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1、
教學目標
重點
難點
第?2?課???古代兩河流域
知識與能力
知道兩河流域文明發(fā)展的概況；掌握古巴比倫王國統(tǒng)一的過程及漢莫拉比。古
代兩河流域的文字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。
過程與方法
通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，
正確分析古巴比倫成為文明古國的原因。
情感態(tài)度與價值觀
人類的文化遺產(chǎn)是寶貴的，必須十分珍視。?古代亞非是世界古代文明發(fā)祥地，
引以為自豪。
《漢謨拉比法典》。
2、
理解國家的產(chǎn)生是人類進入文明時期的重要標志。
課時計劃 1?課時
實際完成
教學過程 教師活動
一、導(dǎo)入
新課 利用美國攻打伊拉克的故事導(dǎo)入新課。
1.?知道兩河流域文明發(fā)展的概況；掌握古巴比
倫王國統(tǒng)一的過程及漢莫拉比。古代兩河流域的
文字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要
歷史價值。
學生活動??????設(shè)計意圖
通過新穎的
導(dǎo)入方式提
高學生的學
習興趣。
二、展示
學習目標
2.?通過《漢謨拉比法典》初步學習從歷史文獻
3、
中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。
3.?人類文明是在適應(yīng)與改造自然環(huán)境中發(fā)展起
閱讀學習目
標，明確本課
學習任務(wù)。
明確本節(jié)課
的學習任
務(wù)，讓學生
帶著任務(wù)開
展下面環(huán)
節(jié)。
來的。人類的文化遺產(chǎn)是寶貴的，必須十分珍視。
古代亞非是世界古代文明發(fā)祥地，引以為自豪。
學習重點：《漢謨拉比法典》。
學習難點：理解國家的產(chǎn)生是人類進入文明時期
的重要標志。
1
學生先根據(jù)導(dǎo)學案自學找出下列問題的答案，然
后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。
1.古代兩河流域文明
4、
（1）兩河指的
是 、 ，
兩河流域又被稱為 。大體上
在今天 （國家）。
（2）兩河流域?qū)崿F(xiàn)初步統(tǒng)一是在公元前
年。古巴比倫王國時期 建立起統(tǒng)一、強
大的奴隸制國家。
（3）兩河流域的蘇美爾人使用
“ ”。
三、自主
學習 2.古巴比倫王國
（1）古巴比倫王國的建立者是 ，他
在統(tǒng)一事業(yè)中采用了 策略。
（2）漢謨拉比實行 ，制定
法典，他在位時期是古巴比倫最強盛的時期。
3.《漢謨拉比法典》
《
（1）?漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部
較為完整的 法典。從法典中可以看出古
5、
巴比倫分為 、 、
三個社會等級。
《
（2）?漢謨拉比法典》體現(xiàn)的是 利
益。
小組內(nèi)先進行討論，后教師總結(jié)。
1?．兩河流域南部早期國家產(chǎn)生和統(tǒng)一是怎樣
四、合作
學習 的？
（1）約從公元前?3500?年起，兩河流域南部逐漸
產(chǎn)生了一些以城市為中心的小國。
先通過自學
學生自主學??了解課本的
習，閱讀課本，?大致內(nèi)容，
獨立完成問??在經(jīng)過老師
題，并初步記??的講解讓知
憶。??????????識更加的
6、鞏
固。
培養(yǎng)學生合
作學習，分
小組討論探究??享智慧的能
力。
2
（2）大約在公元前?2400?年，兩河流域?qū)崿F(xiàn)了初
步統(tǒng)一。公元前?18?世紀，第六代國王漢謨拉比
在位時，完成了整個兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)一
事業(yè)，建立了統(tǒng)一、強大的奴隸制國家。
2．兩河流域蘇美爾人發(fā)明的文字為什么會被稱
為“楔形文字”？
因為這些文字是蘇美爾人用削成三角形尖頭的
蘆稈或木棒做筆
7、，在未干的軟泥版上壓刻出符
號。這些符號的線條由粗到細，很像木楔，所以
由這種筆畫構(gòu)成的文字被稱為“楔形文字”。
3.?談?wù)勀銓Α稘h謨拉比法典》的看法。
①《漢謨拉比法典》嚴格保護奴隸主的利益；②
《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為
完整的成文法典；③《漢謨拉比法典》是古巴比
倫王國留給人類的寶貴文化遺產(chǎn)，表明人類社會
的法制傳統(tǒng)源遠流長。
古代兩河流域
1.古代兩河流域文明
五、課堂
小結(jié) 2.古巴比倫王國
3.《漢謨拉比法典》
8、
思考、歸納、
總結(jié)
通過設(shè)計板
書，培養(yǎng)學
生的歸納、
表達能力，
鞏固本節(jié)課
的內(nèi)容。
六、鞏固
復(fù)習
完成配套練習相應(yīng)習題。
進一步加強
對知識的記
憶及理解。
3
2019九年級歷史上冊 第2課 古代兩河流域?qū)W案 新人教版
