2019九年級語文上冊 第四單元 第13課《蘇州園林》教案 鄂教版

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1、 13?蘇州園林 葉圣陶 教學目標： 知識和能力目標： 1．積累“軒榭、敗筆、嶙峋”等詞語。掌握其音、義，并用詞造句。 2．了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。 3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。 4．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學生 按事物本身規(guī)律組織材料，有條理的說明事物的能力。 過程和方法目標： 1．把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。 2．揣摩語言，引導(dǎo)學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈

2、活多變、語言簡 潔生動的特點。 情感態(tài)度和價值觀目標： 了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 教學重點： 1．體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征，又是怎樣突出這個特征的。 2．學習本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。 3．學習本文準確、簡潔、生動的語言。 4．熟悉說明方法，學習用比較的方法說明事物的特征。 教學難點： 1．引導(dǎo)學生理解作者寫作意圖，進而體會作者寫作思路，理解文章結(jié)構(gòu)。 2．在把握全篇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過練習進一步加強對說明文的分析掌握。 教學方法： 1．討論法與點撥法相結(jié)合。 2．研討式。對于說明方

3、法的選擇、運用，由學生互動研討解決，積累大量的感性材料， 獲得感性認識即可。 教具準備：多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶 課時安排：兩課時 教學過程： 1 第一課時 教學要點： 朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體 特點，明確說明順序；難點探究，理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系，感受蘇州園林的圖畫美。 教學步驟： 一、?導(dǎo)入新課?展示目標 《中國石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就，?橋之美》讓我們從美學 角度感受了橋的魅力。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的

4、園林建筑。 二、自學探究?感知目標 多媒體播放蘇州園林圖片，配以江南風格的音樂。 多媒體顯示： 1．葉圣陶 2．蘇州園林 三、展示質(zhì)疑?理解目標 1．教師播放示范朗讀磁帶，多媒體同時顯示與課文內(nèi)容相關(guān)的蘇州園林圖片，如亭臺 軒榭、假山池沼、花草樹木、花墻廊子等。 2．教師檢查預(yù)習，強調(diào)重點積累的詞語。 多媒體顯示： （1）辨明字間 （2）辨明詞義，并造句。 3．學生大聲朗讀課文兩遍，請學生交流初讀課文的感受。 教師提示（多媒體顯示） 文章是從 角度，抓住 的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。 學生明確：

5、文章是從欣賞的角度，抓住蘇州園林總的特征條分縷析地介紹的。 四、延伸拓展?升華目標 1．劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。 2．把握作者的說明順序。 五、難點研究 文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林 建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。 2 學生快速瀏覽課文，圈點勾畫。 學生討論，明確：1．對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要 求自然之趣，是不講究對稱的。2．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹： 因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，

6、這是不足取的。3．還在那兒布置了幾塊玲瓏的石頭，或者 種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。 六、快樂過關(guān)?檢測目標 精讀課文第?6?段，回答下列問題。 1．概括此段的說明要占。 2．“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？ 3．園林內(nèi)裝鏡子，請用物理學知識對這一設(shè)計依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。 七、布置作業(yè) 1．積累下列詞語。 軒榭、敗筆、嶙峋、鏤空 2．課后了解有關(guān)說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？ 第二課時 教學要點： 1．找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個方面來

7、突出這幾個特點的。 2．明確本文的說明順序。 3．以課文第?4、5?節(jié)為例，指導(dǎo)學生掌握說明文閱讀重點。 教學步驟： 一、導(dǎo)入新課?展示目標 同學們已經(jīng)提前預(yù)習了《蘇州園林》，那么請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影 片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出來的?你認為蘇州園林有什么特點? (學生討論，回答) 下面，我們共同學習葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是怎樣抓住蘇州園林的特點來進 行說明的。 二、自學探究?感知目標 明確：標本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具 有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的

8、興趣。 三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標本? 明確：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 3 提問：為了達到這一標準，作者認為設(shè)計者和匠師從哪幾個方面下了功夫? 明確：四個講究。 四、展示質(zhì)疑?理解目標 提問：本段具體說明了蘇州園林哪個特點? 蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么? 為了什么這一特點，作者采用了什么說明方法?（作比較、打比方） 五、閱讀第四自然段，完成下列練習：(學生思考、討論) (1) 用“||”劃分這段文字的層次 (2) 這段文字的說明

9、對象是 ，其中又以 為主。 (3) 蘇州園林假山和池沼的共同特征是 (4) 文中概括蘇州園林假山特點的一句是 。 (5) 文章分幾個方面介紹池沼? (6) 這段文字的結(jié)構(gòu)特點是 。 (7) 這段文字用了什么說明方法? ” (8) 文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。?中的“藝術(shù)”和“技術(shù)” 有什么不同?可不可互換? 六、配合圖片，簡要分析第五、六自然段，回答問題： (1) 概括本段的段意 (2) 指出本段運用的說明方法。 (3) 這段文字除用說明這種表達方式，還用了什么?作用是什么? (4) 本段的說明順序是

10、什么? 七、提問：作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了?7、8、9?段? 這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的? 八、整理說明順序：概括——具體 主要——次要 九、延伸拓展?升華目標 (1)明確說明對象 (2)弄清所說明的事物的特征 (3)劃分段落層次，概括段意 (4)了解文章使用的說明方法 (5)明確說明順序 4 (6)把握說明文的結(jié)構(gòu) (7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達方式的運用及效果 (8)體會說明文語言的準確嚴密 十、本課小結(jié) 本文介紹了蘇州園林的整體特征，說明順序

11、合理，說明方法得當，既突出了被說明事 物的特點，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物 的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學以致用。 十一、快樂過關(guān)?檢測目標 作文《我們的校園》 2 3 4 要求：?1．認真觀察，抓準特點。?．按照一定的說明順序。?．用?3～4?種說明方法。?．字 數(shù)：500?字 十二、板書設(shè)計 第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點 3 亭臺軒榭布局的自然美?總 4 假山池沼的藝術(shù)美 蘇 州 園 林  大處???5??花草樹木的映襯美 6??花墻廊子的層次美 第二部分（3～9）???????????7??角落的構(gòu)圖美 細處 8??門窗的圖案美 9??建筑的色彩美  分 總 分類別 作比較 引??用 舉例子 列數(shù)字 第三部分（10）總結(jié)全文 教學后記： 通過本課的學習，同學們基本上掌握了閱讀說明文及寫說明文的方法。 5