初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)有理數(shù)的概念及運(yùn)算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

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1、4 ???????6 8 ?????????9 2 3 3 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2019?初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí) 有理數(shù)的概念及運(yùn)算 專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練 1．(－2)3?的相反數(shù)是( ) 1 1 A．－6 B．8 C．－ D. 2．下列判斷正確的是( ) ①若?a＝b，則|a|＝|b|；②若?a＝－b，則|a|＝|b|；③若|a|＝|b|，則?a＝b；④若|a|＝|b|， 則?a＝b?或?a＝－b. A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①③ 3.?有理數(shù)?a，b?在數(shù)軸上的位置如圖所示，下列各式正確的是( ) A．－a＜－b＜a＜b B．a(chǎn)＜b＜－a＜－b

2、 C．－b＜a＜－a＜b D．b＜－a＜a＜－b 4．有理數(shù)?a，b?在數(shù)軸上的位置如圖所示，在－a，b－a，a＋b，0?中，最大的是( ) A．－a B．0 C．a(chǎn)＋b D．b－a 5.?如圖，數(shù)軸上的?A，B，C?三點(diǎn)所表示的數(shù)分別為?a，b，c，其?AB＝BC，如果|a|＞|c|＞|b|. 那么該數(shù)軸的原點(diǎn)?O?的位置應(yīng)該在( ) A．點(diǎn)?A?的左邊 B．點(diǎn)?A?與點(diǎn)?B?之間 C．點(diǎn)?B?與點(diǎn)?C?之間 D．點(diǎn)?C?的右邊 6.?設(shè)?a?是最小的自然數(shù)，b?是最大的負(fù)整數(shù)，c?是絕對(duì)值最小的有理數(shù)，則?a－b－c?的值是 ( ) A．－1 B．0 C．1 D．2

3、7．已知|a|＝3，|b|＝2，且?a－b＜0，則?a＋b?的值等于( ) A．5?或－1 B．5?或?1 C．－5?或－1 D．－5?或?1 8.?寧波軌道交通?1?號(hào)線、2?號(hào)線建設(shè)總投資?253.7?億元，其中?253.7?億用科學(xué)記數(shù)法表示為 ( ) A．253.7×108 B．25.37×109 C．2.537×1010 D．2.537×1011 9?．某市?2019?年財(cái)政收入取得重大突破，地方公共財(cái)政收入用四舍五入取近似值后為 4.769×109?元，那么這個(gè)數(shù)值( ) A．精確到億位 B．精確到百分位 C．精確到千萬(wàn)位 D．精確到百萬(wàn)位 10.?已知|x＋6|＋

4、(y－8)2＝0，則?x－2y?的解為_(kāi)______． 11.?計(jì)算：－3×2＋(－2)2－5＝_________． 12．若運(yùn)用電子計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，則按鍵?5?x2?＋?2?yx?3?＝?的結(jié)果為_(kāi)_______． 13.?冰冰家新安裝了一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器，一天她測(cè)量發(fā)現(xiàn)?18：00?時(shí)，太陽(yáng)能熱水器水箱內(nèi)水 的溫度是?80℃，以后每小時(shí)下降?4℃.第二天，冰冰早晨起來(lái)后，測(cè)得水箱內(nèi)水的溫度為?32℃， 請(qǐng)你猜一猜她起來(lái)的時(shí)間是____________． 14.?定義一種新運(yùn)算：a?b＝b2－ab，如?1?2＝22－1×2＝2，則(－1?2)?3＝_________． 1

5、5.?計(jì)算． 1 (－14－|2－2.5|×?×[4－(－2)3] 16.?計(jì)算． 4 1 2 1 －?×(?)2＋?÷[(－1.5)2－2] 第?1?頁(yè) 4???????????????? 2 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 17.?計(jì)算． 1 1 (－770)×(－?)＋0.25×24.5＋5?×25% 18.??若?x，y?互為相反數(shù)，c，d?互為倒數(shù)，z?的絕對(duì)值為?10，求x＋y 2z ＋z2－99cd?的值． 19.?小明早晨跑步，他從自己家向東跑了?2?千米，到達(dá)小彬家，繼續(xù)向東跑了?

6、1.5?千米到達(dá) 小紅家，然后向西跑了?4.5?千米到達(dá)中心廣場(chǎng)，最后向東跑回． (1)以小明家為原點(diǎn)，以向東的方向?yàn)檎较颍??個(gè)單位長(zhǎng)度表示?1?千米，在數(shù)軸上表示出 中心廣場(chǎng)，小彬家和小紅家的位置； (2)小彬家距中心廣場(chǎng)多遠(yuǎn)？ (3)小明一共跑了多少千米？ 20.?某電動(dòng)車廠一周計(jì)劃生產(chǎn)?1?400?輛電動(dòng)車，平均每天生產(chǎn)?200?輛，由于各種原因?qū)嶋H每 天生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比有出入．下表是某周的生產(chǎn)情況(超產(chǎn)為正，減產(chǎn)為負(fù)，單位：輛) 星期 增減 一 ＋5 二 －2 三 －4 四 ＋13 五 －10

7、 六 ＋16 日 －9 (1)產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)多少輛？ (2)該廠實(shí)行計(jì)件工資制，一周結(jié)算一次，每輛車?60?元，超額完成任務(wù)，每輛再獎(jiǎng)?15?元，少 生產(chǎn)一輛倒扣?15?元，那么該廠工人這一周的工資總額是多少元？ 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄 孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí) 期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則 稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師

8、”的含 義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官 員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 21.?請(qǐng)根據(jù)數(shù)字排列的規(guī)律，回答下列問(wèn)題： (1)在?A?處的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？ (2)負(fù)數(shù)排在?A，B，C，D?中的什么位置？ (3)第?2?015?個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？排在對(duì)應(yīng)于?A，B，C，D?中的什么位置？ 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水 平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ) 言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，

9、這樣能引起幼兒的 注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù) 別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)， 培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正 誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌 下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思 維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 參考答案： 1---9 BCCDC CCCD 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水 平

10、的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ) 言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的 注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù) 第?2?頁(yè) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)， 培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正 誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌 下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能

11、力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思 維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。10. －22 11. －7 12. 33 13. 6:00 《 《 《 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教 書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生” 概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子》中的“先 生何為出此言也？”；?論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；?國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？” 等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者， 有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之

12、原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱 呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師” 為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先 生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。14. －9 15. 解：原式＝－2 1 2 9 14 16. 解：原式＝ 17. 解：原式＝200 18. 解：因?yàn)?x，y?互為相反數(shù)，所以?x＋y＝0，又?c，d?互為倒數(shù)，所以?cd＝1，又因|z| ＝10，所以?z＝±10，z

13、2＝100，原式＝??0 2z ＋100－99×1＝0＋100－99＝1 19. 解：(1)如圖： (2)3?千米 (3)2＋1.5＋4.5＋1＝9(千米) 20. 解：(1)26?輛 (2)根據(jù)題意，得一周總產(chǎn)量為?205＋198＋196＋213＋190＋216＋191＝1?409(輛)，因?yàn)?1?409 ＞1?400，所以超額完成?9?輛，則該廠工人這一周的工資總額是?1?409×60＋9×15＝84?540 ＋135＝84?675(元) 21. 解：(1)正數(shù) (2)B，D?的位置 (3)是正數(shù)，C?的位置 第?3?頁(yè)