湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 第五單元 10 在橋邊課件 新人教版《外國小說欣賞》.ppt

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1、請你數(shù)一下這里有多少只鳥,我這里有一袋米，你幫我數(shù)一下有多少粒,夠單調(diào)無趣乏味吧？,有一個人整天需要在橋邊數(shù)人，是不是也很無聊乏味無趣？,在 橋 邊,[德國] 伯 爾,陳子良原創(chuàng),海因利希伯爾,伯爾出生在科隆一雕刻匠的家庭，中學(xué)畢業(yè)后， 曾在書店當學(xué)徒。1939年在科隆大學(xué)學(xué)習(xí)，不久即 應(yīng)召入伍，隨軍到過法國、波蘭、羅馬尼亞等國， 增長了不少見識。二戰(zhàn)結(jié)束后，曾在戰(zhàn)俘集中營待 了幾個月。六年戰(zhàn)爭生活經(jīng)歷，成為伯爾早期創(chuàng)作 的主要題材。戰(zhàn)后除繼續(xù)在科隆大學(xué)研究語言與文 學(xué)外，還當過木匠和人口統(tǒng)計員，因此對下層人民的生活較為熟悉，并在許多作品中有所反映。他曾獲得幾十種國際國內(nèi)頒發(fā)的文學(xué)獎，作品已被

2、譯成三十余種文字。 主要作品有《正點到達》（德國“廢墟文學(xué)”的代表作）、《小丑之見》（德國“不順從文學(xué)”的重要作品）和短篇小說集《流浪人,你若到斯巴……》等。1971年發(fā)表的《與一位女士的合影》(《以一個婦女為中心的群像》）是其全部創(chuàng)作的結(jié)晶，獲次年的諾貝爾文學(xué)獎。,分析《在橋邊》的情節(jié)結(jié)構(gòu),開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,他們要“我”在橋邊數(shù)人數(shù),“我”見到一位心愛的姑娘，沒有把她計算在內(nèi),主任統(tǒng)計員來檢查，夸獎“我”忠實、可靠,“我”被調(diào)去數(shù)馬車,故事情節(jié),陳子良原創(chuàng),請畫出《在橋邊》的情節(jié)發(fā)展的曲線圖,故事情節(jié),,,,,無聊,因姑娘的出現(xiàn)而心情娛悅,要來檢查而緊張,被調(diào)去數(shù)馬，獲得與姑娘接觸

3、的機會,有波瀾,搖擺發(fā)展,曲折發(fā)展,陳子良原創(chuàng),１、讓“我”數(shù)人數(shù)的“他們”是指誰？為什么不直接點出他們是誰？,３、他們?yōu)槭裁匆拔摇睌?shù)人數(shù)？而且“我”上報的數(shù)據(jù)越大他們就越高興？,德國政府,２、你覺得這篇小說寫于什么時期？“他們替我縫補了腿”一句有什么用意？,點明故事發(fā)生的時代背景——二戰(zhàn)以后,閱讀思考,對德國政府的不滿和輕蔑,揭示了戰(zhàn)爭給人帶來的創(chuàng)傷，而且這種創(chuàng)傷并不因戰(zhàn)爭的結(jié)束而消失——他們替我縫補好了腿，卻沒有治愈我心靈的創(chuàng)傷,對戰(zhàn)后重建取得的物質(zhì)成就的盲目樂觀,陳子良原創(chuàng),閱讀思考,４、“我”為什么故意根據(jù)自己的心情亂數(shù)人數(shù)？,對無聊乏味的生活的不滿和反抗,５、“我”為什么不把那心愛的姑娘計算在內(nèi)？,“人不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比”,對當時統(tǒng)治者只重視物質(zhì)，不重視“人”的不滿和反感,６、為什么要強調(diào)“我”是一個“不可靠”的人？,與后面主任統(tǒng)計員說“我”“誠實、可靠”形成對比,諷刺戰(zhàn)后德國政府的官僚主義的做法,陳子良原創(chuàng),７、我故意把人數(shù)數(shù)錯，可結(jié)果卻受到獎勵，被派去數(shù)馬車，這說明了什么？,諷刺戰(zhàn)后德國政府的官僚主義的做法,小說主題,諷刺戰(zhàn)后德國政府的官僚主義作風(fēng),諷刺戰(zhàn)后的德國政府只注重物質(zhì)上取得的成就，而忽視了人的心靈、人的精神的社會現(xiàn)實,陳子良原創(chuàng),