部編版八年級語文上冊 第一單元口語交際講述 主課件配套教案

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1、第一單元 口語交際 講述 主課件配套教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 1、了解什么是講述，講述應(yīng)注意的事項(xiàng)、要求，講述語言的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地口語組織能力和表達(dá)能力。 過程與方法 根據(jù)活動要求講述故事，口語表達(dá)順暢，能抓住重點(diǎn)，條理清楚。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過講述，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，注意態(tài)度誠懇，注意禮貌用語。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動要求講述故事，口語表達(dá)順暢，能抓住重點(diǎn)，條理清楚。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地口語組織能力和表達(dá)能力。 教學(xué)課時(shí)：1?課時(shí) 教學(xué)過程： 一、素材導(dǎo)入 孔子講學(xué)，弟子三千，賢者

2、七十二。 長媽媽講美女蛇的傳說 開講節(jié)目，引人注目 二、活動指導(dǎo) 活動內(nèi)容 1.注意講述的對象和場合、氛圍。 首先要明確是講給什么人聽的。講述的對象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。這 就是說，講述要有針對性，要有聽眾意識。比如，對同學(xué)講述你自己的故事，就要像平 時(shí)跟他們說話那樣親切自然，多用口語，少用書面語，更不要拿腔拿調(diào)；對師長講述一 件事，要態(tài)度誠懇，注意禮貌用語。此外，要注意講述時(shí)的場合、氛圍。一方面，講述 者要注意講話場合、聽者情緒等因素。例如，在朋友聊天、課堂交流和全校集會等不同 場合講述“誠信的故事”，選取的內(nèi)容就可

3、以有所不同，講述的方式也應(yīng)有所不同。另 一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營造有利于自己講述的氛圍，如播放音樂、制 作課件、準(zhǔn)備簡單的道具等。 2.講述時(shí)要重點(diǎn)突出，條理清楚 講述之前通常會有準(zhǔn)備的時(shí)間，哪怕時(shí)間很短，也要充分利用。先想好你講述的中 心話題是什么，就不會散亂；講述條理清楚，容易讓人明白事情的前因后果、龍去脈。 這里說的條理，既指事情的脈絡(luò)和因果，也指講述的層次和步驟。先講什么，后講什么， 要有一個(gè)基本的“序”。另外，注意講述要簡潔，避免繁復(fù)冗長。 3.注意口語表達(dá)的特點(diǎn) 要盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，

4、提醒聽者注意，可 以適當(dāng)重復(fù)說一些話。盡量不用生僻詞語和專門術(shù)語，以免造成不解或引誤解。還可以 借助說話的停頓、語速、語氣、語調(diào)和動作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。 活動要求： 提示： 1.講述故事，要交代清楚故事的龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、 地點(diǎn)等表述清楚。 2.講述故事的中人物，可以選一些方面，如肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等，要 突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。 3.根據(jù)講述對象、環(huán)境的不同，選擇不同的講述方式?？梢赃m當(dāng)營造有利于講述的 氛圍。 活動示例 （一）我經(jīng)歷過的一件事 我童年的閘子中，

5、有許許多多和事情呈現(xiàn)在我眼前，有些事已變模糊；有些卻已在 我腦海里留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我就挑一件事告訴大家吧！ 記得那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，北風(fēng)凜冽。我和我的好朋友許家鈴在我奶奶家討論一道 奧數(shù)題。我們爭一身是膽面紅耳赤，卻沒有吵出結(jié)果。我倔強(qiáng)地說：“本就是這樣做的 嘛！”她的犟脾氣上了：“不對不對！”然后，我們越吵越兇，就誰也不理誰了。晚上， 我睡在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心里懊惱，后悔地想：我真是太不應(yīng)該了，應(yīng)該聽聽她的解題思 路再做打算，唉！失去了一個(gè)朝夕相處的好朋友，如果我向她道歉的話，她肯定瞧不起 我，但是，我不和她道歉的話，心里就會難過。 想著想著，

6、就迷迷糊糊地睡著了第二天，我做出決定：向她道歉。我走在路上，恰 好遇見她了，我們兩個(gè)竟然不約而同地說：“對不起。”我不好意思地說：“對不起， 昨天是我錯(cuò)了，我應(yīng)該聽聽你的解題思路，原諒我好嗎？我們和好吧，好朋友是不應(yīng)該 為一點(diǎn)細(xì)小的事而爭吵。”只見她臉紅地說：“對不起，我應(yīng)該讓你原諒我。我們和好 好嗎？”我興奮得一蹦三尺高：“好！我們和好吧！”說完，我們互相南了一下掌，還 異口同聲地說：“耶！”我們和好以后，又在討論那道讓我們絕交的題了。這時(shí)，我們 互相聽互相的解題思路，再也不吵了。最后，那道題終于在我們齊心協(xié)力下被攻克了。 就是這們一件小事讓我難以忘

7、記。從這件事當(dāng)中，我懂得了：真正的好朋友不會因 為一點(diǎn)小事而絕交，做任何事，都要有頭腦，冷靜一點(diǎn)。 （二）我印象最深的一次出游 給我印象最深的一次旅游是二年級時(shí)去的青島。雖然已經(jīng)去過很多次的，但算得上 是半個(gè)青島人了，但那一次玩的是最盡興的！ 二年級暑假，我和媽媽到了青島，我就像回到了故鄉(xiāng)一般，在那里大呼小叫的，讓 人們都像看怪物一似的看我。我那樣的開心是因?yàn)槲覀円谶@里住兩個(gè)星期，以前，在 這里待也就是待一兩天，所以，當(dāng)我聽到這個(gè)消息后，在車上就不安分起。第一天的行 程是先到賓館安排好住處，再去海里游泳。 安排好后，在下午兩點(diǎn)多時(shí)，我和媽

8、媽帶好東西，就跟著旅行團(tuán)出發(fā)了。到了海邊， 我在換衣間里熟練地?fù)Q上泳裝，又去浴室被涼水沖透，之后和媽媽一起向大海奔去。由 于我和媽媽的功夫不深，只能在離沙灘和近的地方游。在這水天一色的地方望著天空中 零零散散的幾朵白云，真是一種享受。這片海我每次去都有不同的感覺，這次，我覺得 更美了。萬里波濤浩浩蕩蕩，白色的海鷗在湛藍(lán)的海面上盤旋。那幾片棉花似的云朵， 白得發(fā)亮，白得透明。從地平線滾滾而的浪，像個(gè)頑皮的孩子，剛一觸摸到岸邊的礁石、 沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上。那飛花碎玉般濺起的浪花，多像一朵朵白花 撒在藍(lán)色的錦緞上。我在這美麗的海上自由地游，

9、把一切的一切都忘記，在那里只有開 心。被烈日曬的溫和的海洋把我剛剛沖涼的身體包圍，使我溫暖一些，這感覺就像冬天 喝的一杯熱茶，一股溫流涌上心頭。在這無邊無際的大海中游了三個(gè)半小時(shí)后，我們依 依不舍地離開了。 鏈接中考 【2016?年，湖南省常德市】閱讀下面的材料，完成后面小題。（7?分） 【新聞事件】 5?月?3?日，四川達(dá)州八旬老人李某乘動車到成都看病，沒有買到全程座位票。到 達(dá)南充站后，老人被座位主人請了起，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。 之后，一中年男子為老人讓了座。老人女兒說：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”。座位主人委屈 回道

10、：“坐自己的座位錯(cuò)了嗎？” 【網(wǎng)友評論】 悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不 該讓座，還用考慮？ 一吐為快：動車不是公交，它實(shí)行一人一票制，對號入座。公交你買了票未必有座， 動車座位票可是要花座位票的錢買的啊?；ㄥX買了座位票，讓是美德，不讓也無可指責(zé)。 成吉思汗：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就算讓座，也應(yīng)該補(bǔ)足車票差 價(jià)。 紅豆南國：年輕人也不容易，和他們爭什么？這么有孝心，帶著媽媽去餐車消費(fèi)嘛， 那里有座位！ 美麗人生：她早干什么去了？早點(diǎn)買票也不至于只買到半截座位票啊。 自由之聲

11、：老人女兒說，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。我看應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是她自己吧。 【專家觀點(diǎn)】 《中華鐵道網(wǎng)》評論員廖超：動車上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在 處理無座這件事上，其實(shí)有更好的做法。如果沒有買到合適的座位票，可尋求來務(wù)員的 幫助。如今鐵路正在開展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動，鐵路一定會竭盡全力幫助旅客， 讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式 去說服別人，比方說，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強(qiáng)調(diào)自己的母親 已經(jīng)年滿?80．又是去成都看病的，能否幫個(gè)忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。 針對網(wǎng)友“悠然南山”的評論，以“不忘初心”為網(wǎng)名寫一則跟帖，談?wù)勀悴煌? 看法。（2?分） 【答案】 示例①年輕人一定要給老年人讓座嗎？也得就事論事吧？坐自己的座位，享受應(yīng)有 的權(quán)利?何錯(cuò)之有？“悠然見南山”的說法合情不合理。傳統(tǒng)美德是較高的行為標(biāo)準(zhǔn)，不 能讓它要求所有人。 板書設(shè)計(jì) 口語交際 講述 1.注意講述的對象和場合、氛圍。 2.講述時(shí)要重點(diǎn)突出，條理清楚 3.注意口語表達(dá)的特點(diǎn) 課后反思