(幼兒園教學(xué)反思)語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》教學(xué)反思

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1、 語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》教學(xué)反思 幼兒園教學(xué)反思 細(xì)節(jié)描述： 細(xì)節(jié)一：出示小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花；屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼等一系列圖片，請(qǐng)幼兒區(qū)分哪些是在上面的， 哪些是在下面的。而后出示兩只老鼠的圖片，這是一對(duì)好朋友，高老鼠和矮老鼠，請(qǐng)你猜猜他們分別都能看到哪些東西，為什么？（高老鼠能看到屋頂）為什么呢？（他很高）能把這句話連起來(lái)講一講嗎？（高老鼠能看到屋頂，因?yàn)樗芨撸┱鎱柡?。那其他小朋友能不能也用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ 細(xì)節(jié)二：小朋友現(xiàn)在老師來(lái)扮演高老鼠，你們來(lái)扮演矮老鼠，我們一起來(lái)試試

2、看吧。邊講述故事邊與幼兒進(jìn)行對(duì)話；進(jìn)行互換角色?，F(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)扮演一下高老鼠和矮老鼠。 評(píng)價(jià)分析 細(xì)節(jié)一是這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入活動(dòng)， 我以一系列的圖片讓幼兒了解哪些是在上面的，哪些是比較低在下面的，從而讓幼兒清楚地知道上面和下面的區(qū)別。理解了以后出示兩只老鼠，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們分別能看到哪些東西，為什么？引發(fā)幼兒的思考，并大膽地進(jìn)行表達(dá)。 細(xì)節(jié)二是表演游戲， 一開(kāi)始由教師參與的角色扮演游戲， 而后一步步的退出，讓幼兒成為這個(gè)活動(dòng)的主角，顯然在這個(gè)活動(dòng)中孩子們非常的地感興趣，我也相信大多數(shù)孩子們都理解了這個(gè)故事。 所思所悟 故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。 這節(jié)課的不足之處在于幼兒對(duì)于門(mén)檻、水洼這些詞不是特別地理解，而我在這方面也缺少了一定的解釋，所以在結(jié)束活動(dòng)后，有些孩子還不是特別地清楚。