們營(yíng)造了良好的樂學(xué)氛圍，從而激活孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。
重難點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新知識(shí)，從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到展示，讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備
1.制作教學(xué)多
2、媒體課件。(教師)
2.實(shí)物模型、動(dòng)物圖片、有關(guān)拼音ao、ou、iu的卡片。(師生)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)
一、 知識(shí)回顧，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看口形，猜猜是哪一個(gè)單韻母。
2.教師檢查學(xué)生讀復(fù)韻母ai、ei、ui，說說口形的變化，輕重又該怎樣？
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀：a——ai、e——ei、u——ui，說說每組有什么不同？
4.引出新課，提出要求。
1.學(xué)生看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。
2.學(xué)生讀復(fù)韻母ai、ei、ui，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又
3、該怎樣？
3.學(xué)生對(duì)比讀：a——ai、e——ei、u——ui，說說每組有什么不同？(a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。)
4.學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求。
1.我能對(duì)比讀。 a——ai e——ei u——ui
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(用時(shí)：24分鐘)
1.教學(xué)復(fù)韻母ao。
(1)出示奧運(yùn)五環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生看插圖說話。領(lǐng)讀：ao。
(2)指導(dǎo)讀ao。教師示范讀ao，領(lǐng)讀。
ao的四聲怎樣讀？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。教師出示帶調(diào)兒歌。
2.教學(xué)復(fù)韻母ou。
(1)教師出示課文圖片這是什么？
出示：ou，引導(dǎo)學(xué)生能試著讀一讀。
(2) 教
4、師示范讀ou，學(xué)生說說口形是怎樣變化的？
(3)教師出示詞語，多種形式讀一讀。
(4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌練讀ou的四聲。
3.教學(xué)復(fù)韻母iu。
(1)導(dǎo)學(xué)：看插圖：圖上畫著誰在干什么？
(出示：iu)
(2)指名讀。
(3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分iu與ui。
兒歌：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。
同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。
1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。
(1)學(xué)生看圖說話，想：圖上畫著什么？(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)跟讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。
(2)跟
5、著教師讀。
(3)在教師的指導(dǎo)下練讀四聲，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌，明確標(biāo)調(diào)在a上。 學(xué)生讀一讀： 老虎發(fā)威āo āo āo，餓狼覓食áo áo áo，身穿花襖ǎo ǎo ǎo，申辦奧運(yùn)ào ào ào。
2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。
(1)學(xué)生看圖，同桌試著讀ou。
(2)看老師讀ou，并說說口形是怎樣變化的？(先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。)
(3)學(xué)生小組讀、指名讀、男生讀、女生讀、齊讀。
(4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌，明確ou的聲調(diào)標(biāo)在o上。練讀ou的四聲。ōu(海鷗) óu(óu，真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。
(1)學(xué)生看插圖：明
6、確游泳一詞，來學(xué)習(xí)iu。
(2)學(xué)生明確：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。
(3)學(xué)生四聲練習(xí)。
(4)學(xué)生讀兒歌區(qū)分：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。 2.我會(huì)背標(biāo)調(diào)兒歌。 兒歌：有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在一起，誰在后面給誰戴。
3.我會(huì)讀。 āo áo ǎo ào
三、拓展鞏固(用時(shí)：8分鐘)
1.教師出示自制卡片ao、ou、iu，認(rèn)讀復(fù)韻母。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀帶調(diào)的ao、ou、iu。
3.引導(dǎo)學(xué)生玩游戲：摘蘋果。
4.指導(dǎo)書寫。
1.看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu。
2.學(xué)生打亂次序讀帶調(diào)的ao、ou、iu。
3.學(xué)生玩游戲：摘蘋果。
4.學(xué)生書寫復(fù)韻母。
5.完成游戲“摘蘋果”。教師將復(fù)韻母ao、ou、iu及音節(jié)藏在蘋果樹上的蘋果中，學(xué)生摘到蘋果必須大聲讀對(duì)蘋果中的音節(jié)或韻母，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀，老師就將蘋果送給他。 四、總結(jié)回顧(用時(shí)：3分鐘) 教師小結(jié)：說說你學(xué)到了什么？ 學(xué)生概括本節(jié)課所得。
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